學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)1

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束，許多同學(xué)真實感受到了“雙減帶來的‘驚喜’一一校外培訓(xùn)做“減法”，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學(xué)期是中學(xué)校全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期盼全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校內(nèi)里與暑期有機連接，持續(xù)推動減負**在校內(nèi)里落地，孩子關(guān)懷，家長注意，全社會關(guān)切。訓(xùn)練部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”**貫穿到新學(xué)期的訓(xùn)練任務(wù)當中，細心預(yù)備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機連接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探究推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減**與訓(xùn)練**同頻共振，打開更多新場景，為孩子們歡樂學(xué)習(xí)、健康成長制造更加良好的條件。“雙減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好**見到好效果。當前，許多地方樂觀實行行動，紛紛推出“課后服務(wù)細則，讓“雙減走進校內(nèi)擁有更詳細、更有針對性的**“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標、不超進度，幫助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁**中學(xué)校生參與聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利***行為。開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校內(nèi)和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)**、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校內(nèi)時間，充分調(diào)動廣闊老師樂觀性、制造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，促動同學(xué)健康成長，形成家校減負合力。“雙減”**從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探究實踐階段。訓(xùn)練系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為訓(xùn)練**的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)閱歷,推廣有效做法。

依據(jù)支配，“雙減”**在**、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市綻開試點。試點城市應(yīng)主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行供應(yīng)更多的閱歷參考。試點城市當好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校內(nèi)，讓課堂真正成為訓(xùn)練的“樂園。推動“雙減落地見效，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”**，堅持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源，在特長挖掘、素養(yǎng)訓(xùn)練補充上留有空間，讓孩子們歡樂成長有更多的選擇**?！半p減”，關(guān)鍵是減負擔(dān)，重點是升質(zhì)量。我們盼望看到同學(xué)負擔(dān)“減”的同時,更盼望看到訓(xùn)練成效的“增”。新學(xué)期新氣象，讓我們合力為孩子制造更加良好的訓(xùn)練環(huán)境。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)2

從應(yīng)試訓(xùn)練到素養(yǎng)訓(xùn)練，再到雙減，*訓(xùn)練又迎來了宏大的變革。那么什么是雙減**呢？從通知來看，雙減一是減輕同學(xué)過重的作業(yè)負擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水*。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”**推廣。**中還提到要保證同學(xué)的睡眠時間，同學(xué)在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避開上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避開同學(xué)家校來回途中產(chǎn)生的平安問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本事，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是老師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標忠實執(zhí)行者，教材制造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程**綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的'意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推動。

老師要與班**、同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師通力協(xié)作，建立樂觀的相互依靠的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合。與同課老師一道深度參加集智備課，發(fā)揮群體大腦才智，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學(xué)設(shè)計教案。與班級任課老師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)章，培育同學(xué)的內(nèi)在秩序感，共同助力同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任老師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，**作業(yè)總時長，徹底減輕同學(xué)過重作業(yè)負擔(dān)。與跨學(xué)科老師協(xié)作，樂觀嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施力量。

老師應(yīng)充當課堂的**者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是*等中的首席角色。故老師與同學(xué)課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思索。

“雙減”要求老師放手、放權(quán)，要求同學(xué)學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、共性化學(xué)習(xí)。要讓同學(xué)潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求老師要感染、熏陶、培育“明生”?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)當有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清楚，元熟悉水*較高；自律意識、自控力量強；動手力量、創(chuàng)新力量、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)終極目標是什么”等有深度認知。明世：責(zé)任、擔(dān)當、轉(zhuǎn)變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義特別明晰。一句話要讓同學(xué)成為“雙減”最直接、最大受益者。

“雙減”，減的是負擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本事。要傾聽訓(xùn)練外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，將來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)*臺共同興辦訓(xùn)練、參予訓(xùn)練**。在“雙減”**推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線老師，我們應(yīng)當看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)進展水*。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進訓(xùn)練將來的進展。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3

學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié)為進一步落實“雙減”**，樂觀響應(yīng)訓(xùn)練部關(guān)于中學(xué)校生“五項管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了肯定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

一、工作落實狀況：

一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率；二是連續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)同學(xué)做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導(dǎo)同學(xué)高效完成作業(yè)。

“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特殊強調(diào)體質(zhì)訓(xùn)練，要更加重視體育熬煉，防止同學(xué)變成“**墩”、戴上“小眼鏡”。鼓舞孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思索，把學(xué)到的學(xué)問在實踐中應(yīng)用起來。

普及科技訓(xùn)練的內(nèi)涵，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，營造濃郁的科學(xué)氛圍。

二、下一步工作方案：

作為老師，應(yīng)當時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水*，賜予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，肯定遠遠超出想象。

孩子是祖國的將來和盼望，也是每個家庭的將來和盼望！

新學(xué)期，全體老師將本著對同學(xué)將來負責(zé)的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，樂觀落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升老師教書育人水*，為同學(xué)的成長、學(xué)校的進展站好崗、履好職，用實際行動讓進展更有質(zhì)量，讓訓(xùn)練更有溫度。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇擴展閱讀

