統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課生字，積累描寫肥皂泡的詞語(yǔ)。正確、美觀地書寫“嬌、嬰”字。2.有感情地朗讀課文，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞”和“想象畫面”的方法理解難懂的句子，感受肥皂泡的顏色美和形狀美。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮自己的想象說(shuō)一說(shuō)肥皂泡還有哪些美麗的去處。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：積累課文中描寫肥皂泡的詞語(yǔ)。任務(wù)二：觀察生字“嬌、嬰”，總結(jié)帶“女字旁”和“女字底”的漢字的書寫口訣，正確、美觀地書寫，交流評(píng)價(jià)。任務(wù)三：讀懂文中難理解的句子，了解作者游戲的方法和過(guò)程，感受肥皂泡的顏色美和形狀美，正確、流利、有感情的朗讀課文任務(wù)四：進(jìn)行想象和聯(lián)想，想一想肥皂泡還有哪些美麗的去處。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課發(fā)放自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提出預(yù)習(xí)要求。借助自主學(xué)習(xí)單，進(jìn)行預(yù)習(xí)。前板書好課題。評(píng)價(jià)：獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫。1.課前談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：1.談話交流：教在平時(shí)的課余時(shí)間你喜歡和同學(xué)做哪分享戲，如捉迷藏2.認(rèn)識(shí)作家冰心：出示冰心的介紹；出示吹肥皂泡的課了解冰心的生平介紹；走進(jìn)冰心自己課余時(shí)間最喜歡的游些有趣的游戲？、丟手絹等。學(xué)2.走進(jìn)作家冰心：導(dǎo)入文插圖。小的時(shí)候最愛玩的游戲——吹肥皂泡。3.出示課題。3.齊讀課題。

1.概括課文內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)課文說(shuō)一說(shuō)課文圍繞課題結(jié)合課前自主學(xué)習(xí)單上的提了哪些內(nèi)容？（板書示，用關(guān)鍵詞的方法分別概1.交流分享課文內(nèi)容：“肥皂泡”都寫學(xué)生概括的關(guān)鍵詞：做、吹、看、想括課文每一段的主要內(nèi)容。象）2.積累課文中描寫肥皂泡的詞語(yǔ)：2.交流分享課文中描寫肥皂課前在自主學(xué)習(xí)單上還讓大家找一找泡的詞語(yǔ)：寫一寫文章中描寫肥皂泡的詞語(yǔ)，誰(shuí)結(jié)合課前自主學(xué)習(xí)單上的詞環(huán)來(lái)分享幾個(gè)？語(yǔ)積累，分享找到的課文中達(dá)成目標(biāo)1.積累課描寫肥皂泡的詞語(yǔ)。節(jié)3.體會(huì)肥皂泡的特點(diǎn)：3.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的文中描寫肥皂泡的一詞語(yǔ)。正確美觀地教師出示文中描寫肥皂泡的詞語(yǔ)意思：輕圓脆薄透過(guò)字面意思分享體會(huì)到的肥皂泡的特點(diǎn)：如顏色透明、容易破裂、等特點(diǎn)。輕清透明光影零亂輕清脆麗玲瓏嬌軟書寫“嬌、整透過(guò)字面意思說(shuō)一說(shuō)讀出了肥皂泡哪觀察第一列的三個(gè)詞，第一嬰”字。些特點(diǎn)？個(gè)字都是“輕”，體會(huì)肥皂泡體感知出示字典解釋了解肥皂泡“嬌軟”的體態(tài)輕盈的特點(diǎn)。特點(diǎn)。通過(guò)了解“嬌”字含義體會(huì)肥皂泡不僅柔軟而且美麗可4.指導(dǎo)“嬌、嬰”字的書寫：“嬌”是本課要求會(huì)寫的字，這個(gè)字愛的特點(diǎn)。的偏旁是“女字旁”，本課還有一個(gè)要4．正確、美觀書寫“嬌、嬰”求會(huì)寫的帶女字的字“嬰”，引導(dǎo)學(xué)生字：觀察如何把帶女字旁和女字的底漢字觀察并交流帶女字旁和帶女寫美觀。字底的漢字的書寫要點(diǎn)。出示書寫口訣：“女”字在左窄而長(zhǎng)，橫變提，要謙朗讀教師總結(jié)的書寫讓；口訣?！芭弊衷谙卤舛鴮挘瑱M伸長(zhǎng)，要托跟隨教師板書范寫書空。上。教師范寫并指導(dǎo)學(xué)生練寫。在自主學(xué)習(xí)單上認(rèn)真練寫，做到正確、美觀。同桌兩人評(píng)價(jià)交流書寫成果。

