美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)方案美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元課題單純豐富造型基礎(chǔ)—素描課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感態(tài)度價(jià)值觀：圓柱體的結(jié)構(gòu)、透視2．過(guò)程與方法：王者爭(zhēng)霸過(guò)三關(guān)3．知識(shí)與技能：嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、完整課標(biāo)引領(lǐng)1．以人為本，依托課標(biāo)、超越課標(biāo)，在國(guó)家課標(biāo)的高位引領(lǐng)下，根據(jù)271教育集團(tuán)的辦學(xué)理念制定符合集團(tuán)發(fā)展和學(xué)生需要的課程標(biāo)準(zhǔn)，在此標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下創(chuàng)造性開(kāi)展美術(shù)教育各項(xiàng)活動(dòng)。2.構(gòu)建具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的美術(shù)課程體系，為不同興趣和專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解觀察能力（整體觀察、對(duì)比觀察），造型能力。難點(diǎn)：圓的透視的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)育人設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)（1）培訓(xùn)小組長(zhǎng)（2）培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)二、導(dǎo)入歡迎進(jìn)入“王牌教室”，本節(jié)課的王牌教室，我們本節(jié)課將激情闖關(guān)，完成我們的挑戰(zhàn)任務(wù)。一、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備素描相關(guān)材料、觀看視頻并從中獲取知識(shí)信息。二、通過(guò)圖片和語(yǔ)言，讓學(xué)生融入教師設(shè)置的情境中，體會(huì)、感受、觸動(dòng)。三、解讀挑戰(zhàn)目標(biāo)一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高觀察能力、分析能力和審美能力。二.學(xué)會(huì)從作品中去發(fā)現(xiàn)、去感悟。敢于表達(dá)自己內(nèi)心想法，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，動(dòng)腦思維。通過(guò)小組討論總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課的王牌隊(duì)長(zhǎng)分別是xx、xx、xx，誰(shuí)能夠成為最終的王者呢？三、設(shè)置挑戰(zhàn)的氛圍解讀挑戰(zhàn)目標(biāo)四、闖關(guān)規(guī)則1.共3關(guān)，分別繪制不同難度的三幅作品。2.遵守時(shí)間規(guī)則?。?分鐘6分鐘12分鐘）3.遵循透視規(guī)律！4.闖關(guān)結(jié)束后隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。5.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成且作品質(zhì)量最優(yōu)者獲勝，并獲得神秘獎(jiǎng)品一份。五、王牌闖關(guān)第一關(guān)：王牌小試牛刀第二關(guān)：王牌再戰(zhàn)六.課堂評(píng)價(jià)、小結(jié)。四、闖關(guān)規(guī)則，并有錦囊相送學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，樹(shù)立整體的全局意識(shí)。學(xué)生每一關(guān)完成一個(gè)生活中的圓柱體。三.樹(shù)立全局意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，了解一下學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。四.學(xué)會(huì)從生活中尋找素材，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察，注重學(xué)生的觀察能力的提高。五.“身教勝過(guò)言教”示范一目了然，給學(xué)生以直觀感受。師生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。六、1、通過(guò)寫(xiě)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)生活中被忽視的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新構(gòu)建起生活的美好，構(gòu)建起對(duì)自己周?chē)畹募?xì)心觀察能力。2、培養(yǎng)了學(xué)生大膽、肯定、堅(jiān)持到底的毅力，更進(jìn)一步加深了對(duì)觀察能力、造型能力的理解，真正做到眼到，手到，心到。3、鍛煉了學(xué)生與時(shí)間賽跑的決心，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并努力珍惜有限的時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的完成自己的目標(biāo)。第三關(guān)：王牌終極挑戰(zhàn)六、王牌終極PK隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到相應(yīng)區(qū)域進(jìn)行作品展示交流。