第18頁共18頁幼兒園大班?語言教學方?案范本活?動目標：?1.能較連?貫得朗誦散?文詩，體驗?其中優(yōu)美的?意境和豐富?的想象。?2.理解詞?語：綠綠的?、高高的、?清清的、甜?甜的和樂呵?呵的。3?.學會有感?情地朗誦詩?歌，大膽參?與討論。?4.萌發(fā)對?文學作品的?興趣。5?.引導幼兒?在詩歌中學?習，感悟生?活?；顒?重難點：?重點：理解?詞語：綠綠?的、高高的?、清清的、?甜甜的和樂?呵呵的。?難點：能較?連貫得朗誦?散文詩，體?驗其中優(yōu)美?的意境和豐?富的想象。?活動準備?：物質(zhì)：?散文詩掛圖?、動物叫聲?：蟬、蟋蟀?和青蛙的叫?聲。知識?：已有的生?活經(jīng)驗。?活動過程：?一、導入?：播放動?物叫聲：蟬?、蟋蟀和青?蛙的聲音，?請幼兒聽，?說說這是什?么聲音?誰?的叫聲?一?起學一學。?二、展開?：1.討?論：什么季?節(jié)才會有這?些動物?小?結：夏天，?這些動物會?唱歌。2?.出示掛圖?，朗誦散文?詩《夏天的?歌》，通過?提問幫助幼?兒理解內(nèi)容?。(1)?散文詩中哪?些動物會唱?歌?它們是?怎樣唱的??在哪里唱的??引導幼兒?用散文詩中?的語言進行?描述。(?2)夏天的?歌還體現(xiàn)在?哪里?用散?文詩中的語?言進行描述?。3.請?幼兒隨教師?小聲朗誦散?文詩，初步?感受散文詩?中的意境和?豐富的想象?。4.啟?發(fā)幼兒說說?自己喜歡散?文詩中哪些?句子?學習?形容詞：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂呵呵的。?____?分組采用一?問一答形式?朗誦散文詩?。6.鼓?勵幼兒自由?結伴朗誦散?文詩。三?、延伸：?仿編散文詩?《夏天的歌?》，夏天的?歌除了知了?、青蛙的歌?聲，還體現(xiàn)?在哪里??幼兒園大班?語言教學方?案范本（二?）設計意?圖：《綱?要》指出：?“語言能力?是在運用的?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關鍵是創(chuàng)?設一個能使?他們想說、?敢說、喜歡?說、有機會?說并能得到?積極應答的?環(huán)境?！豆?醬小房子》?以他形象生?動的圖片，?為幼兒創(chuàng)設?了一個想說?、樂說地寬?松環(huán)境。再?加上故事中?所述之事都?是幼兒能夠?理解和接受?的，而且過?程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼?兒的智力發(fā)?展，符合大?班幼兒語言?獲得的水準?。正是由于?這一點，所?以我大膽決?定開展此次?《果醬小房?子》的教學?活動。一?、活動目標?欣賞故事?，感受故事?中果醬小房?子的趣味。?喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結尾，樂意?和同伴一起?學編。二?、活動重難?點重點：?理解作品故?事情節(jié)以及?房子為什么?會變色。?難點：鼓勵?幼兒大膽想?象，續(xù)編故?事。三、?活動準備：?字卡-小?房子;背?景圖一幅，?熊哥哥、熊?弟弟圖片;?一首快節(jié)?奏的音樂;?印有小房?子輪廓的畫?紙，人手一?張;蠟筆?____盒?、____?張桌子。?熟悉各種不?同顏色的蔬?果醬和不同?風格的房子?。四、活?動過程：?(一)出示?小房子，引?題。我們?生活的周圍?有很多房子?，有沒有哪?幢房子讓你?覺得特別有?趣的，或者?你印象很深?的?(二?)出示背景?圖，邊講述?邊提問。?1.出示圖?片”熊哥哥?“這是我的?朋友熊哥哥?，它在樹林?里發(fā)現(xiàn)了一?幢有趣的房?子，我們一?起去看看吧?。2.邊?