PAGEPAGE1分析如何提高中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的口語(yǔ)能力摘要：幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展具有主要的奠基作用，提升幼兒白話(huà)教學(xué)質(zhì)量是幼兒園工作的從業(yè)者必需看重的一項(xiàng)工作。本文從幼兒園教師白話(huà)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，探尋求索了提升幼兒園教師入職前白話(huà)教學(xué)能力的有效途徑，以促進(jìn)幼兒白話(huà)教學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：幼兒園教師;白話(huà)教學(xué);能力白話(huà)教學(xué)能力是幼兒園老師必需具備的一項(xiàng)職業(yè)技能，老師的白話(huà)表達(dá)能力直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒白話(huà)教學(xué)的成效在很大水平上取決于幼兒園教師的白話(huà)教學(xué)能力，本文針對(duì)怎樣提升幼兒園教師的白話(huà)教學(xué)能力進(jìn)行了討論，并提出一些促進(jìn)辦法。一、幼兒園老師白話(huà)教學(xué)概述幼兒園老師白話(huà)教學(xué)是指運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)或者相對(duì)預(yù)備的普通話(huà)來(lái)表達(dá)的符合幼兒教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)白話(huà)、教育白話(huà)和交際白話(huà)等幼兒老師的教學(xué)工作用語(yǔ)。幼兒園教師面對(duì)的是一個(gè)比較特殊的群體，相對(duì)于一般的老師語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，幼兒園教師受幼兒年齡以及心理等特點(diǎn)的影響，其白話(huà)教學(xué)呈現(xiàn)下面特征：1.幼兒園老師白話(huà)教學(xué)的規(guī)范性幼兒園的學(xué)生處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感時(shí)期，擅長(zhǎng)通過(guò)天然觀察，模擬幼兒老師的一言一行。不管是在幼兒園教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在教師與幼兒的溝通經(jīng)過(guò)中，幼兒老師的語(yǔ)言客觀上都對(duì)幼兒的白話(huà)學(xué)習(xí)起到了一定的示范作用。幼兒受年齡和社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)的限制，通常都缺乏對(duì)相關(guān)語(yǔ)言的辨別能力，所以幼兒園老師在白話(huà)教學(xué)中一定要留意語(yǔ)言的規(guī)范性，詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是白話(huà)教學(xué)中語(yǔ)音、語(yǔ)法以及內(nèi)容的規(guī)范性。2.幼兒園老師白話(huà)教學(xué)的鼓勵(lì)性幼兒處于成長(zhǎng)的一個(gè)萌芽期，可塑空間很大，幼兒老師采取鼓勵(lì)性的白話(huà)教學(xué)不僅能夠增長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)白話(huà)的興趣，更能幫助幼兒樹(shù)立自負(fù)心。幼兒園老師在白話(huà)教學(xué)中通過(guò)肯定以及表?yè)P(yáng)等方式能夠鼓勵(lì)幼兒不斷的進(jìn)取。3.幼兒園老師白話(huà)教學(xué)的形象性幼兒的思維形式通常來(lái)說(shuō)都以形象思維為主，幼兒園教師在白話(huà)教學(xué)中一定要重視采取形象化的語(yǔ)言，盡量讓幼兒白話(huà)教學(xué)貼近生活貼近實(shí)際。能夠適當(dāng)?shù)牟扇M人的手法，將抽象的物體形象化、詳細(xì)化，方便幼兒通過(guò)白話(huà)教學(xué)，了解相關(guān)事物的實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)白話(huà)教學(xué)的理解力和承受度。4.幼兒園老師白話(huà)教學(xué)的簡(jiǎn)約性幼兒園老師在白話(huà)教學(xué)中一定要盡量使用簡(jiǎn)短的語(yǔ)法構(gòu)造和牽涉詞義范圍較小的詞匯，重視白話(huà)教學(xué)的簡(jiǎn)約型。幼兒老師在與幼兒的溝通中，要充足考慮幼兒這樣一個(gè)特殊群體的本身承受能力，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶?duì)相關(guān)的語(yǔ)言構(gòu)造和詞匯進(jìn)行調(diào)整，盡量避免句子過(guò)長(zhǎng)，避免太多的使用復(fù)句和并列句，便于幼兒理解和學(xué)習(xí)。二、當(dāng)下幼兒老師白話(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題許多幼兒園老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到白話(huà)教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中的主要性，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和形式的選擇都存在很大的隨意性。