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展1）——學(xué)校雙減工作匯報3篇

學(xué)校雙減工作匯報1

為切實減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)及校外培訓(xùn)負擔(dān)，不斷提升學(xué)校管理水*和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進同學(xué)德智體美勞全面進展，根據(jù)******、****印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，依據(jù)xx區(qū)訓(xùn)練局相關(guān)支配部署，自9月以來，xx學(xué)校把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長。

一、**全員**學(xué)習(xí)，抓住減負“宣揚點”。

1、學(xué)校多次召開“雙減”專題會議，全員學(xué)習(xí)，**思想，提高站位，確保此項工作落地落實。利用多種渠道大力宣揚“雙減”**，讓“雙減”**深化人心。

2、加大宣揚力度，營造深厚氛圍。要求班**通過家訪、《致家長的一封信》等方式，向同學(xué)和家長宣講“雙減”**，引導(dǎo)正確熟悉素養(yǎng)訓(xùn)練全面進展觀，力爭同學(xué)家長及社會各界的理解、**與**，形成合力，共同做好“雙減”工作。

二、作業(yè)設(shè)計的四個原則

1、作業(yè)形式多樣化:依據(jù)教學(xué)實際需要，敏捷采納口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。轉(zhuǎn)變作業(yè)內(nèi)容，增加作業(yè)實效性。避開低效的重復(fù)性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實效性。

2、作業(yè)布置要“精”勿“濫:針對教學(xué)目標、切合同學(xué)水*、考慮個體差異進行細心設(shè)計，增加作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。

3、作業(yè)的時效性要高:作業(yè)布置要兼顧同學(xué)學(xué)問的鞏固和力量的提高。

4、作業(yè)布置要分層:設(shè)計彈性作業(yè)，題目難易適度?；A(chǔ)性作業(yè)

（必做題）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面對全體同學(xué)。

三、實施課后服務(wù)落實“5+2”**。

1、保證課后服務(wù)時間

推動校內(nèi)課后服務(wù)全掩蓋、同學(xué)愿留盡留全掩蓋、工作日全掩蓋，服務(wù)時間不少于2個小時。

2、提高課后服務(wù)質(zhì)量

制定課后服務(wù)實施方案，明的確施方式、管理**、保障機制等。利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)同學(xué)在校完成作業(yè)，對個別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，不得利用課后服務(wù)時間講授新課。

3、提高課后服務(wù)水*，優(yōu)化托管“課程”

合理利用課后托管時間進展學(xué)校社團建設(shè)，供同學(xué)**選擇，為同學(xué)進展特長供應(yīng)了寬闊的空間?！半p減”后，學(xué)校充分利用學(xué)校功能教室，發(fā)揮老師特長，以校本課程和愛好社團為基礎(chǔ)，開發(fā)出豐富多彩、訓(xùn)練性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的俱樂部?！?/p>

總之，“雙減”**減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，但減的同時是在提質(zhì)，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人。我校以“學(xué)校進展為本”、以“同學(xué)共性進展為本”的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主幸福課程體系，從而促進老師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識的深化;培育同學(xué)的自辦法識和探究精神全面實施以德育為核心，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練。依據(jù)我校整體進展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注同學(xué)的進展需要，培育同學(xué)的綜合力量，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)?！跋嘈旁诮酉聛淼墓ぷ髦?，駱李學(xué)校的訓(xùn)練定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學(xué)質(zhì)量真正辦人民滿足的訓(xùn)練。

學(xué)校雙減工作匯報2

為切實做好我校同學(xué)放學(xué)后延時服務(wù)工作，促進同學(xué)健康、歡樂、幸福成長，關(guān)心家長解決無法按時接送孩子的難題，依據(jù)訓(xùn)練部***關(guān)于做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和省訓(xùn)練廳、省*、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關(guān)于全面推動學(xué)校生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見文件要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)校****會議討論后，特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實施方案”。

一、目的意義

針對我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進同學(xué)健康成長，更好地辦人民滿足訓(xùn)練的重要**舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增加訓(xùn)練服務(wù)力量、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

二、工作原則

我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：

1.堅持同學(xué)自愿原則。在家長同學(xué)自愿的前提下，由家長依據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

2.堅持公益服務(wù)原則。同學(xué)延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。

3.堅持平安至上原則。各班、小組加強平安訓(xùn)練，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有平安措施、有****，確保師生平安。

三、**機構(gòu)

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：

四、詳細要求

課后服務(wù)對象：課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的同學(xué)。

課后服務(wù)時間：課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四老師學(xué)習(xí)除外)，一般狀況下冬季到17:00，夏季到17:30。

服務(wù)形式：早間以巡察看護為主，**早到校同學(xué)開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；下午放學(xué)后以有**的社團活動及其他學(xué)習(xí)活動為主。

課后服務(wù)內(nèi)容：主要內(nèi)容有輔導(dǎo)同學(xué)有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)同學(xué)觀看具有訓(xùn)練意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領(lǐng)同學(xué)參加各類科普、體育和消遣嬉戲、社團等活動，也可以支配其它適合同學(xué)身心進展的活動育人課程。