講述邊提問?：小房子?的香味可能?是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我?們平?？吹?的房子一樣?嗎?哪里不?一樣?(?三)請幼兒?作畫并猜想?。接下來?房子還會不?會變?它?會變成什么?好吃的醬，?誰會引過來??(四)?教師完整講?述故事一遍?。.熊弟?弟來看熊哥?哥了，關于?房子的顏色?又變了，這?是怎么回事??.接下?來會發(fā)生什?么?(五?)請個別幼?兒根據(jù)自己?的畫續(xù)編，?結束活動。?幼兒園大?班語言教學?方案范本（?三）設計?理念：童?話故事是兒?童文學的一?種體裁，是?富有濃郁幻?想的虛構故?事?！额B皮?的風嘟嘟》?是充滿了兒?童情趣，和?生命力的童?話故事。我?將故事與白?板課件巧妙?地結合起來?，把“風嘟?嘟”頑皮的?形象直觀地?呈現(xiàn)給幼兒?，白板不僅?可以把抽象?的東西與具?體的事物相?聯(lián)系，還可?以把各種聲?音和動作結?合在一起，?使幼兒有一?種身臨其境?的感覺進而?達到事半功?倍的教育效?果。課件里?鮮明、生動?的形象能吸?引幼兒的注?意力，激發(fā)?幼兒的學習?興趣，讓幼?兒的視覺與?聽覺并用，?進而程度上?提高幼兒的?語言表達能?力。根據(jù)大?班幼兒年齡?特點及實際?情況，我預?設了情感、?認知、能力?這三方面的?目標。旨在?通過讓幼兒?理解故事，?了解自然界?風的變化，?感受風與人?們密切的關?系，進而知?道用植樹造?林來保護我?們的大自然?。設計思?路：故事?《頑皮的風?嘟嘟》，內(nèi)?容貼近幼兒?生活，是幼?兒熟悉并喜?歡的。幼兒?對于風并不?陌生，也喜?歡風。風在?生活中隨處?可見，那么?，風的特點?是什么?風?與人們有怎?樣密切的關?系呢?這些?問題幼兒的?理解都是片?面的。為了?讓幼兒進一?步認識風，?故事里，幼?兒在認識“?風嘟嘟”這?個虛擬形象?的前提下，?通過老師提?供的一個個?畫面中，仔?細觀察并用?語言完整的?表達出來，?并通過模仿?來體驗風大?風小的特點?。在分段欣?賞故事中，?讓幼兒了解?風在自然界?中的變化給?人們帶來的?影響。在觀?看短片中，?感受風與人?們密切的關?系，哪些是?風給人們帶?來的溫暖和?希望，進而?知道用植樹?造林來保護?我們的大自?然。目標?預設：1?.理解作品?內(nèi)容，并能?大膽、完整?的用語言講?述自己的發(fā)?現(xiàn)。2.?通過了解自?然界風的變?化，體驗風?與人們的密?切關系。?3.知道用?植樹造林，?來保護自然?我們的大自?然。重點?：理解故?事內(nèi)容，能?用完整的語?言清楚地表?達自己的想?法。難點?：了解風?能幫助人們?做很多好事?，也知道過?大的風帶來?的危害。?活動準備：?經(jīng)驗準備?：風車、?風力發(fā)電，?海嘯、龍卷?風的初步了?解。物質(zhì)?準備：1?.白板課件?《頑皮的風?嘟嘟》;?2.白板、?投影儀、電?腦;3.?風嘟嘟胸飾?一個。4?.視頻短片?《風》活?動過程：?一、導入動?畫形象“風?嘟嘟”，激?發(fā)幼兒的興?趣。點擊?出現(xiàn)畫面一?：風嘟嘟?1.提問：?它是誰呢??(教師為幼?兒介紹新朋?友：風嘟嘟?)師：風?嘟嘟會變魔?術!可厲害?了，猜猜它?會怎么變魔?術呢?(幼?兒猜測、討?論。)師?：我們一起?來看看，風?嘟嘟的魔術?是怎么變的?。二、欣?賞，分析理?解故事1?.討論：你?看到風嘟嘟?是怎樣變魔?術的?師?：瞧仔細了?，風嘟嘟是?怎樣變魔術?的。點擊?畫面二：出?現(xiàn)五個風嘟?嘟的形象，?幼兒觀察講?述并模仿。?提問：它?的動作有哪?些?請你模?仿一下。?師：你還看?到了風嘟嘟?有哪些不一?樣的動作??請你說一說?，并模仿出?來。(幼?兒仔細觀察?