（三）（時(shí)間：150分鐘分值：150分）1.從原文看，下列對(duì)“有態(tài)度”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“有態(tài)度”并不等同于孤高與特立獨(dú)行的個(gè)性，不需要去刻意標(biāo)榜。B.“有態(tài)度”是一種群體性的記憶喚醒與價(jià)值認(rèn)同，與個(gè)人態(tài)度無(wú)關(guān)。C.“有態(tài)度”體現(xiàn)文藝介入政治的姿態(tài)，批評(píng)或建設(shè)，二者時(shí)有統(tǒng)一。D.“有態(tài)度”是真正反映人們普遍與真實(shí)的文化聲音，應(yīng)該充分傳播。【解析】選B。見(jiàn)第一段，“與個(gè)人態(tài)度無(wú)關(guān)”無(wú)中生有。A項(xiàng)見(jiàn)第一段，C項(xiàng)見(jiàn)第五段，D項(xiàng)見(jiàn)最后一段。2.從原文看，不屬于分析“農(nóng)民工版《春天里》打動(dòng)人心”原因的一項(xiàng)是()A.它是尊重社會(huì)現(xiàn)實(shí)自發(fā)的本真表達(dá)，徹底擺脫了一切約定俗成的文化框架與藝術(shù)習(xí)慣。B.它或許在喚醒權(quán)力關(guān)注社會(huì)公平方面，能夠起到某種作用，從而實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值。C.它展現(xiàn)了社會(huì)底層淪陷的無(wú)奈掙扎，讓人清晰碰觸到社會(huì)苦痛與不安的敏感神經(jīng)。D.它在這個(gè)過(guò)度崇拜文化英雄、迷信文化權(quán)威的年代，卻能夠帶來(lái)強(qiáng)烈的情感共鳴?！窘馕觥窟xB。見(jiàn)第五段，這是表現(xiàn)或影響，而非原因。A項(xiàng)見(jiàn)第二段，C項(xiàng)見(jiàn)第三段，D項(xiàng)見(jiàn)第六段。3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A.文化如能由孤立的個(gè)體情感轉(zhuǎn)向整個(gè)社會(huì)的情感共鳴，就可能實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值。B.因?yàn)槿藗兛傆梅纯古c憤怒來(lái)詮釋其藝術(shù)價(jià)值，所以搖滾樂(lè)多以反叛的姿態(tài)出現(xiàn)。C.搖滾大師往往是工人階級(jí)的英雄，羅大佑等人的音樂(lè)作品很多也屬于底層聲音。D.農(nóng)民工版《春天里》讓很多人期待能有更多的權(quán)力去關(guān)注社會(huì)底層的生存權(quán)利。【解析】選A。見(jiàn)第一段。B項(xiàng)見(jiàn)第三段，因果倒置。C項(xiàng)見(jiàn)第四段，“往往”二字以偏概全，原文只是說(shuō)“約翰·列儂……被視為工人階級(jí)的英雄”。D項(xiàng)見(jiàn)第五段，原文“由此”的“此”指代農(nóng)民工版《春天里》的廣泛影響，而非演唱本身。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.守不能奪，卒從之奪：奪取B.登條十余事告之條：分列項(xiàng)目、條目C.而登喜其遷善遷：變D.航海詣闕上書(shū)闕：朝廷【解析】選A。奪：改變。

﹒﹒﹒﹒﹒5.下列各組句子中，全都表明高登剛直不阿的一組是(3分)()①廷對(duì)，極意盡言，無(wú)所顧避。②買馬固急矣，然學(xué)校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異？③忠信可行蠻貊，謂不能行，誠(chéng)不至爾。④它日，琥有請(qǐng)屬，登謝卻之。⑤某知有君父，不知有權(quán)臣。⑥臨卒，所言皆天下大計(jì)。A.①④⑥B.①②⑤C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤【解析】選B。③只是回答沈晦的問(wèn)話，不是剛直不阿的表現(xiàn)。⑥表現(xiàn)其至死關(guān)心國(guó)事。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.高登兼任賀州學(xué)事一職時(shí)，力勸上司恢復(fù)州學(xué)的田舍；任期結(jié)束后，他把百姓饋贈(zèng)的錢財(cái)又投放在州學(xué)的建設(shè)中，可見(jiàn)他對(duì)學(xué)校教育的重視。B.上任古縣縣令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《徽宗實(shí)錄》，并告訴他這是可以借此升官的好事，但高登卻堅(jiān)決予以回絕。C.在古縣任職期間，高登因不滿秦檜的所作所為，拒絕給秦檜立祠，因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚附權(quán)貴，終致入獄。D.高登被貶官閑居期間，靠教授學(xué)生維持生計(jì)，但他的注意力卻絲毫不在生計(jì)上，還是一如既往為國(guó)事?lián)鷳n，連死前的遺言都是國(guó)家大計(jì)?！窘馕觥窟xB。汪藻并沒(méi)有直接告訴他，是“有人”說(shuō)的。

