時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝詹純列影響實(shí)驗(yàn)動物和動物實(shí)驗(yàn)效果的因素詹純列影響實(shí)驗(yàn)動物和動物實(shí)驗(yàn)效果的因素時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝詹純列影響實(shí)驗(yàn)動物和動物實(shí)驗(yàn)效果的因素詹實(shí)驗(yàn)動物和兩物實(shí)效果的廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院新聞中心網(wǎng)絡(luò)組c2009適用專業(yè):醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、食品、營養(yǎng)、獸醫(yī)、畜牧、生物化學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科。教學(xué)目的:為科學(xué)研究、生產(chǎn)應(yīng)用打下動物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):1.胡建華,主編實(shí)驗(yàn)動物學(xué)教程[M]上海,上?？萍汲霭嫔?009.12.鄭振輝,主編.實(shí)用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社.200863施新猷,主編現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,人民軍醫(yī)出版社20099新世紀(jì)素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生成為社會快速發(fā)展需要的合格人才。語文課是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)課程。在新課程理念下，初中語文課堂教學(xué)要擅于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。傳統(tǒng)語文課上的簡單灌輸與被動接受的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前初中語文教學(xué)發(fā)展的要求。如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從理念、方式方法以及評價(jià)措施等方面對初中語文課進(jìn)行教學(xué)改革是每一位初中語文教師必須思考的問題。一、語文教學(xué)中存在的問題目前的初中語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在各種各樣的問題。如教師的教學(xué)觀念比較陳舊，迫于升學(xué)壓力，只知道應(yīng)試教育，而不顧學(xué)生的感受，造成學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏樂學(xué)性；多數(shù)教師的語文教學(xué)方法為“滿堂灌”，教師成為語文課的主宰者，將應(yīng)試知識硬灌輸給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式很難發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)能力；部分教師綜合能力差，不會或不愿意使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容抽象，教學(xué)手段單一。初中語文教學(xué)要想獲得良好的效果，必須依照新課程的教學(xué)理念，針對上述現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)改革。二、初中語文教學(xué)的創(chuàng)新策略1.教學(xué)觀念創(chuàng)新，營造民主和諧的教學(xué)氛圍初中語文教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新首先要進(jìn)行觀念創(chuàng)新，改變陳舊的教學(xué)理念，從營造民主和諧的教學(xué)氛圍做起。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的主角角色，使學(xué)生逐漸成為課堂的主體，建立良好的師生關(guān)系。教師要以寬容的心，給學(xué)生以充分的理解和信任，要包容學(xué)生，更要賞識學(xué)生，與學(xué)生建立平等的關(guān)系。在教學(xué)中讓學(xué)生與我們進(jìn)行平等地交流，允許學(xué)生提出不同意見和觀點(diǎn)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生感到安全的、寬容的和有利于其自主發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生減少焦慮，不怕出現(xiàn)語言錯(cuò)誤，敢于說出自己的想法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主、平等的教育氛圍中才能迸發(fā)出想象與創(chuàng)新的火花。我在教學(xué)中常給每一個(gè)學(xué)生以展示自己才能和水平的機(jī)會，還特別創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生發(fā)表意見的機(jī)會。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會。還引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互關(guān)心，這樣學(xué)生的身心得到了解放，能夠積極主動地去探索去創(chuàng)造。