1.導(dǎo)入第三段：閱讀并思考：環(huán)作者就是用這樣一些詞語(yǔ)讓我們讀出節(jié)了肥皂泡那體態(tài)輕盈、顏色透明、美1.觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段有兩二麗柔軟的特點(diǎn)，可見這小小的肥皂泡句話組成。給作者留下了多么深的印象，那作者2.思考發(fā)現(xiàn)第一句是描寫做抓是怎么來(lái)做肥皂泡，又是怎么來(lái)吹肥肥皂泡和吹肥皂泡的方法關(guān)皂泡的呢，咱們就先來(lái)讀一讀課文的的。鍵第三自然段。3.觀察發(fā)現(xiàn)第三自然段第一2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三自然段：句話逗號(hào)很多，特別長(zhǎng)。觀察這個(gè)自然段有幾句話組成？4.抓連串的表示思考哪一句是描寫做肥皂泡和吹肥皂動(dòng)作的關(guān)鍵詞讀懂長(zhǎng)句子。達(dá)成目標(biāo)詞2．運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞”的方法理解文住句子中一體會(huì)泡的方法的？5.抓住關(guān)鍵詞“慢慢地”和中難懂的句子。游請(qǐng)一名同學(xué)朗讀這句話并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。技巧。觀察第三自然段第一句話的特點(diǎn)?！拜p輕地”吹肥皂泡成功的戲指導(dǎo)觀察思考句子中表示動(dòng)作的關(guān)鍵6.抓住關(guān)鍵詞有感情的朗讀的詞，出示理解難懂的句子的方法——第三自然段?！白リP(guān)鍵詞”。方再讀句子，發(fā)現(xiàn)吹肥皂泡成功的技巧。法指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞有感情的朗讀第三自然段。達(dá)成目標(biāo)閱讀并思考：1.構(gòu)建話題：3.運(yùn)用環(huán)“想象畫1.交流自己吹起來(lái)的肥皂泡在作者筆下這些吹起來(lái)的肥皂泡是很是什么樣的。由地朗讀課選擇自己喜歡的讀節(jié)面”的方美的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自書方式2.閱讀課文的第四自然段，畫法理解文三文的第四自然段，畫一畫自己最喜歡中難懂的的句子，想一想肥皂泡美在哪里？句子，感想受肥皂泡出自己最喜歡的句子，并思考從這個(gè)句子里寫出了肥皂桌或小組交的顏色美象2.指導(dǎo)學(xué)生同桌或小組交流。和形態(tài)泡的哪些美。同3.集體交流分享：美。

教師板書總結(jié)“顏色美”和“形狀美”。流。畫4．細(xì)讀品味：面3.集體交流分享：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“想象畫面”的方法品交流肥皂泡的顏色美。感讀肥皂泡獨(dú)特的顏色之美和形態(tài)之交流肥皂泡的形狀美。美，有感情的朗讀這三個(gè)句子。4.細(xì)讀品味：受5.想象廊子下看肥皂泡孩子們的畫邊讀文字邊想象畫面，抓住肥面，體會(huì)作者美好的愿望?！拔迳母」狻焙汀拜p清透明的球面”體會(huì)肥皂泡獨(dú)特的顏色之美；抓住“四散分飛”和“顫巍巍”體會(huì)肥皂泡動(dòng)態(tài)美的畫面。皂泡的美5.體會(huì)看肥皂泡的孩子們的心情，交流內(nèi)心的美好愿望。朗讀并思考:1.教師范讀第五自然段第一句話。環(huán)1.傾聽教師范讀。2.師生配樂接讀：節(jié)2.有感情地接讀句子，并思考發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)輕清脆麗的肥皂泡，借著扇子的輕風(fēng)，達(dá)成目標(biāo)4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮自己的想象說(shuō)一接讀第五自然段的其余句子，并思考四在作者的想象下，這一個(gè)個(gè)輕清脆麗的肥皂泡，借著扇子的輕風(fēng)，都飛去了哪里？飛上藍(lán)天、渡過(guò)天河、飄過(guò)體大海、飛越山巔……3.發(fā)揮想象進(jìn)行練寫：會(huì)3.在自主學(xué)習(xí)單“課堂練習(xí)”這些肥皂泡還有哪些美麗的去處，像一欄進(jìn)行小練筆并交流分說(shuō)肥皂泡美作者一樣發(fā)揮想象寫一寫。還有哪些享。4.總結(jié)冰心散文的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀：好美麗的去冰心的兒童散文語(yǔ)言明朗清新、生動(dòng)4．配樂集體誦讀第五自然細(xì)膩，就像是一首首優(yōu)美的詩(shī)，在課段。處。想象5.了解課外推薦書目。堂的最后帶著收獲的所有美好與快樂再來(lái)一起讀一讀這詩(shī)一樣的文字。5.課外推薦閱讀：