課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，樂觀開展課后服務(wù)工作，堅持同學(xué)家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、同學(xué)選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學(xué)校**實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方**義務(wù)和責(zé)任分工。

五、保障措施

1.****。學(xué)校****課后服務(wù)工作，成立特地服務(wù)工作機構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強**，細心策劃，仔細實施。各班**及值班老師要****，仔細負責(zé)，切實將放學(xué)后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，**好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實事工程。

2.健全**。建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)**，包括同學(xué)看管申報審批**、同學(xué)管理**、檢查考核**、平安管理**，以及同學(xué)意外損害等突發(fā)大事的應(yīng)急理機制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時服務(wù)工作必需做到以下幾條：

(1)堅持長自愿、公益服務(wù)原則，嚴禁以任何方式**或變相**同學(xué)參與。

（2）嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延長，不得進行集體補課或舉辦各種學(xué)習(xí)愛好班。

（3）不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù)。

（4）看管老師要做好看管記錄，具體記錄每天看管狀況消失緊急狀況時準時救助并通知同學(xué)監(jiān)護人，確保同學(xué)平安。

4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核方法，將管理人員、老師參加課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。

學(xué)校雙減工作匯報3

一、五項工作的狀況

1.切實減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)。我校仔細貫徹落實《市中學(xué)校生減負實施方案》文件建設(shè)。將同學(xué)減負工作納入學(xué)校教研工作，樂觀轉(zhuǎn)變老師思想觀念和家長訓(xùn)練觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕同學(xué)作業(yè)完成不了，學(xué)校進一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，增加同學(xué)作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并樂觀開展訓(xùn)練“三違”治理專項行動，從源頭上減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)。

2.重視同學(xué)睡眠狀況。我校在注意同學(xué)德智體美勞全面進展的同時，熟悉到課堂的高效率，還需要同學(xué)有一個良好的精神狀態(tài)，而同學(xué)睡眠狀況是關(guān)鍵，為做好和改善同學(xué)的睡眠狀況，需要借助青春健康訓(xùn)練進校內(nèi)活動，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3.規(guī)范同學(xué)手機管理。20xx年春季學(xué)期，依據(jù)《訓(xùn)練部***關(guān)于加強中學(xué)校生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中學(xué)校生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了同學(xué)手機管理規(guī)定,為加強同學(xué)手機管理工作，學(xué)校樂觀動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保同學(xué)手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣揚檢查力度。

4.加強同學(xué)讀物管理工作。我校樂觀打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵進展之路，樂觀營造書香校內(nèi)環(huán)境，**來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向同學(xué)開放，營造了深厚的閱讀氛圍。

5.提高同學(xué)體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校****《同學(xué)體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增加同學(xué)的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展同學(xué)體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各班級同學(xué)體質(zhì)狀況進行分析，通過實行針對性的訓(xùn)練方式，還準時向家長、同學(xué)反饋，通過專業(yè)熬煉和引導(dǎo)，不斷改進同學(xué)的體質(zhì)。同時學(xué)校還非常重視同學(xué)的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高同學(xué)愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將同學(xué)眼保健操狀況入班**工作管理。

二、存在問題

1.訓(xùn)練減負要真正落到實處，需要大力推動訓(xùn)練體制**創(chuàng)新;

2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;

3.老師專業(yè)還有待提升，在培育同學(xué)閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，老師的專業(yè)理論學(xué)問還不足;

4.系統(tǒng)性的訓(xùn)練圖書、刊物還是較少，存在學(xué)問碎片化，給同學(xué)選擇增加了不便;

5.學(xué)校在增加同學(xué)體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。

三、建議和準備

1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣揚訓(xùn)練，加大檢查和管理力度，健全手機**管理**。

2.加強老師的培訓(xùn)，提升老師的綜合力量，不斷提升老師隊伍素養(yǎng);通過關(guān)注同學(xué)的閱讀時間和閱讀讀物，為家長同學(xué)供應(yīng)具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培育同學(xué)閱讀愛好著手，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展2）——雙減工作匯報總結(jié)3篇

雙減工作匯報總結(jié)1

為全面貫徹落實*、*《關(guān)于進一步減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進同學(xué)全面進展，XX學(xué)校快速成立學(xué)校“雙減”**小組，多次**召開老師會議，分析解讀**文件，分散全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位**，確保全員參加，保障落實。

“雙減”**想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個訓(xùn)練教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化訓(xùn)練評價**，變革訓(xùn)練教學(xué)方式守住課堂就是守住訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。其次要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增加健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)**力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保同學(xué)的主體地位。

同時，樂觀**溝通活動。建立由校**和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深化討論**小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體老師的課堂駕馭力量。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

為減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，準確落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”**下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最終一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計水*、提高作業(yè)管理水*、提高課后服務(wù)水*?！叭亍奔?*作業(yè)總量、**作業(yè)時間、**作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教育處集結(jié)學(xué)校骨干力氣，學(xué)校**開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)力量選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以同學(xué)感愛好、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進同學(xué)對學(xué)問的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