2.教學(xué)方法創(chuàng)新，實(shí)施多元化教學(xué)策略（1）創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)中融入情感。初中語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體可感的教學(xué)情境，融入與教材內(nèi)容相對應(yīng)的情感，可以充分調(diào)動學(xué)生的感知性，從而體驗(yàn)課文中的情感內(nèi)涵，取得良好的教學(xué)效果。如在講解課文內(nèi)容時(shí)，利用掛圖、課件和視頻等多種教具來展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景畫面，讓學(xué)生積極體驗(yàn)，從而與作品產(chǎn)生情感共鳴。例如：在上《變色龍》一課時(shí)，筆者在課前準(zhǔn)備了與小說前后情節(jié)密切相關(guān)的六幅圖畫，隨著講解的深入，學(xué)生可以清楚的認(rèn)識到主人公的六次見風(fēng)使舵、趨炎附勢的大變化。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對人物形象有了深入地認(rèn)識和理解。（2）擅于設(shè)問質(zhì)疑，提起學(xué)生的樂學(xué)性。在初語文教學(xué)特別是在課堂教學(xué)中，教師要注意增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，擅于設(shè)問質(zhì)疑，增加師生之間的互動，有效地提起學(xué)生的樂學(xué)性。課堂教學(xué)中良好互動的前提就是教師設(shè)計(jì)的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容在問題中深入進(jìn)去，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深層次上地理解力和創(chuàng)新能力。問題的設(shè)計(jì)不僅要符合教學(xué)要求，還要能引起學(xué)生的思考；還應(yīng)該根據(jù)課文的不斷變化提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路積極思維，而不能把課堂內(nèi)容簡單地直接灌輸給學(xué)生。（3）增加課外實(shí)踐課，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。初中語文課堂教學(xué)固然重要，但為了培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力，適應(yīng)各種社會情況，必須增加課外實(shí)踐課，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視而不見野，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。特別是在教學(xué)過程中把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生真正體會到課堂內(nèi)感受不到的學(xué)習(xí)樂趣。為了配合課文內(nèi)容講授而進(jìn)行的聽、說、讀、寫等各種能力的訓(xùn)練均可以在課外實(shí)踐中進(jìn)行。如校外采訪、手抄報(bào)紙、新聞廣告的改編、資料查檢等。把課外實(shí)踐課當(dāng)成初中語文的重要組成部分來看待，一定能夠發(fā)揮其提高學(xué)生的語文綜合能力的重要作用。（4）營造和諧師生氛圍，創(chuàng)設(shè)出合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，其實(shí)是師生互相交流、共同參與、共同進(jìn)步的過程，師生之間的關(guān)系在教學(xué)中是最主要最關(guān)鍵的關(guān)系，只有師生關(guān)系改善，才能夠使課堂氣氛活躍起來，更好更快地完成教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式是，課堂上“你問我答”，有學(xué)生積極回答問題，但是也有很多學(xué)生從來不或者很少回答問題，這一部分的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，就會慢慢地落后，并且不被老師重視。在調(diào)查中，有一些學(xué)生說，上課的時(shí)候不敢回答問題，怕答錯(cuò)被老師批評，或者被同學(xué)們嘲笑。如果要想營造和諧的師生氛圍，老師要放低自己的姿態(tài)，不要高高在上、咄咄逼人，要用一種溫和、平等的姿態(tài)對待學(xué)生，對待差生要更加注意，初中的學(xué)生心理敏感、脆弱，要對差生經(jīng)常進(jìn)行表揚(yáng)，不能總是批評，這樣讓他們慢慢嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷的進(jìn)步。課堂氛圍是學(xué)習(xí)效率高地與否的重要因素，一個(gè)班級的氛圍，能夠影響到每個(gè)人的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，再加上教師的引導(dǎo)教學(xué)方法，那么這個(gè)班級的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量都會提高，每個(gè)人都能夠有所進(jìn)步，這就是學(xué)習(xí)氛圍的魅力所在。3.