（做好反饋記錄）七、王牌攻略：精、準(zhǔn)、狠八、調(diào)整裝備五.學(xué)生展示時(shí)，拿著自己的作品進(jìn)行講解，清晰明確，同時(shí)也學(xué)會(huì)了圓的透視，一目了然。學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向教師請(qǐng)教。聆聽(tīng)老師的指導(dǎo)，并修改完善作品。總結(jié)收獲。七、1、重點(diǎn)不在于你的作品的好壞，在乎的是你在挑戰(zhàn)過(guò)程中自己畫(huà)面出現(xiàn)的一些困惑，并能找出來(lái)解決。2、通過(guò)挑戰(zhàn)增加學(xué)生的自信心。3、幫助學(xué)生意識(shí)到生活中不規(guī)則的形體都可以歸納為幾何形體，幫助學(xué)生構(gòu)建體面意識(shí)。教學(xué)反思：1.學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中增深了對(duì)觀察、造型能力的理解。2.激情闖關(guān)的時(shí)候?qū)W生狀態(tài)很好。3.有時(shí)感覺(jué)本節(jié)課對(duì)放手不夠?！秵渭冐S富造型基礎(chǔ)—素描》學(xué)情分析高中學(xué)生，學(xué)生年齡大致在15~18周歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的觀察能力，個(gè)性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫(huà)能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條概括具象性事物。因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。為了激發(fā)他們的興趣，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，王者爭(zhēng)霸，在闖關(guān)過(guò)程中，鍛煉他們素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)先學(xué)素描，可以使學(xué)生提高對(duì)被畫(huà)物觀察、理解、感悟的能力，并通過(guò)自己的理解體驗(yàn)素描中蘊(yùn)含的單純而豐富的美。也通過(guò)授課向?qū)W生介紹素描的基本概念、基本類(lèi)型、表現(xiàn)方法和廣泛的用途。通過(guò)名家的經(jīng)典作品，為學(xué)生展現(xiàn)了素描豐富的表現(xiàn)力和獨(dú)特的魅力。高二是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折和關(guān)鍵的時(shí)期。第一，學(xué)生年齡特點(diǎn)是樂(lè)于發(fā)言還是處于羞澀保守？喜歡跟老師合作還是開(kāi)始抵觸老師？同時(shí)由于生活家庭及周?chē)砷L(zhǎng)環(huán)境因素等原因，這個(gè)年齡層次學(xué)生的感興趣的話(huà)題也不同，所以一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。第二，學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，針對(duì)每節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，采取不同的教學(xué)策略和方法。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，分析不同班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力如何、學(xué)習(xí)新的知識(shí)興趣如何。據(jù)此可以設(shè)計(jì)不同的授課方式和教學(xué)策略。本教材有一定的深度和難度，學(xué)生必須要有一定的繪畫(huà)功底。本節(jié)課上課的對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)過(guò)繪畫(huà)，并在高一開(kāi)設(shè)過(guò)一段時(shí)間的素描課程，基于這一點(diǎn)學(xué)生有了一定的繪畫(huà)能力，對(duì)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)已經(jīng)掌握，但是還存在缺乏感悟生活，缺乏對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感和思想，其創(chuàng)作的內(nèi)容太少。表現(xiàn)性繪畫(huà)是以客觀對(duì)象為媒介，主要在于表達(dá)作者個(gè)人的主觀精神，即思想、情感或?qū)徝览硐氲?。所以我就地取材，選擇學(xué)生生活中的筆袋作為繪畫(huà)素材，增加了學(xué)生對(duì)事物的興趣，對(duì)身邊事物的留心，更重要的是讓學(xué)生用心去體會(huì)，用心去畫(huà)畫(huà)，用感情去勾勒?；趯?duì)課程、教材和學(xué)生的分析，以及對(duì)美術(shù)課程目標(biāo)的理解，在高中美術(shù)素描的教學(xué)中主要采用教師授課、學(xué)生為主、研究性學(xué)習(xí)、繪畫(huà)實(shí)踐、專(zhuān)題視頻欣賞等策略，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技能為目的，形成終身受益的美術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)?！秵渭冐S富造型基礎(chǔ)――素描》效果分析本節(jié)課整體上達(dá)到了美術(shù)課程課標(biāo)的要求，落實(shí)美術(shù)教育是以對(duì)美的形象的感知和創(chuàng)造為主要內(nèi)容的教育，具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，可以引領(lǐng)學(xué)生更多的感知自然、生活和社會(huì)中的真善美，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。