《琵琶行》

語(yǔ)文

高一

必修上冊(cè)

部編版

琵

琶

行同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)

1.鑒賞詩(shī)歌中描寫(xiě)音樂(lè)的方法，感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境；

2.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美。學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】

賞析詩(shī)歌中描寫(xiě)音樂(lè)的技術(shù)技巧潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。第一次演奏：通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)者的感受、音樂(lè)的效果描寫(xiě)音樂(lè)。聽(tīng)者忘情側(cè)面烘托：

東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。用寂靜無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。余音繞梁第二次演奏：第三次演奏：滿座皆泣感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。側(cè)面烘托音樂(lè)的感人側(cè)面描寫(xiě)的效果：側(cè)面描寫(xiě)往往比正面描寫(xiě)更機(jī)智，往往能起到烘云托月錦上添花的作用；它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫(xiě)的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。

山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草木寫(xiě)之。清·劉熙載《藝概》思考：

每一個(gè)層次都使用了什么方法？寫(xiě)出了音樂(lè)的什么特點(diǎn)？表達(dá)的是什么感情？合作探究正面描寫(xiě)音樂(lè)第一層：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)手法：比喻、疊音詞特點(diǎn)：歡快明朗、清脆悅耳、忽高忽低、起伏生動(dòng)情感：內(nèi)心歡快間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。手法：比喻、對(duì)比（有聲和無(wú)聲）特點(diǎn)：低沉、冷澀、以致停頓感情：壓抑著深深的愁和怨銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。手法：比喻特點(diǎn)：剛勁急促、震撼人心感情：憤懣之情噴薄而出①運(yùn)用比喻描寫(xiě)音樂(lè)：以聲寫(xiě)聲，以形寫(xiě)聲。②運(yùn)用疊詞、擬聲詞描寫(xiě)音樂(lè)，使詩(shī)句增加音樂(lè)性和節(jié)奏感。

③通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)者的感受、音樂(lè)的效果描寫(xiě)音樂(lè)。

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“東船西舫悄無(wú)言”“主人忘歸客不發(fā)”“滿座重聞皆掩泣”④用環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)音樂(lè)?！拔ㄒ?jiàn)江心秋月白”小結(jié)音樂(lè)描寫(xiě)方法【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵思考1：琵琶女為何能演奏得這樣好，對(duì)樂(lè)曲有這樣深刻的感悟？師出名門(mén)：嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才；傳奇身世：這一部分采用了對(duì)比的手法：少年得意——老年失意；年輕貌美——年長(zhǎng)色衰；門(mén)庭若市——獨(dú)守空船；昔日歡笑——今日心酸。思考2：詩(shī)人為何能對(duì)琵琶女的演奏有這樣深刻的領(lǐng)悟？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”

思考3：“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？詩(shī)人：早年的境況是“身居高位、名動(dòng)京師”（高官厚祿）現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）

座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕經(jīng)歷相似音樂(lè)相通情感共鳴總結(jié)思想情感

這首敘事詩(shī)記敘了白居易貶謫江州時(shí)，在一個(gè)蕭瑟的秋夜，送客潯陽(yáng)江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失