教學(xué)手段創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在各級學(xué)校教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用并取得了良好的教學(xué)效果。初中語文的課堂上也應(yīng)該利用多媒體技術(shù)，從而提升學(xué)生的樂學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)多媒體課件可以將文本、圖片、動畫，乃至音頻、視頻文件融為一體，給學(xué)生提供了大量直觀生動的形象，豐富多彩的畫面，動聽的音樂以及全方面的視覺效果在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)了他們的好奇心和探索感，學(xué)生們能夠積極參與到教師準(zhǔn)備的教學(xué)素材之中，主動探索，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。筆者在語文課上就會經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容為同學(xué)們播放與課文情感基調(diào)一致的音樂作為課堂教學(xué)的背景，學(xué)生們此種教學(xué)方式非常歡迎，他們在音樂渲染的氣氛中進(jìn)入課文情境，與作者產(chǎn)生共鳴，與作品產(chǎn)生共鳴?？傊?，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)解放思想，大膽嘗試，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力使語文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的廣闊天地。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一，在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中，單詞學(xué)習(xí)的任務(wù)是最繁重的。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運(yùn)用語言表達(dá)思想的準(zhǔn)確性,單詞量的多少也直接影響著學(xué)生各方面的能力。從某個(gè)角度上看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。因此，是否能夠巧妙地記憶英語單詞成為一個(gè)人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。那么，教師在教學(xué)過程中應(yīng)教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們理解、運(yùn)用單詞的能力。筆者從以下兩個(gè)方面作了嘗試，效果較為理想。一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)要激起強(qiáng)烈的記憶欲望。首先要明確記憶目標(biāo)，在自己想要記住某些單詞之前，最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。我曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗬锿瑯右髮W(xué)生用15分鐘識記50個(gè)同樣單詞，但只對其中一個(gè)班說15分鐘之后要進(jìn)行測試，選拔前10名在學(xué)校期中總結(jié)大會上表彰，并拍照放在學(xué)校櫥窗里宣傳，希望同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：事先說過測試的班級，15分鐘后能記住86%，3小時(shí)仍能記住60%；而另一個(gè)班效果卻不佳，15分鐘后只能記住50%，3小時(shí)僅能記住22%，兩班成績差距顯著。其次，要促成穩(wěn)定的愉悅心情。如上述實(shí)驗(yàn)中，作實(shí)驗(yàn)的那個(gè)班，當(dāng)我宣布他們英語測試成績比對比班高出16分而獲勝時(shí)全體同學(xué)歡呼雀躍，緊接著我又公布了前10名獲獎名單，并激情洋溢地進(jìn)行了表彰，使課堂氣氛走向高潮。臨下課，我對當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行了測試，80分以上的占80%，是有史以來最好的課堂效果之一。二、最適合農(nóng)村學(xué)生的記詞方法1、課文中溫習(xí)法。即在完成新單詞的呈現(xiàn)教學(xué)后，可將溫習(xí)的任務(wù)放在課文中。讓學(xué)生分角色扮演，重現(xiàn)對話場景，讓學(xué)生反復(fù)朗讀語句，以加深其對新單詞的理解和記憶。教師亦可根據(jù)具體的情況，稍作拓展，以再次溫習(xí)新學(xué)單詞。一詞多義是英語單詞的最大特點(diǎn)之一，單詞在不同的語境中擁有不一樣的意義當(dāng)屬司空見慣的現(xiàn)象。如time，在havenotimetodosomething中，它的意思是“時(shí)間”，在sev-eraltimes中它是“次數(shù)”，在Thetimesaredifferent中它是“時(shí)代”，在tentimes中它是“倍數(shù)”。學(xué)生若要徹底理解和記憶一個(gè)單詞，了解單詞常用的多種意思是關(guān)鍵。教師可利用習(xí)題拓展教學(xué)層面，以展示單詞的多面意思。2、讀音規(guī)則記憶法。英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如：bike，bus，bag等詞中的字母b都發(fā)/b/這個(gè)音；cow，how，now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個(gè)音；cake，these，five，note，tube等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會音標(biāo)知識，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、卡片式記憶法。