同時(shí)體現(xiàn)了美術(shù)課程性質(zhì)的工具性美術(shù)的核心內(nèi)容是各種美術(shù)語(yǔ)言和形式美法則，掌握了各種美術(shù)語(yǔ)言和形式美法則，學(xué)生就能用畫(huà)筆自由的表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)的關(guān)注和思考，表達(dá)自己的思想和情感。根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析。一、學(xué)生方面：美術(shù)實(shí)踐作為一種沒(méi)有功利性的情感表達(dá)活動(dòng)，能使人獲得成功感和自信心。本節(jié)課利用多媒體手段，展示了一些精美的、貼近生活的一些幾何體，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興致，促使自己也想通過(guò)以寫(xiě)生的形式表達(dá)對(duì)事物的情感。讓學(xué)生在問(wèn)題的引領(lǐng)下進(jìn)行小組合作探究、自主構(gòu)建歸納，對(duì)素描的認(rèn)識(shí)達(dá)到良好的效果。學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“激情闖關(guān)”（有時(shí)間限制），通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的歸納，去體味素描帶給自己的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)于時(shí)間的把握也是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)現(xiàn)在，挑戰(zhàn)未來(lái)，更重要的是挑戰(zhàn)自己。在這一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的觀察能力（整體觀察、對(duì)比觀察）和技能表現(xiàn)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂的達(dá)標(biāo)率高，是一堂很優(yōu)秀的課堂案例。二、教師方面：教師教態(tài)自然，口吻充滿(mǎn)幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生充分感受到一種親切自然的師生關(guān)系，以此緩解了課堂的緊張氣氛。三、教學(xué)教法方面：課堂中以學(xué)生為主體，學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生在享受著這一快樂(lè)的行為，本節(jié)課的教學(xué)教法符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，真真正正能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟到素描記錄生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感性?！秵渭冐S富造型基礎(chǔ)——素描》教材分析一、教材的主要特點(diǎn)認(rèn)真實(shí)施新高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加以具體化，使課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念、課程價(jià)值觀、課程模式得到創(chuàng)造性的體現(xiàn)，既遵循又有探索，因此，開(kāi)拓性、探索性是本教材的首要特點(diǎn)。緊密?chē)@提高學(xué)生美術(shù)興趣與能力，教學(xué)內(nèi)容的選擇少而精，每個(gè)課程之間既協(xié)調(diào)又有相對(duì)的獨(dú)立性，在統(tǒng)一的體系下各有特點(diǎn)。以生動(dòng)和趣味導(dǎo)入，淺顯易懂與深入精到結(jié)合，力爭(zhēng)深入淺出。以實(shí)踐為主，在實(shí)踐過(guò)程中處理好理論、活動(dòng)及實(shí)踐的關(guān)系。縱向上，與九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一脈相承，既銜接又有區(qū)別，體現(xiàn)一體化和階段化的結(jié)合。橫向上，與歷史、文學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)相聯(lián)系，講求學(xué)科之間的聯(lián)系，具有一定的綜合性。二、教材體系結(jié)構(gòu)和體例結(jié)構(gòu)（一）目標(biāo)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：按《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求，人美版高中美術(shù)教材分為欣賞、繪畫(huà)、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻、電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像九個(gè)模塊編寫(xiě)，共9冊(cè)。作為一套完整的教材，在課程與教材的性質(zhì)上應(yīng)是統(tǒng)一的，即定性為文化修養(yǎng)課程，體例統(tǒng)一、教學(xué)理念統(tǒng)一。1．以學(xué)生為本。內(nèi)容選擇以學(xué)生生活及需要為出發(fā)點(diǎn)，方式方法也力求符合高中學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)。2．教學(xué)互動(dòng)。