7.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)登辭之，不可，復(fù)無(wú)所歸，請(qǐng)置于學(xué)，買書(shū)以謝士民。(4分)譯文：_____________________________________________(2)古縣，秦太師父舊治，實(shí)生太師于此，盍祠祀之？(3分)譯文：_____________________________________________(3)登歸葬其母，訖事詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。(3分)譯文：_____________________________________________【解析】本題考查翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)。第(1)題的采分點(diǎn)：“辭”，“歸”，“謝”。第(2)題的采分點(diǎn)：“舊治”，“盍”。第(3)題的采分點(diǎn)：“訖”，“詣”。參考答案:(1)高登想不接受它，未被允許，又無(wú)法歸還，(就)請(qǐng)求把錢放到學(xué)府里，(用來(lái))買書(shū)以答謝百姓。(2)古縣，是秦太師父親過(guò)去治理過(guò)的地方，實(shí)際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？(3)高登歸葬母親，事情結(jié)束后來(lái)到監(jiān)獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。8.這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現(xiàn)出來(lái)的?(5分)答：_______________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。要從這首詞描寫(xiě)的意象出發(fā)，體會(huì)其感情。參考答案：第一問(wèn)：淡淡的憂愁。(2分)第二問(wèn)：是通過(guò)“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“飛花輕似夢(mèng)”等表現(xiàn)出來(lái)的；(1分)通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來(lái)的。(2分)9.“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棻在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處?(6分)答：________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。分析此比喻的奇特之處，要結(jié)合比喻的特點(diǎn)分析。參考答案：它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比，但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。(3分)第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。(3分)(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)紛吾既有此內(nèi)美兮，____________。(屈原《離騷》)(2)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，_____________，____________，形影相吊。(李密《陳情表》)(3)孟子在《齊桓晉文之事》中闡述，在滿足物質(zhì)條件之時(shí)，還需要關(guān)注精神文明，“______________，_____________?！?4)《過(guò)秦論》的中心論點(diǎn)是：________________________?！窘馕觥勘绢}考查默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。名句名篇的默寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。答案：(1)又重之以修能(2)內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立(3)謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義(4)仁義不施而攻守之勢(shì)異也(若有錯(cuò)字、多字、漏字則該空不給分)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.年輕人不經(jīng)意流露出輕佻的態(tài)度，不懷好意地跟蹤那個(gè)姑娘，坐汽車到俱樂(lè)部等，說(shuō)明他屬于內(nèi)心空虛、無(wú)所事事的富裕階層。B.穿灰色衣服的姑娘聽(tīng)到那個(gè)年輕人說(shuō)在飯館干活，“稍稍一震”，知道年輕人說(shuō)了謊話，卻不戳穿，可以看出她寬容而有教養(yǎng)。C.天黑了，為了姑娘安全，年輕人提出護(hù)送，卻被姑娘堅(jiān)決拒絕，主要是因?yàn)樗齾捑雴握{(diào)不自由的生活，同時(shí)也希望自己的愿望被尊重。D.兩個(gè)人在談話中都極力掩蓋自己的身份，又巧合地指向了對(duì)方的身份，結(jié)局是各自回歸真實(shí)的社會(huì)角色，這使小說(shuō)具有很強(qiáng)的諷刺效果。E.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，對(duì)兩個(gè)人的身份一直秘而不宣，在情節(jié)發(fā)展中也未曾透露一點(diǎn)情況，結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，使讀者在驚愕之余，不禁拍案叫絕。【解析】選D給3分，選A給2分，選E給1分，選B、C不給分。本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。B項(xiàng)，“知道年輕人說(shuō)了謊話，卻不戳穿，可以看出她寬容而有教養(yǎng)”，結(jié)合語(yǔ)境看，文中沒(méi)有此意。C項(xiàng)，“主要是因?yàn)樗齾捑雴握{(diào)不自由的生活”錯(cuò)，應(yīng)該是怕被帕肯斯塔格識(shí)破自己的謊言。(2)小說(shuō)中穿灰色衣服的姑娘是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查欣賞作品形象的能力。找出描寫(xiě)姑娘的句子，結(jié)合上下文分析。參考答案：①愛(ài)慕虛榮，向往上流社會(huì)的奢華生活；②掩飾真實(shí)身份，自欺欺人；③正派(安詳、恬靜)、細(xì)心但不切實(shí)際。