為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例句等，每次看其中一部分，嘗試記憶另一部分。隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。雖然有人認(rèn)為此法有點(diǎn)過時(shí)，但是，確實(shí)有很多學(xué)生用它迅速有效地掌握了大量生詞，并形成長時(shí)記憶。4、及時(shí)有效的復(fù)習(xí)和測試只有通過反復(fù)不斷地復(fù)習(xí)，才能抵抗遺忘，實(shí)現(xiàn)單詞的長效記憶。復(fù)習(xí)應(yīng)把握頻率和方法。對于頻率，首先要求在首次記憶后的24小時(shí)以內(nèi)開始復(fù)習(xí)，而且要復(fù)習(xí)全部的所記內(nèi)容；其次，要循環(huán)多次復(fù)習(xí)。每一個(gè)生詞都要經(jīng)過有間隔的多次記憶(起碼4-6次，可以借鑒楊鵬17天記憶單詞法，此法詳情不在此概述)。對于方法，單詞記憶最重要的是要堅(jiān)持“細(xì)水長流”，每天哪怕只讀幾遍，也要天天堅(jiān)持，同時(shí)還可根據(jù)不同的單詞運(yùn)用不同的記憶方法，如聯(lián)想記憶法、諧音記憶法、分類記憶法、順口溜記憶法、詞性記憶法等。不斷地運(yùn)用單詞，是行之有效的單詞后期加固記憶法。運(yùn)用的形式是多樣的，可以減少乏味的感覺，讓學(xué)生在無形中加固了對單詞的記憶。如在學(xué)習(xí)一個(gè)單元的知識后，教師可組織學(xué)生自主成組，要求學(xué)生根據(jù)該單元的內(nèi)容自編自導(dǎo)一個(gè)節(jié)目，可以是歌曲，也可以是小品，還可以是一篇文章，要求盡量多地運(yùn)用該單元所學(xué)單詞。然后各組間交換作品，進(jìn)行相互修改和整理，最后表演給全班同學(xué)欣賞?？傊?，記憶英語單詞是初中英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生更好地記憶單詞仍然是英語教育工作者面臨的重要課題，需要我們不斷地摸索前進(jìn)。詹實(shí)驗(yàn)動物和兩物實(shí)效果的廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院新聞中心網(wǎng)絡(luò)組c2009適用專業(yè):醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、食品、營養(yǎng)、獸醫(yī)、畜牧、生物化學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科。教學(xué)目的:為科學(xué)研究、生產(chǎn)應(yīng)用打下動物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):1.胡建華,主編實(shí)驗(yàn)動物學(xué)教程[M]上海,上海科技出版社2009.12.鄭振輝,主編.實(shí)用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社.200863施新猷,主編現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,人民軍醫(yī)出版社200994.方喜業(yè),主編醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,人民衛(wèi)生出版社1995.105羅滿林,顧為望,主編實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]北京,中國農(nóng)業(yè)出版社200296陳主初吳端生,主編實(shí)驗(yàn)動物學(xué)M]長沙湖南科學(xué)技術(shù)出版社200187.皺移海,黃韌,主編中醫(yī)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)[M]廣州,暨南大學(xué)出版社,199912933推薦期刊:《中國實(shí)驗(yàn)動物學(xué)報(bào)》北京《中國比較醫(yī)學(xué)雜志》北京《實(shí)驗(yàn)動物科學(xué)與管理》北京《上海實(shí)驗(yàn)動物科學(xué)》上海第一節(jié)影響動物實(shí)驗(yàn)效果的動物因素第二節(jié)影響動物實(shí)驗(yàn)效果的營養(yǎng)因素第三節(jié)影響動物實(shí)驗(yàn)效果的環(huán)境因素第四節(jié)影響動物實(shí)驗(yàn)效果的實(shí)驗(yàn)技術(shù)因素市重成、影響動物實(shí)驗(yàn)效果的四大因素1.實(shí)驗(yàn)動物因素2.營養(yǎng)因素3.環(huán)境因素4.實(shí)驗(yàn)技術(shù)因素二、影響動物實(shí)驗(yàn)效果的環(huán)境因素1溫度2.濕度3.氣流速度及清潔度4光照度5.噪聲6.動物飼養(yǎng)的微環(huán)境動物實(shí)驗(yàn)處理的反應(yīng):R=(A+B+C)×D+ER=實(shí)驗(yàn)動物的總反應(yīng);A=實(shí)驗(yàn)動物種的共同反應(yīng);B=動物品種及品系特有的反應(yīng)C=動物個(gè)體反應(yīng)(個(gè)體差異)D=環(huán)境的影響(包括實(shí)驗(yàn)處理);E=實(shí)驗(yàn)誤差第一節(jié)影響動物實(shí)驗(yàn)效果的動物因素51.1實(shí)驗(yàn)動物對