認(rèn)識6到10的教案8篇認(rèn)識6到10的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。

2.經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培育學(xué)生探究歸納能力。

3.在具體情境中，會解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探究過程中體會勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)受從實(shí)際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動(dòng)

〔二次備課〕

一、談話導(dǎo)入

師：我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，誰能舉例子說明？

今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。你猜一猜它可能和誰有關(guān)系？關(guān)于百分?jǐn)?shù)你們想知道些什么？

帶著同學(xué)們的這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

二、預(yù)習(xí)反饋

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)狀況?！仓攸c(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些學(xué)問，還有哪些不明白的地方，有什么問題〕

三、探究新知

1.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。

同學(xué)們先來解決這個(gè)問題：

在一場足球競賽中，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，他們預(yù)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。〔課件出示情境圖〕你認(rèn)為該先派哪位隊(duì)員？根據(jù)是什么？

〔1〕組織學(xué)生分析，然后全班溝通。

指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由。

可能會出現(xiàn)下面的答案：

生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個(gè)數(shù)，誰進(jìn)的多就讓誰去。

生2：看看每個(gè)人各有幾個(gè)球沒罰進(jìn)去。

〔2〕教師讓學(xué)生思索這兩種方法可行嗎？

學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠推斷：因?yàn)槊總€(gè)人的罰球總個(gè)數(shù)不同，假如只看一項(xiàng)不能確定。

引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時(shí)不只看某一項(xiàng)的好壞，應(yīng)當(dāng)看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾。形成矛盾：如何比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？〔通分〕把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就簡單了。這就形成了百分?jǐn)?shù)。

2.百分?jǐn)?shù)的讀寫。

〔1〕組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁。

〔2〕讓同桌兩人相互提問，讀一讀，寫一寫。

〔3〕讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)留意什么。假如有讀寫錯(cuò)誤的同學(xué)，更讓他說一說，使其加深印象。

3.理解百分?jǐn)?shù)的意義。

〔1〕學(xué)生說一說剛剛求出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：90%表示淘氣進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之九十。

生2：80%表示奇思進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十。

生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十四。

生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想，例如90%，淘氣每罰球100個(gè)，就會進(jìn)球90個(gè)。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

〔2〕在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義。

課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：今日全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的。

生2：人口普查的51%、49%表示每100人中約有51人是男性，約有49人是女性。

生3：第三個(gè)問題中的125%表示妙想如今的身高是入學(xué)時(shí)身高的。

〔3〕你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)？分別表示什么意思？與同伴溝通。

學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù)，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義。

4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)分。

小組商量溝通，教師引導(dǎo)：想一想，依據(jù)定義，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位？

師適當(dāng)指導(dǎo)。

通過商量得出兩者的聯(lián)系和區(qū)分。

分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1.完成教材第40頁“練一練〞第2題。

留意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾。

2.完成教材第40頁“練一練〞第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

3.推斷。

〔1〕最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%?！病?/p>

〔2〕一根繩子長35%米?！病?/p>

〔3〕分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù)?！病?/p>

五、拓展提升

用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語。

百里挑??

一舉兩得

百發(fā)百中

十拿九穩(wěn)

事半功倍

1%

200%

100%

90%

200%

六、課堂總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎？

七、作業(yè)布置

教材第40頁“練一練〞第1、4、5題。

學(xué)生說出猜測并提出自己的問題。

教師依據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的狀況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。

學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌，再在小組內(nèi)溝通。

自學(xué)后和同桌兩人讀一讀，寫一寫。

指名學(xué)生說一說。

學(xué)生推斷并說明理由。

板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

18÷20===90%

8÷10===80%

21÷25===84%

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

教學(xué)反思

勝利之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互協(xié)作節(jié)約時(shí)間，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉，提高課堂效率。

缺乏之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，還是覺得學(xué)生沒能親自體會百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不在的。

教學(xué)建議：在教學(xué)中，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

認(rèn)識6到10的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的外表結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的用處，體驗(yàn)游戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘〞、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)的方法

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)興趣

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留神，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？〔時(shí)鐘〕

2、溝通閱歷，理解用處

你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒互相溝通，并主動(dòng)發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提示我們：如今是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

〔通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用處，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。〕

二、觀看并認(rèn)識鐘面

鐘面上有什么？〔刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？〔長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)〕