《童年的春節(jié)》《童年雜憶》《小桔燈》統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》學(xué)情分析人教2011課標(biāo)版（部編）三年級(jí)下冊(cè)第六單元的人文主題是“多彩童年”，圍繞這一主題編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)興趣盎然?！斗试砼荨芬晃膶懙氖潜耐陼r(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷，三年級(jí)階段的學(xué)生課余時(shí)間游戲經(jīng)歷豐富，也都吹過(guò)泡泡，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)過(guò)“”運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”，這位“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。理解難懂句子與理解難懂詞語(yǔ)的方法有相似之處，因此一些方法是可以遷移運(yùn)用的，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活，但有的方法也是不一樣的，比如有的句子關(guān)系到文章思想內(nèi)容的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，才能體會(huì)到句子含著的意思。不同學(xué)生認(rèn)為的“難懂的句子”可能不完全相同，教師既要關(guān)注到課文理解難點(diǎn)上的共性，也要注意到理解上的個(gè)體差異性，并注意利用這種差異性，讓學(xué)生互相答疑解惑，把語(yǔ)文要素落到實(shí)處。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》效果分析本課例代表淄博市參加了2019年4月份舉行的山東省統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。本節(jié)課凝聚了市區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)的智慧和心血，活動(dòng)前，主講教師在市區(qū)教研員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，進(jìn)行了多次研討、反復(fù)磨課。最終憑借精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和高效的教學(xué)策略贏得了與會(huì)評(píng)委和觀摩老師的好評(píng)，取得了較好的課堂教學(xué)效果。在充分了解統(tǒng)編新教材整體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，主講教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容有效落實(shí)了新教材人文主題與語(yǔ)文要素“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)：一方面充分本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”，教學(xué)中教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞”和“想象畫面”的方法理解文中難懂的句子，讀出句子含著的意思，了解游戲的過(guò)程與方法，感受肥皂泡獨(dú)特的顏色之美和形狀之美，另一方面教師充分關(guān)注單元人文主題，篇文本帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作家冰心，有效促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)補(bǔ)充冰心生平介紹，讓學(xué)生了解作家冰心，通過(guò)交流課余時(shí)間“最喜歡的游戲”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近作家與學(xué)生的距離；閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，冰心描寫肥皂泡的詞語(yǔ)、品讀肥皂泡的顏色美和形狀美、配樂誦讀課文段落等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品味欣賞冰心明朗清新、生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言風(fēng)格，有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)冰心優(yōu)秀兒童作品的熱愛。從教師教學(xué)來(lái)看，本節(jié)課有效凸顯了“人文主題與語(yǔ)文要素”并進(jìn)的特點(diǎn)，課堂節(jié)奏張弛有度、收放有序；從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看，參與積極性較高、參與較廣，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。挖掘文本內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，落實(shí)單元語(yǔ)文要素。刪繁就簡(jiǎn)，注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的渲染，通過(guò)一根。課前核心素養(yǎng)的落地生通過(guò)積累度