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(3)小說(shuō)中兩次寫(xiě)到姑娘讀書(shū)，作者這樣安排有哪些作用？(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查分析文章思路結(jié)構(gòu)的能力。本題需要縱觀全文，找出兩次描寫(xiě)姑娘讀書(shū)的情景，結(jié)合情節(jié)作答。參考答案：①首尾照應(yīng)，開(kāi)頭姑娘讀書(shū)，結(jié)尾年輕人撿書(shū)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，開(kāi)頭用書(shū)巧妙引出兩人的交談。③有諷刺意味。結(jié)尾點(diǎn)出書(shū)名是《新天方夜譚》，耐人尋味。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(4)小說(shuō)中的“汽車”在主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面有不同的作用，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分)答：_______________________________________________【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。首先選擇一個(gè)方面，表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體闡釋，言之成理即可。

參考答案：觀點(diǎn)一：使主題思想更突出、深刻。①以小見(jiàn)大，汽車是作者用來(lái)描寫(xiě)社會(huì)虛偽、愛(ài)慕虛榮現(xiàn)象的載體，借此批判社會(huì)的不良風(fēng)氣；②諷刺人們對(duì)錢財(cái)與榮耀的追逐，反映貧富差距給人們帶來(lái)的心理扭曲；③窮人向往有錢人的生活，富人假裝窮人，令人啼笑皆非，體現(xiàn)作者對(duì)這一社會(huì)反常現(xiàn)象的思考。觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①通過(guò)姑娘強(qiáng)調(diào)自己是汽車主人的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格；②以汽車為載體，揭示人物的真實(shí)身份，揭示人物之間的矛盾關(guān)系；③結(jié)尾點(diǎn)明誰(shuí)是汽車的真正主人，充分體現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更合理、完整。①“汽車等待的時(shí)候”發(fā)生的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體；②以年輕人坐車去俱樂(lè)部為結(jié)尾，情節(jié)完整，富有戲劇性。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或者其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)正確給3分，論述合理、理由充分，給5分)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.宇宙守恒定律自發(fā)現(xiàn)以來(lái)。解決了不少科學(xué)難題，成為物理學(xué)最基本的定律，一直被物理學(xué)界奉為不可逾越的信條。B.李政道、楊振寧一開(kāi)始就懷疑宇宙守恒定律，經(jīng)過(guò)大量推算和深入研究，發(fā)現(xiàn)宇宙守恒定律并非在所有情況下都適用。C.因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)的成功具有偶然性，人們難以信服，所以吳健雄教授在第一次實(shí)驗(yàn)成功后，宣布“再來(lái)一次”。D.距李政道、楊振寧的理論提出一年多一點(diǎn)的時(shí)間，兩人就共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這足以說(shuō)明這一研究成果具有劃時(shí)代的意義。E.美國(guó)物理學(xué)家考克斯曾觀察到宇宙不守恒這一現(xiàn)象，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)誤差錯(cuò)失機(jī)會(huì)，致使這一重大發(fā)現(xiàn)推遲了近30年。【解析】選D給3分，選A給2分，選C給1分，選B、E不給分。本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。B項(xiàng)，“一開(kāi)始就懷疑宇宙守恒定律”錯(cuò)，從第二段中可以看出。E項(xiàng)，“但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)誤差錯(cuò)失機(jī)會(huì)”錯(cuò)，從文中最后一段可以看出。(2)盡管李政道、楊振寧“更加堅(jiān)定了自己的看法”，但在發(fā)表的論文中卻“又謹(jǐn)慎地補(bǔ)充”，這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：______________________________________________【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合兩人的身份和上下文作答。參考答案：①當(dāng)時(shí)物理學(xué)界關(guān)于奇異粒子的知識(shí)還很缺乏；②這種理論還有待更多的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；③雖然李、楊二人經(jīng)過(guò)大量的推算和深入的研究，但提出一種新的觀點(diǎn)應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(3)文中寫(xiě)李政道、楊振寧論文發(fā)表后，幾位著名物理學(xué)家打賭，這有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：______________________________________________【解析】本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。