第頁(yè)共頁(yè)最新初中打籃球初中打籃球字左右(5篇)初中打籃球初中打籃球字篇一學(xué)校的操場(chǎng)上，新安裝了兩個(gè)籃球架。許多同學(xué)快樂(lè)得望乎所以，爭(zhēng)著搶著去玩，我真擔(dān)憂他們會(huì)把籃球架擠倒了。他們是快樂(lè)了，我卻要愁死了。我擔(dān)憂的事情終于還是發(fā)生了。那是在星期二的體育課上。站在隊(duì)伍前面的體育老師說(shuō)：“如今僅僅男生會(huì)打籃球還不行，女生也得打。今天我就帶女生玩。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)！如今，女生站成一排，跟我學(xué)投籃！”老師的話音剛落，我的嘴就一下子裂到耳根子那兒去了。那樣子比苦瓜還難看。我手里拿著籃球，就像抱著個(gè)10斤重的大西瓜，那個(gè)沉喲！我盡量學(xué)著高個(gè)子同學(xué)的樣子，踮腳、用勁、抖手dd可那籃球真不給面子，離球筐足有十萬(wàn)八千里就開(kāi)場(chǎng)南轅北轍。同學(xué)們一陣哄笑！我聽(tīng)出來(lái)了，她們?cè)谡f(shuō)：還好學(xué)生呢，連個(gè)籃球都不會(huì)投！氣死我了，我哪丟過(guò)這份臉呀？可是不服氣又能怎么樣？那個(gè)又大又重的圓圓的家伙就是不聽(tīng)我的話呀！我恨死這個(gè)籃球了……初中打籃球初中打籃球字篇二豬八戒取經(jīng)回來(lái)以后，又回到了高老莊。一天，豬八戒正在看著nba籃球比賽，心想：我老豬要是能打籃球，猴哥肯定要羨慕死的！想象著大師兄以后崇拜的模樣，八戒心里下定決心一定要學(xué)會(huì)打籃球，不過(guò)，首先得找一個(gè)師傅去。九齒釘耙一響，八戒搖身一變，變成了一個(gè)高高大大的小伙子，比姚明還高了一個(gè)個(gè)頭。大手一揮，口中說(shuō)了幾句咒語(yǔ)，叫來(lái)了七彩祥云，跳了上去。八戒做夢(mèng)也沒(méi)有想到，這么容易就拜了一個(gè)師傅，而且還是nba明星教練喲，這要是猴哥和沙師弟知道了，還不羨慕死俺老豬，八戒快樂(lè)的手舞足蹈，轉(zhuǎn)身就拉著科文斯叫師傅。豬八戒拜師成功了，中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽〔cba〕開(kāi)戰(zhàn)在即，教練決定讓八戒和易建聯(lián)聯(lián)手拿一個(gè)冠軍回來(lái)。不過(guò)，眼下他還是先讓八戒回家告訴家里人這個(gè)好消息，五日后北京見(jiàn)。心情大好的八戒，平地一陣青煙，一眨眼出如今了高老莊，他去給老婆和丈人匯報(bào)喜事了。初中打籃球初中打籃球字篇三體育課上課半分鐘后，本班的小型籃球賽正式開(kāi)場(chǎng)，李旻浩、王家澍、熊鷹飛組成黃金三角，再配以王漢宇很強(qiáng)悍的組織才能，他們認(rèn)為這場(chǎng)比賽一定勢(shì)在必得。情況可能不是這樣，對(duì)方的“球場(chǎng)幽靈”章天翼可不是吃干飯的，除了有“暴力美學(xué)大師”李翼林和顧揚(yáng)的參加，更有前任班老大孟“大帥”加盟，鹿死誰(shuí)手還很難說(shuō)。一轉(zhuǎn)眼，“裁判”孫老師一聲大喝“開(kāi)場(chǎng)！”，緊接著他把球拋向了上空，兩位虎將李旻浩和李翼林紛紛跳起，這次是身材高大的占優(yōu)勢(shì)：李翼林輕舒猿臂將球搶到自己手中，還給李旻浩偷偷來(lái)了記一英寸肘擊?！熬尤环敢?guī)！”李旻浩大叫一聲，落到地上。本來(lái)該算犯規(guī)，他想找裁判評(píng)理，可是孫老師早就閃人了。比賽并未終止，李翼林運(yùn)球剛到籃下，突然撞到了一個(gè)宏大身軀——王家澍，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著李翼林的手。李翼林急忙傳球給章天翼，章天翼是男生中個(gè)子最矮的，他施展“泥鰍功”從王家澍身邊鉆了過(guò)去?？蓪?duì)方陣容中有“黃金三角”之稱的王家澍、李旻浩、熊鷹飛不是名不符實(shí)的。只見(jiàn)章天翼剛鉆過(guò)海拔第一人王家澍，等待他的是李、熊二人的獰笑。章天翼大吼一聲：“讓開(kāi)！”但李旻浩出手更快，一招千葉手將球搶到手里。李旻浩迅速傳球給熊鷹飛。防守熊鷹飛的是高人顧揚(yáng)，顧揚(yáng)用他的大塊頭身軀擋住了熊鷹飛的身體。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，孟天向熊鷹飛跑過(guò)去，準(zhǔn)備搶他的球，熊鷹飛想也不想地投出“光速球”，此球力道迅猛，只聽(tīng)“啪”的一聲，籃筐振動(dòng)了一下，那顆球穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)入了籃筐。萬(wàn)事開(kāi)頭難，李旻浩隊(duì)已得4分，最值得一提的是王漢宇，當(dāng)時(shí)他離籃下最近，當(dāng)王家澍被包圍的時(shí)候，王漢宇大叫：“傳李旻浩！”，球到了李旻浩手中，遭眾人圍搶時(shí)，李旻浩拼盡全力地傳球給了王漢宇，然后王漢宇穩(wěn)穩(wěn)地把球送進(jìn)籃筐，好一計(jì)“調(diào)虎離山”！不過(guò)對(duì)方也不是吃素的，孟天、章天翼和李翼林一次又一次的投籃威脅，顧揚(yáng)和李翼林的暴力防守，也抑制了李旻浩隊(duì)一次又一次的進(jìn)攻。在快完畢的時(shí)候，場(chǎng)上的比分為10：8?！霸俚萌志挖A了！啊喳??！”