老師自己的語(yǔ)言表述不規(guī)范，沒(méi)有充足考慮到幼兒的實(shí)際情況，教學(xué)不能從幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，不能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、從中職學(xué)前教育學(xué)生下手，提升幼兒園白話(huà)教學(xué)的能力1.積極遵守全國(guó)普通話(huà)規(guī)范，規(guī)范白話(huà)教學(xué)中的用語(yǔ)中職學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該通過(guò)加入全國(guó)普通話(huà)水平測(cè)試，規(guī)范自己的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，至少要獲得二甲以上證書(shū)。在幼兒教學(xué)中重視語(yǔ)音、語(yǔ)匯以及語(yǔ)法的規(guī)范性，加強(qiáng)在音高、音強(qiáng)、音質(zhì)以及音速等方面的協(xié)調(diào)配合，充足運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓以及節(jié)拍感等技巧來(lái)表達(dá)一種真誠(chéng)熱情的細(xì)膩情感，增長(zhǎng)白話(huà)教學(xué)中語(yǔ)言的感染力，吸引幼兒集中留意力來(lái)學(xué)習(xí)白話(huà)。2.加強(qiáng)學(xué)生白話(huà)教學(xué)的備課意識(shí)，課堂上積極的設(shè)置情景表演，通過(guò)課堂訓(xùn)練提升白話(huà)教學(xué)的表現(xiàn)力中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在從事幼兒園工作之前，老師要提供素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)備課，并能夠在課堂上展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)過(guò)，在展現(xiàn)的經(jīng)過(guò)中，老師要進(jìn)行針對(duì)性的指點(diǎn)，不僅要提升學(xué)生的表現(xiàn)力，還要提升學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言的能力，這樣能夠在學(xué)生從事幼兒園工作的理論中，遵守幼兒直觀形象思維的特色，提升白話(huà)教學(xué)的實(shí)效性。3.幫助學(xué)生豐富本身的文化素養(yǎng)，鍛煉本身的思維能力，使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展幼兒白話(huà)教學(xué)中職學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在日常生活中要留意文化素養(yǎng)的積累，同時(shí)要關(guān)注與幼兒相關(guān)的教育資料，盡量站在幼兒的年齡層面去深切進(jìn)入理解幼兒的世界和思想，而且要不斷的拓展想象空間，鍛煉本身的思維能力。通過(guò)日常的積累和訓(xùn)練，把握運(yùn)用多種修辭手法，巧妙的運(yùn)用擬聲詞和疊音詞等，來(lái)增長(zhǎng)白話(huà)教學(xué)中語(yǔ)言的形象性和動(dòng)態(tài)感。4.在課堂實(shí)訓(xùn)中，采取簡(jiǎn)約的語(yǔ)言開(kāi)展幼兒白話(huà)教學(xué)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言構(gòu)造和詞匯的使用中職學(xué)生入職前白話(huà)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，一定要盡量簡(jiǎn)化語(yǔ)言構(gòu)造，盡量使用簡(jiǎn)單文句進(jìn)行白話(huà)教學(xué)訓(xùn)練。要留意自己的每一句措辭，盡量的做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)約化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與幼兒的順暢溝通，提升本身的白話(huà)教學(xué)能力的同時(shí)也能提升幼兒的白話(huà)承受和學(xué)習(xí)能力。綜上所述，中職學(xué)前專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要成為一名優(yōu)秀的幼兒白話(huà)老師，必需在充足把握學(xué)科知識(shí)架構(gòu)和基本技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)形象而又富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言才是走向幼兒心靈世界，開(kāi)啟幼兒白話(huà)教學(xué)之門(mén)的鑰匙。要充足認(rèn)識(shí)到幼兒老師的白話(huà)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言、豐富細(xì)膩的情感、生動(dòng)形象的比較以及優(yōu)美簡(jiǎn)約的表達(dá)，啟發(fā)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)白話(huà)的興趣，為幼兒營(yíng)造一種輕松快樂(lè)而又和諧的白話(huà)學(xué)習(xí)的氣氛。以下為參考文獻(xiàn)：[1]肖江蘺.構(gòu)成性評(píng)價(jià)在幼師英語(yǔ)