本題需縱觀全文，結(jié)合上下文作答。參考答案：①說(shuō)明宇宙守恒定律在人們心中的地位至高無(wú)上；②表明當(dāng)時(shí)著名的物理學(xué)家對(duì)李、楊二人的理論不以為然；③襯托在巨大壓力面前，李、楊二人超乎尋常的勇氣。(每點(diǎn)2分)(4)李政道、楊振寧提出的“弱相互作用下宇宙不守恒”理論，被譽(yù)為“戰(zhàn)后最激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)”，請(qǐng)從“勇氣”“發(fā)現(xiàn)”“執(zhí)著”三個(gè)方面，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：_______________________________________________【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。首先選擇一個(gè)方面，表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體闡釋，言之成理即可。參考答案：觀點(diǎn)一：有勇氣才敢于創(chuàng)新。①打破思想上的禁錮，尊重事實(shí)，不盲從權(quán)威；②敢于突破已有經(jīng)驗(yàn)和理論的束縛；③敢于提出新的理論。觀點(diǎn)二：發(fā)現(xiàn)是科學(xué)進(jìn)步的基礎(chǔ)。①認(rèn)真研究反?，F(xiàn)象，及時(shí)捕捉新鮮的信息；②善于發(fā)現(xiàn)權(quán)威理論不周嚴(yán)的地方；③在實(shí)踐中不斷思考，提出自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)三：執(zhí)著是取得成就的關(guān)鍵。①?gòu)氖≈袑ふ倚碌耐黄瓶?，確定研究方向；②堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行深入研究；③堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話，用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的設(shè)想。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或者其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)正確給3分，論述合理、理由充分，給5分)第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A.古人做學(xué)問(wèn)講究“博學(xué)”、“轉(zhuǎn)益多師”，今人求學(xué)也應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，博學(xué)之，慎思之，多方求證，不可師心自用。B.一些歐洲國(guó)家寄希望于中國(guó)雄厚的資金實(shí)力來(lái)幫助其恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，因而不再對(duì)中國(guó)說(shuō)三道四。C.對(duì)大學(xué)生提出的“零工資”就業(yè)，用人單位應(yīng)三思。發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)，用人單位會(huì)因?yàn)檫`規(guī)被查處，若再發(fā)生勞動(dòng)傷害，用人單位可就“吃不了，兜著走”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒D.由于學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以解答時(shí)不但要理解詩(shī)歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，師心自用：固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，說(shuō)三道四：形容隨意評(píng)論，亂加議論。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，吃不了，兜著走：指出了問(wèn)題，要承擔(dān)一切后果。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，言不由衷：說(shuō)的話不是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，指心口不一。此處應(yīng)為“詞不達(dá)意”。﹒﹒﹒﹒14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．近段時(shí)間由于越南、菲律賓和馬來(lái)西亞等國(guó)紛紛宣布對(duì)南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國(guó)維護(hù)南海領(lǐng)海、領(lǐng)土主權(quán)完整的行動(dòng)越來(lái)越困難。B.2010年11月12日,第16屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在廣州海心沙島隆重舉行,各大報(bào)紙都對(duì)亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式在顯著位置作詳細(xì)報(bào)道。C.中國(guó)2010年上海世博會(huì)會(huì)徽，以中國(guó)漢字“世”字書(shū)法創(chuàng)意為形，塑造出世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。