改變以往單純講授、滿(mǎn)堂灌的模式，提倡給學(xué)生以表達(dá)的空間。充分考慮學(xué)生的主動(dòng)性，尤其在作業(yè)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。3．以提高審美能力、鑒別能力為重要目標(biāo)。無(wú)論是欣賞還是表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、手工，都作為審美活動(dòng)，培養(yǎng)“眼力”，提高“品位”。4．強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即使在欣賞模塊，也有資料查詢(xún)、信息處理、考察參觀、討論表達(dá)、藝術(shù)實(shí)踐等環(huán)節(jié)與活動(dòng)。但在內(nèi)容選擇與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮不同模塊的功能作用。如欣賞系列，重在欣賞評(píng)述，理論學(xué)習(xí)與體驗(yàn)為主；繪畫(huà)、雕塑系列和工藝、設(shè)計(jì)系列，以實(shí)際訓(xùn)練和創(chuàng)作為主，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手和表現(xiàn)；而電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像和書(shū)法、篆刻等系列，在具體訓(xùn)練與表現(xiàn)為主的前提下，理論與欣賞兼而有之。（二）體系特點(diǎn)：本套教材在體系上，盡可能與九年義務(wù)教育體系相銜接。因此，在體系建構(gòu)上，學(xué)習(xí)了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》體系的價(jià)值取向，與教學(xué)活動(dòng)和美術(shù)學(xué)科范疇結(jié)合。這一體系在于淡化專(zhuān)業(yè)體系，有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)然，由于是美術(shù)課程，還要以美術(shù)的范疇來(lái)構(gòu)建。其實(shí)質(zhì)是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育體系。在內(nèi)容選擇上，突出作為一種修養(yǎng)必備的知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，其目的并非掌握專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的技能，只是作為理解美術(shù)文化的一種載體。（三）體例呈現(xiàn)方式特點(diǎn)：本套教材努力貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，立足改革，使教材真正體現(xiàn)新的課程理念、新的教材功能與面貌。九個(gè)模塊教材體例有所差異。鑒賞優(yōu)秀作品以介紹為主，也力求突出學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容也有拓展。工藝、設(shè)計(jì)與繪畫(huà)、雕塑教材以富有趣味的內(nèi)容與清晰的示范，設(shè)置了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生參與實(shí)踐、表現(xiàn)、創(chuàng)作。書(shū)法、篆刻、電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像教材，欣賞和表現(xiàn)結(jié)合、圖文并茂、腦手并用，使教材呈現(xiàn)出觀賞性與實(shí)用性統(tǒng)一的面貌。真正達(dá)到體例服從目標(biāo)、服從教學(xué)需要的目的。三、《繪畫(huà)》課型分析教材結(jié)構(gòu)：繪畫(huà)共7課，18課時(shí)。繪畫(huà)本來(lái)是美術(shù)學(xué)科中的一個(gè)基礎(chǔ)性的，門(mén)類(lèi)相當(dāng)繁多且應(yīng)用十分廣泛的模塊，為了適應(yīng)高中學(xué)生的選修實(shí)際情況，必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，進(jìn)行慎重的精選與合理的編排。第一課《認(rèn)識(shí)繪畫(huà)藝術(shù)》：前一節(jié)講繪畫(huà)的含義及特征和繪畫(huà)的種類(lèi)這兩方面，先了解繪畫(huà)的范圍和它的普遍特征；后一節(jié)從內(nèi)容、形式和深層意蘊(yùn)三方面分析繪畫(huà)的內(nèi)在要素。這一課的目的在于使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的內(nèi)涵與外延有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)正確的概念。第二課《中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界和藝術(shù)語(yǔ)言》：力圖結(jié)合作品分析，對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征、中國(guó)畫(huà)的基本理論和主要概念原理進(jìn)行分析和解釋?zhuān)允箤W(xué)生能夠比較全面地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術(shù)成就，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族繪畫(huà)藝術(shù)的思想感情。第三課《嘗試體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣──學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》：是中國(guó)畫(huà)的實(shí)踐課，本課教材安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)較多，共需完成4幅作品，建議從中選擇完成2幅作品。