王家澍怒吼一聲，在中線投籃，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，但——沒(méi)進(jìn)！下課了，那些同學(xué)還在為得分爭(zhēng)得面紅耳赤。看來(lái)對(duì)抗賽根本沒(méi)有完畢。初中打籃球初中打籃球字篇四今天我在陽(yáng)光教育中心學(xué)打籃球。一開(kāi)場(chǎng)我怕又是張老師來(lái)教，因?yàn)閺埨蠋熞?jiàn)我籃球打不好的話，就會(huì)用腳狠狠踢我的小屁股，把我踢得好疼好疼。不過(guò)這一次不是張老師而是章老師，我很快樂(lè)。開(kāi)場(chǎng)打籃球了，章老師教我們投籃。我來(lái)到籃框下，抬頭看見(jiàn)這個(gè)高高的籃框足足有四個(gè)我這樣的高度。我不管三七二十一，拼了出去，把籃球往上一投，不料，這個(gè)籃框和我的籃球是天敵似的，把我的籃球碰得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這一回我可不和剛剛一樣了，我集中精力，瞄準(zhǔn)，用力向上一投只聽(tīng)“框當(dāng)”一聲，球進(jìn)了！我大叫“奇跡！這真是一個(gè)奇跡！”就這樣我進(jìn)了好多球。下一個(gè)是高難度的動(dòng)作，要用右手拍球，還不能看球而要看章老師。章老師吹了聲哨子，開(kāi)場(chǎng)了，我手拍著球，漸漸地抬起頭來(lái)看章老師。章老師伸手問(wèn)我們這是幾，俺們答復(fù)說(shuō)是2，我成功了。接著是左手拍球，仍然不能看球要看章老師。比賽開(kāi)場(chǎng)了，我右腳在前，左腳在后，拍起球來(lái)。剛拍幾下，不料被球身邊的李陽(yáng)的球一不小心碰掉了。我心想：你干嗎呢？竟敢碰我的球，太不像話。這次我沒(méi)成功。再下一個(gè)是左右手互相拍球，這回我慌了，生怕拍不好被章老師罵。不料章老師說(shuō)還不能看球，我一聽(tīng)，說(shuō)：“?。〔豢辞蜻€左右手拍，這玩意兒我可沒(méi)試過(guò)?！北荣愰_(kāi)場(chǎng)了，我深深地吸了一口氣，為自己放放松。我拍著球，臉像被火烤了好久一樣紅。我頭上汗珠像雨一樣從頭發(fā)上落下來(lái)，真像只落湯雞。不過(guò)，這次我拍得好極了，只掉過(guò)幾次球。我愛(ài)籃球！只要我不斷地練，總有一天，我會(huì)成為籃球高手的！初中打籃球初中打籃球字篇五根據(jù)《體育與安康》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以育人為宗旨，以安康第一的要求為目的，以學(xué)生為中心，結(jié)合初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模擬才能強(qiáng)特點(diǎn)，以及本校實(shí)際情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、拓寬、探究、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)形式上，學(xué)生自主的練習(xí)，根據(jù)老師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)程度、運(yùn)動(dòng)才能、學(xué)習(xí)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供更多的交往合作時(shí)機(jī)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面進(jìn)步，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、想象才能、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)才能，為將來(lái)走上社會(huì)在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地效勞。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教學(xué)的好途徑，通過(guò)游戲規(guī)那么要求，老師語(yǔ)言鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)反應(yīng)等，進(jìn)步學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)新精神，為終身體育活動(dòng)打根底。一說(shuō)教材〔1〕行進(jìn)間單手肩上投籃；〔2〕分組教學(xué)比賽；2、場(chǎng)地布置兩個(gè)籃球場(chǎng)，籃球20個(gè)，掛圖架一個(gè)，錄音機(jī)一部。3、教材分析^p〔1〕籃球是中學(xué)體育與安康課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，貫穿于中學(xué)體育與安康課程的始終，而行間單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的重要組成局部，學(xué)好行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)對(duì)進(jìn)步籃球技術(shù)有著重要的作用。