風嘟嘟的表?情和動作,?能大膽、完?整的用語言?講述自己的?發(fā)現(xiàn)，并試?著模仿)?教師引導幼?兒共同模仿?風嘟嘟微妙?夸張的動作?，來體驗風?大風小的特?點。__?__分段欣?賞，理解故?事師：你?們知道嗎??風嘟嘟以前?可頑皮了，?還惹出些麻?煩事兒，想?知道它的故?事嗎?逐?幅出現(xiàn)畫面?三至八，幼?兒欣賞故事?。引導幼?兒觀察并講?述風嘟嘟帶?來的不同影?響。提問?：風嘟嘟的?小手輕輕揮?動，草地上?的花、樹有?什么變化??風嘟嘟在?半空中笑嘻?嘻的吹了一?口氣，人們?怎么了??風嘟嘟鼓起?腮幫，加了?點力氣吹，?大地又怎么?了?風嘟?嘟使出全身?力氣吹，大?樹、房子發(fā)?生了什么事?情?清潔?工人為什么?要重新打掃?衛(wèi)生?風?嘟嘟使出全?身力氣吹向?大海，又發(fā)?生了什么事??人們?yōu)?什么越來越?喜歡風嘟嘟??它做了哪?些事?(?在分段欣賞?故事中，讓?幼兒感知風?在自然界中?的變化給人?們帶來的影?響。)三?、討論、了?解風對人類?的影響1?.比較討論?風與人類的?關系。提?問：你喜歡?故事里風嘟?嘟的哪個魔?術呢?為什?么?(幼兒?討論后回答?)你不喜?歡風嘟嘟的?哪個魔術呢??為什么??(幼兒討論?后回答)?(風可以帶?來好處也能?帶來危害。?)小結：?雖然風嘟?嘟頑皮時會?傷害人們，?但它也能帶?給人們幫助?。許多科學?家在研究風?嘟嘟，讓它?幫助人們做?更多的好事?。2.體?驗風與人們?的密切關系?，點擊出現(xiàn)?畫面九出?現(xiàn)畫面八(?蒲公英旅行?、風力發(fā)電?)，幼兒欣?賞，感受風?帶給人們的?幫助。提?問：人們是?怎樣利用風?的?引導?幼兒了解人?們利用風進?行發(fā)明創(chuàng)造?，體驗風與?人們密切的?關系。3?.欣賞短片?《風》，了?解植樹造林?師：風幫?助人類做了?許多的好事?，但也帶給?人們很大的?危害，風對?人們既有好?處也有壞處?。提問：?風給我們帶?來了哪些危?害?提問?：人們在干?什么?為什?么要植樹造?林?小結?：為了減輕?風對人們的?危害，人們?可以通過植?樹造林來保?護自然。?四、游戲：?變魔術請?一名幼兒扮?演風嘟嘟，?其余幼兒表?演被風吹過?的動作。?扮演風嘟嘟?的幼兒可輪?換。附編?故事：頑皮?的風嘟嘟?風嘟嘟是個?頑皮的孩子?，總喜歡跟?大家開玩笑?。瞧!它用?手輕輕地一?揮，柳樹就?揮起她長長?的手臂，跳?起了優(yōu)美的?舞。草地上?五顏六色的?花朵妹妹們?輕輕地搖晃?著身子好像?在給柳樹打?節(jié)拍。風嘟?嘟笑嘻嘻地?吹了一口氣?，吹跑了人?們頭頂上的?帽子，吹得?人們貓著腰?匆匆地行走?。風嘟嘟又?加了點力氣?，吹向了大?地，頓時，?漫天飛沙，?人們嚇得躲?在屋里不敢?出去。風嘟?嘟繼續(xù)用力?吹，把垃圾?吹得到處都?是，清潔工?人又要重新?打掃了。風?嘟嘟使出了?全身力氣，?哇!不好了?，一棵棵大?樹連根拔起?，一幢幢房?子倒塌下來?。風嘟嘟又?用力吹向了?大海，海里?立刻掀起洶?涌的波濤，?滾滾的波濤?像千軍萬馬?般沖向了陸?地，陸地上?的人們拼命?地叫喊著、?奔跑著：“?不好了，海?嘯來了!.?”?風嘟嘟一看?，這才知道?闖了禍，連?忙收住。從?此，風嘟嘟?再也不敢亂?開玩笑了。?它變得懂事?多了，它幫?助人們凈化?空氣，還幫?助植物傳播?花粉和種子?，夏天，風?嘟嘟還幫人?們吹涼風呢?，頑皮的風?嘟嘟不見了?。人們越來?越喜歡風嘟?嘟了!幼?兒園大班語?言教學方案?范本（四）?活動目標?1、在看?看、猜猜、?學學的活動?中，初步認?識動詞：吃?、唱、喝、?吹。2、?通過游戲活?動，培養(yǎng)幼?兒識字的興?趣。活動?準備1、?材料及環(huán)境?創(chuàng)設吃、唱?