〔重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)〕

三、“時(shí)針分針來賽跑〞游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢？

2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

3、你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時(shí)針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。〔豐富詞匯：順時(shí)針方向〕

〔該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來競賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識?！?/p>

四、學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑〞，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。

師：如今時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，如今就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了。〔幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念〕

2、通過“放炮仗〞游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

〔1〕師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪〞以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~〞的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

〔2〕請若干幼兒上臺來撥動(dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

〔以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓全部的孩子都參加其中，表達(dá)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性〕

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家觀賞一下吧！

〔幼兒互相溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘〞的成就感。〕

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，穩(wěn)固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

“六點(diǎn)鐘，我起床了！〞、“九點(diǎn)鐘，我在上課！〞、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！〞、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！〞、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！〞

師小結(jié)：小朋友們每天都要做許多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！

六、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘〞

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？〞請小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘。〞等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〞

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會被老狼吃掉。

〔最終的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事件?！?/p>

活動(dòng)延長：

收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘〞或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？〞的游戲。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

認(rèn)識6到10的教案篇3

認(rèn)識時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合閱歷學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間。

2、培育學(xué)生的觀看能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)預(yù)備：

鐘面、課件

三、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入，激趣

1、電腦展示畫面，你認(rèn)識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

〔二〕畫鐘面

1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今日我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。

2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)相互說一說，你畫了些什么？

老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？

②哪個(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

3、溝通展示

選擇4個(gè)鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

4、落實(shí)概念

時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更精確一些？〔又粗又短〕

分針：哪根針是分針？〔又細(xì)又長〕

12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？

12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？〔學(xué)生自由說〕

②教師點(diǎn)撥，弄清位置。

請你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

〔三〕認(rèn)識整時(shí)

1、指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？

2、你是怎么看的？

3、小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？

〔分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間》?！?/p>

4、〔再指另一個(gè)〕那這個(gè)怎么看？

分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。

〔四〕穩(wěn)固整時(shí)，并認(rèn)識半時(shí)

1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間支配吧！

①穩(wěn)固認(rèn)整時(shí)?？粗鴪D你想說什么？

②并抽1個(gè)說說怎樣看時(shí)間？

③你認(rèn)為他這樣支配合理嗎？

④滲透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間的教育。

2、認(rèn)識半時(shí)。

剛剛小朋友們特殊聰慧，都知道小明一天的時(shí)間支配，時(shí)間老人他說還想請小朋友來幫一個(gè)忙，小朋友們你看：〔出示一個(gè)半時(shí)的鐘面〕

①你看這是幾時(shí)？

②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？

③假如2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？

④8時(shí)半呢？

⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。

3、你們想知道老師一天的時(shí)間支配嗎？

出示老師一天的支配：

你喜愛說哪個(gè)就說哪個(gè)？

你是怎么知道的？

〔五〕課中操

學(xué)了這么長時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。

〔六〕電子鐘的認(rèn)識

1、小朋友們學(xué)得可真仔細(xì)，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

出示：7：0010：30

2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？

3、落實(shí)寫法

看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。

抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

重點(diǎn)講7：30

〔七〕總結(jié)

你今日學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。

溝通總結(jié)。

并板書課題：《認(rèn)識時(shí)間》

數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間

認(rèn)識6到10的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書。數(shù)學(xué)》二年級上冊第39頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步建立平面圖形——角的正確表象，知道角各部分的名稱。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用直尺畫角。

3、在具體的情境中讓學(xué)生感受到角是有大小的。

4、引導(dǎo)學(xué)生留意從數(shù)學(xué)的角度去關(guān)注生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立角的正確表象。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體的情境中讓學(xué)生感受到角是有大有小的。

教學(xué)預(yù)備：

課件、小棒、直尺、活動(dòng)角等。

教學(xué)過程：

一、憶形，引角。

1、回憶再現(xiàn)學(xué)過的幾何圖形

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了許多圖形，你會辯證嗎？〔課件依次出現(xiàn)：長方形、正方形、圓形、三角形〕