各科分層作業(yè)。

除了課堂分層作業(yè)，還依據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量

為滿意同學(xué)多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面對同學(xué)開展課后延時服務(wù)，由同學(xué)及家長自愿選擇參與。

首先，依據(jù)**問卷進行合理支配，**同學(xué)開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，支配在崗老師供應(yīng)個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供應(yīng)輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延長，不進行集體教學(xué)或“補課”）。

其次，為促進同學(xué)全面進展，促進同學(xué)多方面綜合力量素養(yǎng)的提升，學(xué)校依據(jù)已有資源和同學(xué)需求，開設(shè)60多個社團，每個同學(xué)都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動。

四、開展豐富活動，增加健康體魄

為保障同學(xué)休息**，建立同學(xué)睡眠質(zhì)量**機制，確保同學(xué)每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證同學(xué)參加“校內(nèi)體育一小時”活動參加率達到100%，推動健**活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩競賽，分個人一分鐘跳繩競賽和班級跳長繩競賽，孩子們?nèi)巳藚⒓悠渲?，既熬煉了身體，又豐富了同學(xué)的課余生活。在體育大課間**全體同學(xué)跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

五、下一步工作準備

1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、連續(xù)探究特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守訓(xùn)練沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)訓(xùn)練之花添上一抹濃烈的芳香。

雙減工作匯報總結(jié)2

“雙減”**的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補習(xí)機構(gòu)的學(xué)子突然急剎車，回望自己書包中的作業(yè)資料也快速削減，抬望眼，他們的眼神多少有些迷茫與無所適從；作為家長，現(xiàn)有大把的時間和孩子相處，卻很難從“愛娃、幫娃就是給娃報班”的慣性思維中跳脫，臨時還沒有找到新形勢下的節(jié)奏和感覺，內(nèi)心好像更為彷徨。此時，學(xué)校的作為直接關(guān)系到民生的穩(wěn)定，當下全部的訓(xùn)練工不能坐等方案，在無閱歷復(fù)制的關(guān)鍵期，正是考驗學(xué)校力量的時候，學(xué)校的調(diào)控、執(zhí)行力量將會促成訓(xùn)練的新生態(tài)形成。每個學(xué)校作為正值時！

訓(xùn)練的方向是國家將來的走向。面對“雙減“**，學(xué)校首先要對**有理性正確的熟悉，雙減理念下的訓(xùn)練是“慢訓(xùn)練”，是“大訓(xùn)練”，是“真訓(xùn)練”?！半p減”讓學(xué)校這個專業(yè)的訓(xùn)練部門來全面掌舵訓(xùn)練，它給予了學(xué)校最大的責(zé)任與更多義務(wù)，留給了學(xué)校更多的時間和空白來進展同學(xué)，盼望學(xué)校能去除訓(xùn)練的功利化、短視化，繁冗化，能從孩子身心進展規(guī)律動身，遵循訓(xùn)練教學(xué)原則，以“進展成長一個德智體美勞全面進展的人”為訓(xùn)練目標去做中長遠規(guī)劃，引領(lǐng)同學(xué)的成長，孕育祖國的將來。面對國家的期盼與囑托，學(xué)校如何快速專業(yè)地調(diào)控，以“雙減”撬動訓(xùn)練**，努力做到“減負提質(zhì)”，推動訓(xùn)練高質(zhì)量進展呢？

我認為，“雙減”下學(xué)校工作開展可以在“三個課堂”上多做深化的思索和探究。好的學(xué)校首先應(yīng)當先有好的課堂，同學(xué)的成長在肯定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的，好的課堂文化的能牽動整個學(xué)校的文化的形成。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習(xí)方式和作業(yè)設(shè)計上進行一些**，重視思維的培育，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同進展；對于其次課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思索，在豐富性、專業(yè)性，將來化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于同學(xué)的愛好愛好的培育，還能滿意同學(xué)德智體美勞的全面進展需求，能為同學(xué)將來幻想的實現(xiàn)路徑做一些搭建工作，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人，孕育人。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培育全面進展的人”為核心進行**與建設(shè)，要將“因材施教”的理念植入骨髓，讓每位同學(xué)能在充盈向上的校內(nèi)文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變。

第一課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所，是學(xué)問吸取、力量進展、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的**，首先要遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，討論同學(xué)學(xué)習(xí)心理，老師授課應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實現(xiàn)從“教學(xué)問”到“教方法”，從“學(xué)會學(xué)問”到“運用學(xué)問”，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變，要逐步探究出獨學(xué)、合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)流程，在轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式上多做有益探究。

其次，還應(yīng)在課堂的起點——預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，還有課堂的鞏固練習(xí)等作業(yè)形式的設(shè)計上多思索。作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學(xué)校教研發(fā)力，備課組內(nèi)開展小課題討論，增加作業(yè)的思維性、探究性、合作性；組內(nèi)老師合作共享優(yōu)秀做法，求共同進展；各備課組間要協(xié)調(diào)進展，將作業(yè)時間合理安排，動靜結(jié)合、讓學(xué)問與生活相連，讓學(xué)問向應(yīng)用實踐推動，用作業(yè)本身的思維力、創(chuàng)新力來激發(fā)同學(xué)完成作業(yè)的愛好。