第四課《單純豐富造型基礎(chǔ)──素描》：比較全面而概括地介紹了西方繪畫(huà)的藝術(shù)特征和藝術(shù)語(yǔ)言。為了加深學(xué)生的感受和體驗(yàn)，可以和中國(guó)繪畫(huà)作品對(duì)比著進(jìn)行欣賞與研究。第五課《簡(jiǎn)捷地捕捉物象的方法──—線(xiàn)描寫(xiě)生》：（1）對(duì)中西方繪畫(huà)（主要是素描）中的線(xiàn)描造型作了介紹和分析；（2）對(duì)線(xiàn)描寫(xiě)生的實(shí)踐活動(dòng)作了提示和安排，學(xué)生可從靜物、景物和生活寫(xiě)生中選擇進(jìn)行練習(xí)。本課最后編排的“拓展內(nèi)容──—自由想象”，是為開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和藝術(shù)個(gè)性而作的嘗試，可以作為選修教材使用。第六課《色彩的表現(xiàn)與材料的選擇──—色彩畫(huà)初試》：（1）對(duì)繪畫(huà)色彩作了分類(lèi)；（2）介紹各種繪畫(huà)材料的表現(xiàn)特性；（3）初步涉獵繪畫(huà)色彩的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)；（4）介紹裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和兩種制作方法步驟，學(xué)生可從彩繪或剪貼中選擇一種進(jìn)行實(shí)習(xí)作業(yè)。第七課《版畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特美感──—黑白或套色版畫(huà)》：（1）對(duì)版畫(huà)藝術(shù)作了十分全面的介紹；（2）針對(duì)學(xué)生的版畫(huà)制作實(shí)踐，重點(diǎn)介紹黑白和套色木版畫(huà)的制作技法和過(guò)程，并要求選擇一種實(shí)踐。四、第四課《單純豐富造型基礎(chǔ)──素描》素描作為一種繪畫(huà)語(yǔ)言,即是提高自身綜合能力的有效手段,又是捕捉對(duì)象瞬間美感,收集創(chuàng)作素材的記錄方式。在素描中我們可以利用線(xiàn)條簡(jiǎn)潔方便的優(yōu)勢(shì),拋棄光影的復(fù)雜影響,快速而準(zhǔn)確地將事物表現(xiàn)出來(lái)。素描可以培養(yǎng)作畫(huà)者的造型能力,能培養(yǎng)作畫(huà)者的敏銳觀察能力,可以為創(chuàng)作提供大量的素材,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)?！逗?jiǎn)捷地捕捉物象的方法──—線(xiàn)描寫(xiě)生》是人美版高中美術(shù)繪畫(huà)選修模塊第四課。本課為解決線(xiàn)描寫(xiě)生的問(wèn)題重點(diǎn)從3個(gè)方面展開(kāi)：線(xiàn)是造型藝術(shù)中構(gòu)筑視覺(jué)形象的基本手段并具有其獨(dú)特的審美價(jià)值。線(xiàn)描藝術(shù)的三種類(lèi)型賞析。分析講解線(xiàn)描寫(xiě)生時(shí)所要注意的要點(diǎn)等。通過(guò)欣賞生活中的線(xiàn)描作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)線(xiàn)的審美感受，進(jìn)而了解線(xiàn)是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言，具有獨(dú)立的審美價(jià)值。五、本部分教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解繪畫(huà)作品中線(xiàn)的運(yùn)用,掌握?qǐng)A柱體的透視、結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)感受和掌握繪畫(huà)作品中線(xiàn)的藝術(shù)品質(zhì)，提高對(duì)線(xiàn)描繪畫(huà)作品的審美能力、觀察能力、造型能力和創(chuàng)造能力。六、課時(shí)授課時(shí)間：1課時(shí)《單純豐富造型基礎(chǔ)——素描》測(cè)評(píng)練習(xí)1.你認(rèn)為結(jié)構(gòu)素描是什么樣的?2.輔助線(xiàn)線(xiàn)的功能？3.圓在方體中的透視變化是怎樣的？4.透視規(guī)律有哪些？5.素描可以鍛煉人的那些能力？（）多項(xiàng)A.觀察能力B.分析能力C.表現(xiàn)能力D.想象能力6.素描寫(xiě)生的要點(diǎn)（）多項(xiàng)A.提高對(duì)線(xiàn)的敏銳感覺(jué)B.了解繪畫(huà)作品中線(xiàn)的運(yùn)用C.注意整體把握對(duì)象和線(xiàn)的形態(tài)與走向7.素描對(duì)于構(gòu)圖的基本要求有哪些？A.居中B.偏左C.偏右D.黃金分割線(xiàn)8.對(duì)于繪畫(huà)者來(lái)說(shuō)是鉛筆創(chuàng)作者和現(xiàn)實(shí)生活的媒介，鉛筆是感受生活，記錄生活的一種工具，對(duì)于短時(shí)間內(nèi)對(duì)于物體的分析，判讀力的訓(xùn)練有著不可代替的作用。那么如何才能畫(huà)好一幅素描作品？9.繪畫(huà)對(duì)你以后的生活有哪些幫助？拓展：1.素描能夠界定形狀，描繪表現(xiàn)對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)和空間透視。2.素描與明暗、色彩、紋理等手段結(jié)合，能夠真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)物象的光影、質(zhì)感、量感等特征。3.繪畫(huà)的多種構(gòu)成方式（形態(tài)、韻律、節(jié)奏）能夠充分表現(xiàn)事物的內(nèi)在力量和意蘊(yùn)