2、試擺小棒引入新課

你會用小棒擺三角形嗎？桌上有3根小棒，看誰能最快地?cái)[出一個(gè)三角形。

請大家在擺好的圖形里任意地拿走一根小棒，然后看看桌上的這個(gè)圖形，有誰認(rèn)識它？

今日我們一起來認(rèn)識一個(gè)新的平面圖形——角。

二、找角

1、學(xué)生查找身邊物體外表上的角。

請同學(xué)們認(rèn)真地找一找，看看身邊哪些物體的外表有角，先說給同桌聽聽，再舉手說給全班同學(xué)聽?！沧寣W(xué)生說〕

2、教師示范指角方法，讓學(xué)生初步感知角的幾何樣子。

大家剛剛找到的角到底是物體外表上的哪一部分呢？這就需要我們留意指角的方法。

老師也找到一個(gè)角〔出示一塊三角板〕，它有很多的角，老師指的其中的一個(gè)，請仔細(xì)看老師是怎么指的〔教師示范，學(xué)生仿照〕。

在我們數(shù)學(xué)中的角，它又會是什么樣子的，大家想知道嗎？

三、描角，想角

1、描角想角，體驗(yàn)角的抽象過程。

剛剛我們在三角板上找到了角，如今老師就把這部分在黑板上描了出來?！步處熋璩鋈前迤渲幸粋€(gè)角〕

如今老師把三角板移開以后，留在黑板上的會是一個(gè)什么樣子的圖形呢？〔移開三角板〕像這樣的圖形，就是我們數(shù)學(xué)中的角。

2、課件演示，形成角的正確表象。

在日常生活中，我們看到很多物體外表上某一部分樣子是一個(gè)角。比方：房子的頂部，五星紅旗，剪刀張開的這部分樣子是一個(gè)角，鐘面上時(shí)針和分針組成的圖形也是一個(gè)角?！舱n件演示實(shí)物的角到數(shù)學(xué)的角的抽象過程〕。

四、學(xué)角，畫角

1、觀看對比，知道角的特征。

通過大家的想象和認(rèn)真觀看，我們得到了很多的角，下面，老師請大家再認(rèn)真地觀看課件的演示，看看這些角都有哪些相同的地方？

我們把這一點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。

想想，每個(gè)角都有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？〔一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊〕

誰來指指黑板上這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊？

我們指角的時(shí)候肯定要把角的頂點(diǎn)和邊精確的指出來。

完成練習(xí)：〔1〕下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？

〔2〕下面的圖形是角的打“√〞，不是角的打“×〞

2、學(xué)習(xí)畫角，強(qiáng)化角的特性。

我們已經(jīng)知道角是個(gè)怎樣的圖形，為了更好地認(rèn)識它，我們還需要學(xué)會把它畫出來。

想想，畫角的時(shí)候，要畫什么？

請大家翻開書第39頁看看例題2是怎么說的，想想例2那句話的意思是讓我們畫角的時(shí)候要先畫什么？再畫什么？想好的，可以自己試著畫一個(gè)角。

剛剛同學(xué)們都畫好了，如今老師也想畫個(gè)角，但老師想請全班的同學(xué)一起來幫老師畫好這個(gè)角，情愿嗎？

〔1〕先畫什么？再畫什么？

〔2〕用什么工具才能畫好角的邊？從哪里開始畫？

〔3〕另一邊怎么畫？誰來幫老師擺尺子？

〔先畫頂點(diǎn),再從頂點(diǎn)出發(fā),畫出角的兩條邊〕

看完老師和大家畫的這個(gè)角，假如覺得剛剛自己在畫角的過程中有什么不滿意的同學(xué)，如今可以再畫一個(gè)。

五、演示，擺角

1、演示角從小到大，感受角的大小。

教師演示滑動(dòng)角，做一個(gè)銳角，請同學(xué)們看老師這里的這個(gè)角，請同學(xué)擺一個(gè)跟老師這個(gè)角差不多的，你會擺嗎？〔點(diǎn)擊課件〕

再演示滑動(dòng)角，做一個(gè)直角，再讓學(xué)生擺直角?！颤c(diǎn)擊課件，出示直角〕。

再演示滑動(dòng)角，做一個(gè)鈍角，讓學(xué)生擺?！颤c(diǎn)擊課件〕。

剛剛我們造出了三個(gè)角，它們都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，誰發(fā)覺這三個(gè)角有什么不同呢？〔有大有小〕