再次，要討論小組管理機制，搭建同學(xué)自主管理*臺。小組管理是促成學(xué)習(xí)高效的羽翼，是促使課堂、作業(yè)、班務(wù)管理向高質(zhì)量進展的發(fā)動機。利用小組管理和小組協(xié)同評價的'優(yōu)勢來培育同學(xué)自律、自主的習(xí)慣，提升同學(xué)探究式學(xué)習(xí)的力量，增加同學(xué)全方位的綜合力量。

最終，課堂**要落實到對同學(xué)的評價上。評價體系要破除“唯分數(shù)論”采納多元評價，既關(guān)注定向評價，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價，用評價促進人的全面進展。

其次課堂是第一課堂的有益補充，學(xué)校應(yīng)因地制宜，加速課程的開發(fā)建設(shè)?！半p減”留給學(xué)校和同學(xué)大量能**支配的時間，其次課堂可以引導(dǎo)同學(xué)多關(guān)照自己內(nèi)心世界，多靜心思索，找到愛好點，讓自己的愛好漸漸向?qū)I(yè)化進展；其次課堂可以開展許多趣味運動項目，督促同學(xué)成為一個終生運動者，讓運動文明其精神，野蠻其體魄；其次課堂還可以借助利用社會第三課堂力氣，模擬出，甚至可以直接走入到許多的社會職能部門里，讓同學(xué)能提前體驗各個職業(yè)的特點，引導(dǎo)同學(xué)為自己將來想從事的職業(yè)做好生涯規(guī)劃；其次課堂還可以領(lǐng)著同學(xué)到豐富多樣的文化場所中去，讓同學(xué)感受到**傳統(tǒng)文化的深邃，讓同學(xué)有成就更精彩的**文化的愿望，這種向內(nèi)的力氣愈劇烈，同學(xué)將來才更可期……

“雙減”讓訓(xùn)練慢下來，讓訓(xùn)練的根扎向更深、更廣的土壤。真正的訓(xùn)練不是為分數(shù)的短效急促且狹隘的學(xué)習(xí)，它沒有急功近利的分數(shù)論；真正的訓(xùn)練讓每位同學(xué)都布滿盼望向陽生長，努力追求自身價值的實現(xiàn)；真正的訓(xùn)練應(yīng)當給每個生命體一個充盈飽滿的過程，能讓其在過程中綻放自己，惠及他人，推動人類社會的進展……“

“雙減”當下，我們力爭讓學(xué)校全部的生命體都根抓土壤，**才智拔節(jié)成長，讓學(xué)校訓(xùn)練早日實現(xiàn)“面對人人，面對將來”！

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展3）——學(xué)校學(xué)校雙減工作匯報

學(xué)校學(xué)校雙減工作匯報1

“雙減”減輕了同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)，減輕了同學(xué)的校外培訓(xùn)負擔(dān)，但同時也給學(xué)校和老師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”**實施以來，我校在三個方面的做法取得了肯定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。

一、抓課堂，實現(xiàn)課堂增效

課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是老師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標忠實執(zhí)行者，教材制造性解讀、使用者。這就要求老師腦中有“綱”(課程**綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推動。

雙減”**下，對學(xué)校對老師提出了更高的要求：

1.老師應(yīng)教盡教，同學(xué)應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓同學(xué)吃飽吃好，充分提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升老師教學(xué)水*。

3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上全部的教學(xué)活動和信息化**都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標。

4.讓英語教同學(xué)活化，轉(zhuǎn)變同學(xué)會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能溝通的現(xiàn)狀。

實現(xiàn)課堂增效，需要滿意“四有”條件：有精準的教學(xué)目標;有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實在的教學(xué)效果。老師們會連續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推動教學(xué)**，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

二、抓作業(yè)，嚴格作業(yè)要求

作業(yè)是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理**

制定了作業(yè)精編**，作業(yè)布置公示**，作業(yè)檢查**和考評細則，并納入量化管理。

2.加強考核確保落實

依據(jù)作業(yè)管理**和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和同學(xué)完成狀況，發(fā)覺問題準時反饋，準時整改。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量

嚴格根據(jù)學(xué)校**，合理調(diào)控同學(xué)書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓同學(xué)在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

4.細心設(shè)計分層布置

我校要求任課老師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，細心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓舞彈性和共性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和動手動腦力量。

5.規(guī)范作業(yè)批改

依據(jù)作業(yè)管理**，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題，實行集體講評、個別講解等方式準時反饋，促進同學(xué)學(xué)業(yè)提升。

6.強化作業(yè)分類指導(dǎo)

依據(jù)個體補償與提升方案，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)加強幫扶，對學(xué)有余力的同學(xué)賜予指導(dǎo)，為同學(xué)順當完成作業(yè)供應(yīng)必要的關(guān)心。

學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展現(xiàn)相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還進行“同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清爽娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正仔細的作業(yè)成為大家的榜樣。同學(xué)作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的'。

三、抓輔導(dǎo)，課后分層服務(wù)

為了全面落實“雙減”工作，我校深化調(diào)研同學(xué)的愛好和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。