、喝、吹字?卡人手一套?。2、飯?碗、杯子、?吹泡泡玩具?各一。活?動過程一?、引起興趣?。(師扮演?"謎語大師?"出場)?教師：大家?好，今天"?謎語大師"?又要給大家?猜謎語了。?請你們仔?細看我的表?演，猜猜我?在干什么??二、感知?認讀。1?、表演吃飯?。提問：?我在干什么??想不想和?"謎語大師?"一起來表?演?教師?：我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃，幼兒?邊表演邊跟?說)出示?漢字，共同?認讀"吃"?。除了吃?飯還可以吃?什么?(幼?兒邊說邊表?演，鞏固認?識"吃")?2、表演?唱歌。提?問：聽到我?在干什么??幼兒共同?表演并認讀?漢字"唱"?。3、表?演喝水。?提問：這個?謎語的謎底?是什么呢??幼兒共同?表演，認讀?漢字"喝"?。小嘴還?能喝什么??(幼兒邊說?邊表演，其?余幼兒跟學?，鞏固認識?"喝")?4、表演吹?泡泡。提?問：剛才我?用小嘴干什?么了?幼?兒學習表演?，認讀漢字?"吹"。?誰能和我表?演不一樣的?動作給大家?猜?(幼兒?表演，鞏固?認識"吹"?)逐一跟讀?漢字"吃、?唱、喝、吹?"。過渡?："謎語大?師"的謎語?猜完了，可?還有一些難?題呢。三?、游戲：找?字寶寶。?1、幼兒拿?出字卡，教?師說："我?用小嘴吃吃?飯，吃吃吃?"，幼兒找?出"吃"字?。2、請?個別幼兒說?短句，幼兒?找出相應的?漢字。3?、教師提要?求，如："?'謎語大師?'口好渴呀?，請你們給?我喝喝水"?，幼兒找出?相關漢字。?4、捉迷?藏方法：?師逐一藏掉?漢字，幼兒?分別找找哪?個漢字不見?了，并從字?卡中找出。?四、遷移?小結。1?、請你們找?找這四個字?里的小秘密?。(引導幼?兒發(fā)現(xiàn)"口?"字旁)?2、為什么?這些字寶寶?都有一個"?口"呢??3、教師小?結，我們剛?才做的動作?都與嘴巴有?關，所以這?幾個字寶寶?旁邊都有一?個"口"。?(結束)?幼兒園大班?語言教學方?案范本（五?）活動目?標：1.?區(qū)別不同蔬?菜的特點，?了解它們生?長在不同的?地方。2?.學習用對?歌的方式學?念兒歌。?活動準備：?1.PP?T《菜地里?的歌》活?動過程：?一、交流談?論。1、?觀察圖片，?說說各種蔬?菜的名稱。?今天，老?師帶來了很?多蔬菜，我?們一起來認?識一下。?提問：圖片?里有什么??是什么顏色?的?是什么?形狀的?(?黃瓜、南瓜?、茄子，綠?綠的、圓圓?的、長長的?)小結：豆?角是青色的?，又細又長?;蘿卜白白?胖胖的;黃?瓜綠綠的，?像穿了一件?綠衣裳;茄?子紫紫的，?表面很光滑?;辣椒紅紅?的，下面尖?尖的像是一?個長著尖尖?的嘴;南瓜?的皮越老越?黃。2、?猜測：這些?蔬菜生長在?什么地方??小結：可?能在泥土里?，可能在水?里。3、?請幼兒仔細?觀察，說出?每種蔬菜的?生長地點。?小結：豆?角、黃瓜都?掛在藤蔓上?;南瓜雖然?也有騰蔓，?但都在地面?上;蘿卜藏?在地底下，?地面上只露?出葉子。?二、猜猜說?說學兒歌?1、聯(lián)系畫?面猜一猜，?兒歌里分別?說的是哪些?蔬菜。教?師：什么青?青細又長??開動你們的?小腦筋，看?看你們能不?能猜出來。?2、播放?PPT圖片?，請幼兒欣?賞并找出答?案。過渡?：你們都猜?對了，那請?你們記住答?案哦，我們?現(xiàn)在來一起?念一念。?3、師幼問?答。教師?：什么青青?細又長?幼?：豆角青青?細又長。?4、完整欣?賞兒歌，請?幼兒一起完?整地念兒歌?。三、大?家來對歌?1、在熟悉?兒歌的基礎?上分男女兩?隊，一隊問?一隊答，用?對歌的形式?念兒歌。?教師：你們?都很厲害，?這么快就學?會了這首兒?歌。現(xiàn)在我?們來換個方?式，用對歌?的方法來念?兒歌。就像?