你們覺得哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最??？說說你們的理由。

：一號角最小，說明角的兩條邊張開得??；三號角最大，說明角的兩條邊張開得大。原來角是有大有小的。

2、師生操作活動(dòng)角，進(jìn)一步感受角的大小。

學(xué)生用活動(dòng)角造角：

〔1〕任意造出一個(gè)角。

〔2〕按要求造角：老師造出一個(gè)這么大的角，你們要造一個(gè)比老師這個(gè)角要小的角。

〔3〕同桌相互玩玩。

3、擺角指角，深化角的認(rèn)識。

請每個(gè)同學(xué)都拿出兩根小棒，擺出一個(gè)有角的圖形，然后在圖形中找到角，并指出每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。

六、議角，

如今請大家回想一下，我們都學(xué)習(xí)有關(guān)角的哪些學(xué)問？

今日這節(jié)課大家表現(xiàn)都特別好，老師想用一個(gè)“√〞來大家的表現(xiàn)，這個(gè)符號里有角嗎？其實(shí)角就在我們身邊。

認(rèn)識6到10的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色的改變感興趣，喜愛試驗(yàn)活動(dòng)。

3、培育和進(jìn)展表現(xiàn)美的能力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對四周生活中色彩的關(guān)注。

2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、顏料和調(diào)色用具。

2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3、各種需要涂色的畫若干。

活動(dòng)過程

一、通過認(rèn)識顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對四周生活中色彩的關(guān)注。

〔1〕結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

〔2〕教師讓幼兒回憶觀看的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矏鄣念伾?，說說什么東西和自己喜愛的顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

〔1〕涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來的顏色相似。

〔2〕配色活動(dòng)。鼓舞幼兒在空白的'樹、花等圖畫上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏勰姆嫷念伾?/p>

三、通過試驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

〔1〕調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，然后讓幼兒商量、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾母淖?。教師可示范操作試?yàn)，讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

〔2〕制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

認(rèn)識6到10的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡潔了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、欣賞月亮、學(xué)習(xí)和觀賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，感受中國人的文化風(fēng)俗。

3、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

4、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和親人、同伴一起共享的歡樂。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

6、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)預(yù)備:

1、布置中秋的背景圖，懸掛燈籠，水果圖案營造喧鬧的節(jié)日氣氛。

2、桌子上鋪好餐布、香蕉、橘子、山楂、菠蘿、西瓜、獼猴桃、若干，一次性西瓜刀、沙拉醬、白糖。幼兒每人一個(gè)小碗，一把小勺。

3、幼兒園學(xué)會唱歌曲。

活動(dòng)過程:

1、猜謎："有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

2、教師介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月"，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也期望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

教師：中秋節(jié)還有許多秀麗的傳奇和故事，請小朋友講一講。

教師完好講解并描述中秋節(jié)的秀麗傳奇《嫦娥奔月》。

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他憐憫受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最終一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的敬重和愛戴，后羿娶了個(gè)秀麗和善的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的逢蒙也混了進(jìn)來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好臨時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被小人逢蒙觀察了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逢蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，逢蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威脅嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是逢蒙的對手，危險(xiǎn)之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

黃昏，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逢蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲哀欲絕，仰視著夜空召喚愛妻的名字，這時(shí)他詫異地發(fā)覺，今日的月亮非常皎潔光明，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他舍命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥寵愛的后花園里，擺上香案，放上她平常最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向和善的嫦娥祈求吉祥平安。

從今，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

3、師：你們知道中秋節(jié)要跟誰一起過嗎?(家人)我們小朋友今日也要跟家人一起過一個(gè)歡樂的"水果沙拉中秋節(jié)"商量：

①你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

②做水果沙拉需要做一些什么預(yù)備工作?

③教師逐一介紹所用材料和工具，說明主義事項(xiàng)。

4、暢想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。

制作水果沙拉：

①請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓等。

②將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴相互欣賞、品嘗。

結(jié)束部分:

讓幼兒和爸爸媽媽一起做一次水果沙拉全家品嘗。

播放音樂《爺爺為我打月餅》。

認(rèn)識6到10的教案篇7

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時(shí)間“星期〞，了解其順序性、周期性、初步形成“星期〞概念。

3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，主動(dòng)、主動(dòng)、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

預(yù)備：

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期〞時(shí)間概念有初步了解。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居〞的游戲進(jìn)行?！怖纾豪蠋熞詳?shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居?！?/p>

2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期〞，了解其順序性、周期性。

〔1〕聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

〔2〕再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的順序〕，然后請幼兒回答以上問題?！残枰獜?qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最終一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性?！?/p>

〔3〕星期圓盤游戲：找鄰居〔老師操作，然后可請個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果〕