1、集體活動豐富多彩

校內(nèi)是同學(xué)參加體育運動與特色訓(xùn)練的關(guān)鍵場所。讓同學(xué)能運動、會運動、愛運動，進展特色素養(yǎng)訓(xùn)練，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。依據(jù)學(xué)校場地和師資狀況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、衰弱操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校內(nèi)之聲、英語口語11個社團。同學(xué)人人參加，每人報一個社團。各項目負責(zé)老師學(xué)期初制定社團活動方案及周課時方案，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。

2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)

學(xué)校要求任課老師，利用課后服務(wù)時間，對當天作業(yè)中集中消失的問題進行講解和分析，對同學(xué)需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)，還能準時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。

如英語組：采納分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進課堂，把相信的目光投給每一個同學(xué)，使同學(xué)布滿自信，并營造出一種**的課堂氛圍。優(yōu)等生在老師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維力量；中等生查缺補漏夯實基礎(chǔ)提升力量。潛能生識記學(xué)問要點。

再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱同學(xué)，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行肯定的拓展式教學(xué)，賜予同學(xué)思索的時間和爭論的空間，老師依據(jù)同學(xué)狀況做肯定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思索問題的同時，老師也可以針對薄弱同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的困難分批進行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位同學(xué)在課后服務(wù)中都有所提高。

分層輔導(dǎo)讓學(xué)**弱的同學(xué)重建自信，激勵他們直面自己的逆境迎難而上。有了奮斗目標，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使全部同學(xué)樂觀地參加到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)能動性，仆人翁意識，收到不同層次同學(xué)的寵愛。

就開學(xué)近2個月的實施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了同學(xué)的歡迎。智優(yōu)生情愿在這個時間段進行一些拓展性學(xué)問的探究，而利用這個時間段對薄弱同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中消失的困難進行指導(dǎo)，對薄弱同學(xué)攻克教學(xué)難點有肯定效果。

做好雙減工作是一項長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣揚力度，把“雙減”工作落到實處。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展4）——學(xué)校學(xué)校雙減工作匯報3篇

學(xué)校學(xué)校雙減工作匯報1

“雙減”**的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補習(xí)機構(gòu)的學(xué)子突然急剎車，回望自己書包中的作業(yè)資料也快速削減，抬望眼，他們的眼神多少有些迷茫與無所適從；作為家長，現(xiàn)有大把的時間和孩子相處，卻很難從“愛娃、幫娃就是給娃報班”的慣性思維中跳脫，臨時還沒有找到新形勢下的節(jié)奏和感覺，內(nèi)心好像更為彷徨。此時，學(xué)校的作為直接關(guān)系到民生的穩(wěn)定，當下全部的訓(xùn)練工不能坐等方案，在無閱歷復(fù)制的關(guān)鍵期，正是考驗學(xué)校力量的時候，學(xué)校的調(diào)控、執(zhí)行力量將會促成訓(xùn)練的新生態(tài)形成。每個學(xué)校作為正值時！

訓(xùn)練的方向是國家將來的走向。面對“雙減“**，學(xué)校首先要對**有理性正確的熟悉，雙減理念下的訓(xùn)練是“慢訓(xùn)練”，是“大訓(xùn)練”，是“真訓(xùn)練”?！半p減”讓學(xué)校這個專業(yè)的訓(xùn)練部門來全面掌舵訓(xùn)練，它給予了學(xué)校最大的責(zé)任與更多義務(wù)，留給了學(xué)校更多的時間和空白來進展同學(xué)，盼望學(xué)校能去除訓(xùn)練的功利化、短視化，繁冗化，能從孩子身心進展規(guī)律動身，遵循訓(xùn)練教學(xué)原則，以“進展成長一個德智體美勞全面進展的人”為訓(xùn)練目標去做中長遠規(guī)劃，引領(lǐng)同學(xué)的成長，孕育祖國的將來。面對國家的期盼與囑托，學(xué)校如何快速專業(yè)地調(diào)控，以“雙減”撬動訓(xùn)練**，努力做到“減負提質(zhì)”，推動訓(xùn)練高質(zhì)量進展呢？

我認為，“雙減”下學(xué)校工作開展可以在“三個課堂”上多做深化的思索和探究。好的學(xué)校首先應(yīng)當先有好的課堂，同學(xué)的成長在肯定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的，好的課堂文化的能牽動整個學(xué)校的文化的形成。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習(xí)方式和作業(yè)設(shè)計上進行一些**，重視思維的培育，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同進展；對于其次課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思索，在豐富性、專業(yè)性，將來化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于同學(xué)的愛好愛好的培育，還能滿意同學(xué)德智體美勞的全面進展需求，能為同學(xué)將來幻想的實現(xiàn)路徑做一些搭建工作，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人，孕育人。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培育全面進展的人”為核心進行**與建設(shè)，要將“因材施教”的理念植入骨髓，讓每位同學(xué)能在充盈向上的校內(nèi)文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變。