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》教材分析《肥皂泡》是人教2011課標(biāo)版（部編）三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文。四篇課文從不同角度呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好?！斗试砼荨芬晃氖俏覈?guó)著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快，樂吹出了情趣，還吹出了自己童年的段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的時(shí)的心情和美妙的想象。要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”，學(xué)生在三年級(jí)第二單元學(xué)習(xí)過(guò)“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”，這為“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。《肥皂泡》一文冰心的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)突出，具有生動(dòng)鮮明的畫面感，教學(xué)時(shí)教師通過(guò)“抓關(guān)鍵詞”和“想象畫面”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解文夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。課文共有五個(gè)自然顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡本單元的語(yǔ)文上冊(cè)中難懂的句子，體會(huì)句子含著的意思，讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)童年生活的眷戀，感受到童年生活的美好、童年時(shí)光的珍貴，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，更深切地感受和珍惜自己正在經(jīng)歷的童年生活。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》評(píng)測(cè)練習(xí)ggg二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的浮光（（）地散裂（）的小球）地飄過(guò)）地提（）地吹（三、閱讀短文，回答問題。種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。我4歲那枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之年的秋天，玩賞了半天，我忽發(fā)一后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹!于是我撿了許多片葉子，虔誠(chéng)地跪在地上挖了小個(gè)坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大—樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊樹吐芽……長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長(zhǎng)路上越來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……孩童時(shí)那種天真無(wú)邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎？人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的——那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹。

1.從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。A.忐忑不安B.認(rèn)真嚴(yán)肅C.緊張慌亂2.“那件事后，我會(huì)為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是3.種樹葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。4.這篇短文的中心是（）。A.說(shuō)明兒童內(nèi)心的幼稚B.表現(xiàn)童心的珍貴C.展示童年生活的豐富多彩統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)課例《肥皂泡》課后反思教有溫度的語(yǔ)文做有深度的教師2019年4月初，我有幸作為淄博市小學(xué)語(yǔ)文教師代表在山東省統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中執(zhí)教了人教2011課標(biāo)版（部編）三年級(jí)下冊(cè)第六單元的《肥皂泡》一課，從接到講課任務(wù)到參加觀摩活動(dòng)的短短兩周半的時(shí)間，在市區(qū)教研員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，進(jìn)行了多次研討、反復(fù)磨課?；仡檪湔n過(guò)程，既有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷茫困惑，亦有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，在不斷地備課—試講—修改中，發(fā)現(xiàn)不足、雕琢完善，深入解讀文本、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)策略、提高教學(xué)效率，最終取得了較好的課堂教學(xué)效果。回顧備課之路，在尚未選定執(zhí)教文本之前，為了更好的把握部編教材的編排特點(diǎn)，更好的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，我首先進(jìn)行了部編教材的解讀與研材和搜集資料，認(rèn)真梳理匯總了一年級(jí)到三年級(jí)每?jī)?cè)書的編寫思路、主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)梳理，對(duì)部編教材有了較為深刻和全面的認(rèn)識(shí)，為確定教學(xué)目標(biāo)、究。通過(guò)閱讀教優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在反復(fù)對(duì)比文本后，我確定執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第六單元《肥皂泡》一課，之所

以選定這篇課文，一是因?yàn)檫@篇文章是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，而且內(nèi)容上十分貼近學(xué)生的生活；二是因?yàn)楸締卧斑\(yùn)用多種方法理解難懂的句子”的語(yǔ)文要素鮮明突出，教學(xué)時(shí)可以有效的落實(shí)新教材人文主題與語(yǔ)文要素“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)。溫如敏教授說(shuō)，老師備課，自己要讀課文，赤手空拳地去讀，獲取真實(shí)的感覺和認(rèn)知，這是很要緊的，自己有感受，講課才有感覺，有溫度。回想起來(lái)，第一次翻閱三年級(jí)下冊(cè)的教材時(shí)，中那幅站在廊子下吹肥皂泡的小姑娘的精美插圖所吸引，第一遍讀這篇文本時(shí)，我就沉醉在了冰心先生那美好的文字中，我想，也正是由于這種對(duì)文本“一不沮喪、不氣餒，一次又一次的我就被這篇文本見鐘情”的喜愛，才能支持著我在試講過(guò)程中不斷探索、修改與前進(jìn)