〔2〕中學(xué)階段的學(xué)生正處在身體素質(zhì)開(kāi)展成熟階段，我們要從安康第一為指導(dǎo)思想，三維安康觀為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生享受到快樂(lè)體育帶給他們的成功喜悅的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到全面的開(kāi)展。4、教學(xué)目的〔1〕激發(fā)興趣、自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉〔5〕具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神；5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：身體在空中的平衡才能。難點(diǎn)：投籃的準(zhǔn)確性。二、說(shuō)教法〔1〕在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，目的統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目的是體育教學(xué)有效性的主要因素和重要保證。〔2〕用全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，嘗到全面和諧開(kāi)展的教育，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！?〕通過(guò)采用籃球游戲和分組教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)，享受籃球運(yùn)動(dòng)的喜悅和快樂(lè)?！?〕以安康第一為指導(dǎo)思想，三維安康觀為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與練習(xí)，是上好本次課的關(guān)鍵。三、說(shuō)學(xué)情有利因素：中學(xué)階段的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)育生長(zhǎng)的旺盛期、可塑性大、好勝心強(qiáng)，自我展示意識(shí)強(qiáng)，勇于克制困難，所以在教學(xué)中選用適應(yīng)他們生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和自覺(jué)性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思維，去開(kāi)展他們的體能和智力。不利因素：學(xué)生空中身體平衡才能，控球才能差。四、說(shuō)學(xué)法〔1〕給學(xué)生盡量多的活動(dòng)空間，自定目的，自主學(xué)習(xí)，自我展示，讓學(xué)生享受到快樂(lè)體育帶給他們的成功喜悅，充分表達(dá)以學(xué)生為主體，以學(xué)生開(kāi)展為中心的學(xué)習(xí)理念。、〔2〕通過(guò)采用籃球游戲和分組教學(xué)比賽，在民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛中，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感態(tài)度價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體體驗(yàn)“快樂(lè)體育”的宗旨，以便達(dá)本錢課堂的學(xué)習(xí)目的。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，全課分為導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松與評(píng)價(jià)三個(gè)階段。〔1〕

導(dǎo)入熱身階段〔4〕1教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)。2老師宣布教學(xué)任務(wù)`內(nèi)容，講解和提出要求。3安排見(jiàn)習(xí)生等?！?〕

學(xué)習(xí)與體驗(yàn)階段〔35〕1采用提問(wèn)式導(dǎo)入：設(shè)疑籃球有幾種投籃方式？你會(huì)幾種？〔雙手`單手{高`低`勾}〕你喜歡nba和國(guó)內(nèi)的那些球星，為什么？〔喬丹`科比`奧尼爾`姚明`易建聯(lián)等〕讓學(xué)生互相討論、合作學(xué)習(xí)、暢所欲言活潑課堂氣氛。講解示范：讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)單手肩上投籃的練習(xí)方法。4分組進(jìn)展單手肩上投籃的才能展示。5各小組進(jìn)展教學(xué)對(duì)抗賽老師巡回指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，注意調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，組織學(xué)生進(jìn)展自我展示體驗(yàn)成功的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相指導(dǎo)和互相評(píng)價(jià)?！?〕身心放松與評(píng)價(jià)階段〔6〕集合學(xué)生集體在快樂(lè)音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)，到達(dá)消除疲勞的目的。1各組長(zhǎng)作各組自我評(píng)價(jià)；2老師