教案系列幼兒園小班教案《高人矮人》含反思

小班教案《高人矮人》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)嬉戲造成或產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同履行表演，快來(lái)看看幼兒園小班《高人矮人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)嬉戲造成或產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同履行表演。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

請(qǐng)小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好伴侶，他們每天都要一起到樹(shù)林里漫步?????，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步?????時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步?????時(shí)用的，哪一段是矮人漫步?????時(shí)用的音樂(lè)。小伴侶你們能關(guān)懷他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在漫步?????，是高人在漫步?????，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、終止部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢辗欠才d奮他們想請(qǐng)小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵?？”大家一起跳健康操終止本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

故事引題，一開(kāi)頭，我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的愛(ài)好?！皥D片上是誰(shuí)呀，他們有什么不一樣的地方？”“是的，他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好伴侶，他們每天都要一起到樹(shù)林里漫步?????，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步?????時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步?????時(shí)用的，哪一段是矮人漫步?????時(shí)用的音樂(lè)。小伴侶你們能關(guān)懷他們嗎？”在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我從變換聲音的輕重和音調(diào)的凹凸兩方面體現(xiàn)高人和矮人，孩子們都很厲害，愛(ài)好很高