第一課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所，是學(xué)問吸取、力量進展、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的**，首先要遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，討論同學(xué)學(xué)習(xí)心理，老師授課應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實現(xiàn)從“教學(xué)問”到“教方法”，從“學(xué)會學(xué)問”到“運用學(xué)問”，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變，要逐步探究出獨學(xué)、合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)流程，在轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式上多做有益探究。

其次，還應(yīng)在課堂的起點——預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，還有課堂的鞏固練習(xí)等作業(yè)形式的設(shè)計上多思索。作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學(xué)校教研發(fā)力，備課組內(nèi)開展小課題討論，增加作業(yè)的思維性、探究性、合作性；組內(nèi)老師合作共享優(yōu)秀做法，求共同進展；各備課組間要協(xié)調(diào)進展，將作業(yè)時間合理安排，動靜結(jié)合、讓學(xué)問與生活相連，讓學(xué)問向應(yīng)用實踐推動，用作業(yè)本身的思維力、創(chuàng)新力來激發(fā)同學(xué)完成作業(yè)的愛好。

再次，要討論小組管理機制，搭建同學(xué)自主管理*臺。小組管理是促成學(xué)習(xí)高效的羽翼，是促使課堂、作業(yè)、班務(wù)管理向高質(zhì)量進展的發(fā)動機。利用小組管理和小組協(xié)同評價的優(yōu)勢來培育同學(xué)自律、自主的習(xí)慣，提升同學(xué)探究式學(xué)習(xí)的力量，增加同學(xué)全方位的綜合力量。

最終，課堂**要落實到對同學(xué)的評價上。評價體系要破除“唯分數(shù)論”采納多元評價，既關(guān)注定向評價，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價，用評價促進人的全面進展。

其次課堂是第一課堂的有益補充，學(xué)校應(yīng)因地制宜，加速課程的開發(fā)建設(shè)。?“雙減”留給學(xué)校和同學(xué)大量能**支配的時間，其次課堂可以引導(dǎo)同學(xué)多關(guān)照自己內(nèi)心世界，多靜心思索，找到愛好點，讓自己的愛好漸漸向?qū)I(yè)化進展；其次課堂可以開展許多趣味運動項目，督促同學(xué)成為一個終生運動者，讓運動文明其精神，野蠻其體魄；其次課堂還可以借助利用社會第三課堂力氣，模擬出，甚至可以直接走入到許多的社會職能部門里，讓同學(xué)能提前體驗各個職業(yè)的特點，引導(dǎo)同學(xué)為自己將來想從事的職業(yè)做好生涯規(guī)劃；其次課堂還可以領(lǐng)著同學(xué)到豐富多樣的文化場所中去，讓同學(xué)感受到**傳統(tǒng)文化的深邃，讓同學(xué)有成就更精彩的**文化的愿望，這種向內(nèi)的力氣愈劇烈，同學(xué)將來才更可期……

“雙減”讓訓(xùn)練慢下來，讓訓(xùn)練的根扎向更深、更廣的土壤。真正的訓(xùn)練不是為分數(shù)的短效急促且狹隘的學(xué)習(xí)，它沒有急功近利的分數(shù)論；真正的訓(xùn)練讓每位同學(xué)都布滿盼望向陽生長，努力追求自身價值的實現(xiàn)；真正的`訓(xùn)練應(yīng)當給每個生命體一個充盈飽滿的過程，能讓其在過程中綻放自己，惠及他人，推動人類社會的進展……“

“雙減”當下，我們力爭讓學(xué)校全部的生命體都根抓土壤，**才智拔節(jié)成長，讓學(xué)校訓(xùn)練早日實現(xiàn)“面對人人，面對將來”！

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展5）——學(xué)校雙減期中工作總結(jié)3篇

學(xué)校雙減期中工作總結(jié)1

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，根據(jù)既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)，豐富同學(xué)的課外活動，促進同學(xué)健康歡樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的'工作實際，不斷總結(jié)提升，充分熟悉，****，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

深化了解“雙減”**，才能正確地落實**。學(xué)校**老師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；爭論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣揚國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)擔(dān)當?shù)呢?zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓力量在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上樂觀探究。

一是支配骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；

二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分預(yù)備，細心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；

三是關(guān)注新入職老師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，賜予準時的指導(dǎo)與關(guān)心，助力他們提升業(yè)務(wù)水*。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓同學(xué)在練習(xí)中有效鞏固

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示**，作業(yè)質(zhì)量評價**。學(xué)校分管**及教務(wù)處定期做好作業(yè)狀況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分班級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家共享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的閱歷，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。細心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，依據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，支配隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿意同學(xué)共性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加同學(xué)動腦、動口、動手機會，注意力量培育。

四、精準施策，讓同學(xué)在服務(wù)中全面進展

精準落實“雙減”**。學(xué)校依據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推動會議，根據(jù)邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”模式，在校解決同學(xué)作業(yè)問題，**時間，**空間，給同學(xué)足夠多的閱讀、運動、勞動等進展、成長機會。

五、拓寬渠道，讓校內(nèi)在活動中豐富多彩

硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校依據(jù)同學(xué)年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際狀況，以“培植高尚情操，進展共性特長，拓展綜合力量，促進**進展”為目標，深度融合校內(nèi)各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。