D．2月17日，遼寧省赴臺(tái)經(jīng)貿(mào)文化參訪團(tuán)舉辦了一場(chǎng)溫暖的遼寧老鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谂_(tái)的遼寧籍知名人士及與臺(tái)灣同胞喜結(jié)連理的遼寧人共敘鄉(xiāng)情?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)缺主語(yǔ)，去掉“由于”或“致使”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“在顯著位置”放在“對(duì)亞運(yùn)會(huì)”前。C項(xiàng)“塑造”與“理念”動(dòng)賓不搭配。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，_______。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。①它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度，②誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板，③傳承是它顯著的特征。④“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”。⑤但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的，⑥不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”。A.③①⑤④②⑥B.①③⑤④②⑥C.①③⑥②④⑤D.③①⑥②⑤④【解析】選D?！皞鹘y(tǒng)藝術(shù)”后，應(yīng)該選③，緊跟后面①具體說(shuō)明書(shū)法的特征，⑥與現(xiàn)代藝術(shù)的比較強(qiáng)化書(shū)法的特征，②⑤④為邏輯嚴(yán)密的小語(yǔ)鏈。

16.下面一則征稿啟事在語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)等方面有五處不當(dāng)，請(qǐng)指出并予以修改。(5分)征稿啟事《爬山虎》是我校文學(xué)社自辦的期刊，它的發(fā)展離不開(kāi)同學(xué)們的大力支持，所以本刊誠(chéng)邀同學(xué)們踴躍投稿，同時(shí)本刊對(duì)希望發(fā)表文章的同學(xué)也會(huì)鼎力相助。從下學(xué)期開(kāi)始，本刊將增設(shè)下列欄目：《真我風(fēng)采》《熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)》《校園律動(dòng)》等。希望同學(xué)們不要敬謝不敏。來(lái)稿要求：嚴(yán)禁抄襲，但可以是公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；體裁、題材不限，字?jǐn)?shù)在800左右；請(qǐng)寫(xiě)清作者姓名及所在班級(jí)。稿件斧正后請(qǐng)投入《新荷》編輯部郵箱()或直接送校刊總編李老師處。《新荷》編輯部2011年4月3日答：(1)_________(2)________(3)_________(4)_________(5)_________【解析】本題考查修改語(yǔ)病的能力。扣著題干中的語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)等要求修改。參考答案：(1)“誠(chéng)邀”，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)，不合語(yǔ)境?？筛臑椤罢嬲\(chéng)歡迎”。(2)“鼎力”是“大力”的意思，敬辭。可改為“竭力”“盡力”。(3)將“《真我風(fēng)采》《熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)》《校園律動(dòng)》”三個(gè)欄目的書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。(4)“敬謝不敏”，表示能力不夠，難以勝任而恭敬地予以辭謝。也表示辭謝對(duì)方的邀約，不能從命。多用作自謙。改為“錯(cuò)失良機(jī)”。(5)“斧正”，是請(qǐng)別人修改文章時(shí)所用的敬辭，謙敬不當(dāng)。這里可改為“謄清”、“謄正”、“打印好”等?；騽h去“斧正后”。(5分，一處1分)17.閱讀下面兩則材料，完成后面題目。(6分)材料一：以下是某中學(xué)老師推薦給學(xué)生的部分書(shū)目：《繁星·春水》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《論語(yǔ)》《莫泊桑短篇小說(shuō)選》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時(shí)》《老人與海》《劉墉作品選》。材料二：以下是最受中學(xué)生喜歡的部分書(shū)目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者》《草樣年華》《幻城》《西游記》。(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。(不超過(guò)25字)(2分)答：_______________________________________________(2)你對(duì)上述材料所涉及的問(wèn)題有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(4分)答：_______________________________________________【解析】本題既考查了壓縮語(yǔ)段的能力，又考查了擴(kuò)展語(yǔ)段的能力。其中的擴(kuò)展語(yǔ)段是在壓縮語(yǔ)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，“看法”不是隨意的，它的根本在于上述材料所隱含