第一時段支配同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師輔導(dǎo)答疑等。

其次時段為同學(xué)自主活動或?qū)W校**活動時間。

校級社團活動期間，學(xué)校開放全部功能教室，支配體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位同學(xué)自主選擇，樂觀參加。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩嬉戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的.孩子同等參加活動，享受活動的歡樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)閱歷，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成詳細地域特色的`文化體系，構(gòu)建健康、**的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展6）——學(xué)校雙減工作學(xué)期總結(jié)3篇

學(xué)校雙減工作學(xué)期總結(jié)1

2024年7月15日，對于義務(wù)訓(xùn)練階段，乃至整個訓(xùn)練界，甚至整個*家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬一般的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們最終可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)憂，這樣立竿見影地快速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推動“雙減”**落實家庭訓(xùn)練系列講座之后，恍然發(fā)覺：自己的沖突，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減**并不是我們國家要轉(zhuǎn)變什么，而是要回歸到我們五育并舉的訓(xùn)練方針，雙減并不是要轉(zhuǎn)變，而是要回歸，讓我們學(xué)校訓(xùn)練回歸本位，讓我們的家庭訓(xùn)練回歸生活。我之前也始終執(zhí)拗地認為訓(xùn)練就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)將來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練方面，家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是相提并論的，甚至于，家庭訓(xùn)練扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力轉(zhuǎn)變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。

其次，義務(wù)訓(xùn)練階段“雙減”不僅是要減輕同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的哺育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺*”。

雙減**后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私愛護、心理彈性，加強生命訓(xùn)練，要培育孩子孝敬父母，喜愛勞動，觀賞美的力量……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，經(jīng)常由于抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成訓(xùn)練，生命訓(xùn)練，生活訓(xùn)練方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

正如一本書的.書名一樣，好媽媽賽過好老師，在今后的時間里，我會不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)問，更新訓(xùn)練理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！

學(xué)校雙減工作學(xué)期總結(jié)2

作為一線老師，為了更好貫徹雙減**，老師怎樣保證同學(xué)在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)力量。因此，老師要做到給自己“增負”，才能給同學(xué)“減負”，我們要做到以下幾點：

第一，加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，樂觀更新訓(xùn)練理念。

雙減**的實施，對老師工作有了更高的要求，我們必需仔細領(lǐng)悟雙減精神，提高自己的推斷力，切實提升自己實施素養(yǎng)訓(xùn)練的意識，才能用新理念開展訓(xùn)練教學(xué)工作，制造新的閱歷方法。

其次，充分鉆研教材教法，提升力量。

學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，老師的核心素養(yǎng)是訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的保障。作為老師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富訓(xùn)練教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀老師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的力量水*，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力同學(xué)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三，以同學(xué)為主體，進展同學(xué)核心素養(yǎng)。

訓(xùn)練教學(xué)的核心目標是以德樹人，五育并舉，進展同學(xué)核心素養(yǎng)。我們必需在*的訓(xùn)練方針引領(lǐng)下，結(jié)合同學(xué)的進展需要，通過深度鉆研教材，精確?????聚焦目標，奇妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列訓(xùn)練教學(xué)活動，以確保訓(xùn)練教學(xué)目標的有效達成。

第四，提高作業(yè)水*，提升作業(yè)質(zhì)量。

雙減**要求老師肯定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水*，讓同學(xué)的.作業(yè)在完成中有肯定的獲得獲得感。同時，老師要培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習(xí)，潛能生做到面批面改。

第五，作為一名人民老師，我們時時刻刻都在行走在訓(xùn)練教學(xué)，這一條知行合一的行動討論的道路上。

在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。訓(xùn)練教學(xué)需要我們每一個訓(xùn)練人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，擅長反思，樂于共享。只有這樣，雙減**的下的老師才會更加清楚的奮斗目標，我們的訓(xùn)練人生才會更加有意義。

學(xué)校雙減工作匯報總結(jié)3篇（擴展7）——2024學(xué)校雙減工作總結(jié)

2024學(xué)校雙減工作總結(jié)1

減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)擔(dān)當和校外培訓(xùn)擔(dān)當，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)訓(xùn)練髙質(zhì)量進展，是實行以人民為中心的進展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)悟“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好訓(xùn)練生態(tài)，推動同學(xué)全面進展健康成長。

一、主要開展了以下工作：

（一）治理培訓(xùn)機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把同學(xué)從校外學(xué)科類補習(xí)中**出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中**岀來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。

在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理±,xx市堅持源頭治理、系**理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法**舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中學(xué)校校及在職老師**或者參加培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法**的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。

（二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把同學(xué)從效率低效果弱的刷題苦海里**出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中**出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必需要把作業(yè)總量控下來，中學(xué)校校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保學(xué)校一二班級不留書面家庭作業(yè)、學(xué)校其他班級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、學(xué)校不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必需要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中學(xué)校要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中學(xué)校要建立完善常規(guī)**，明確檢查考核要求，讓老師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改狀況的檢查結(jié)果與老師績效考核等掛鉤。

（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作*