剛剛那樣我?問一句你們?答一句，這?就是對歌了?。我請女生?來問，男生?來回答，看?看哪個組更?厲害。女?：什么青青?細又長?男?：豆角青青?細又長。?2、兩隊互?換問答。?3、分成太?陽組和月亮?組，采取兩?句一問兩句?一答的方式?進行對歌。?完成一次后?互換問答。?太陽隊：?什么青青細?又長?什么?地下捉迷藏??月亮隊?：豆角青青?細又長，蘿?卜地下捉迷?藏。4、?按照“(個?人)什么青?青細又長，?(眾)嘿~?細又長?”?的方式念兒?歌。教師?：現(xiàn)在我們?每念一句兒?歌，就在后?面重復最后?三個字，并?加上“嘿”?，比如我說?“什么青青?細又長”。?你們說“嘿?，細又長”?。幼兒園?大班語言教?學方案范本?（六）活?動目標：?1、掌握詩?歌內(nèi)容，能?有感情的朗?誦詩歌。?2、會用簡?潔的語言，?形象生動的?仿編詩歌。?3、理解?詩歌優(yōu)美的?意境，感受?幫助他人的?快樂。4?、萌發(fā)對文?學作品的興?趣。5、?引導幼兒在?詩歌中學習?，感悟生活??；顒訙?備：知識?經(jīng)驗準備：?教師在活動?前多引導幼?兒多欣賞有?關的文學作?品。物質(zhì)?準備：1?、多媒體課?件、下雨錄?音、音樂《?動物狂想曲?》2、創(chuàng)?設詩歌的情?境：提供荷?花頭飾、青?蛙頭飾、大?荷葉、荷葉?傘等活動?過程：一?、創(chuàng)設游戲?情境，激發(fā)?幼兒興趣?教師扮荷花?姐姐，幼兒?扮演小青蛙?。導語：?(1)“?下雨了，青?蛙們快到我?的綠傘下躲?雨吧!”?(2)“青?蛙們，雨停?了，讓我們?坐下來休息?一下吧”?二、談話導?入主題提?問：剛才發(fā)?生了什么事??荷花姐?姐把什么當?作傘送給了?小青蛙??三、出示課?件，引導理?解詩歌內(nèi)容?1、播放?課件畫面，?幼兒觀看。?2、分析?理解詩歌內(nèi)?容：提問?：(1)?“剛才畫面?上是什么地?方?天氣是?怎樣的?”?(2)小?雨點落在地?上的聲音是?怎樣的??(3)小青?蛙用什么躲?雨?誰的綠?傘借給了青?蛙?(4?)得到幫助?的青蛙心情?怎么樣?用?什么詞來形?容歡快的心?情?四、?欣賞詩歌，?體驗幫助別?人的快樂?1、教師朗?誦詩歌。?2、提問：?(1)想?一想青蛙“?呱呱”的唱?歌聲好像在?說什么??(2)小雨?點的“滴嗒?嘀嗒”好聽?的伴奏聲是?送給誰的??(3)為?什么要送給?荷花姐姐??五、學習?詩歌1、?整體朗誦，?提出要求：?聲音自然、?好聽，有感?情。2、?再次朗誦，?討論：“你?最喜歡詩歌?里的哪一句?，為什么??”3、分?組朗誦，啟?發(fā)幼兒用動?作表演。?六、編詩歌?1、提問?：下雨時荷?花姐姐還會?把綠傘借誰??2、出?示動物圖片?及背景，引?導幼兒仿編?。3、分?組仿編，鼓?勵幼兒與同?伴討論交流?。4、分?享創(chuàng)編內(nèi)容?。5、討?論：“平日?生活中你幫?助過誰，心?情怎樣?”?七、延伸?活動鼓勵?幼兒將創(chuàng)編?的詩歌畫下?來，在區(qū)角?活動時，說?一說，演一?演。幼兒?園大班語言?教學方案范?本（七）?活動目標：?1、通過?對故事內(nèi)容?的理解，進?一步感知霧?的特征，以?及霧給日常?生活帶來的?不便。2?、通過實踐?游戲，親自?體驗“霧茫?茫看不清”?的感覺。?3、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動。活?動重難點：?了解霧給?日常生活帶?來的不便。?活動準備?：1、有?關霧的圖片?。2、一?個半透明的?保鮮袋做眼?罩時用。?活動過程：?一：談話?并結合圖片?引導幼兒回?憶霧天的特?征。師：?今天，老師?給你們帶來?了一個謎語?，我們一起?來猜猜它是?什么?“像?云不似云,?像煙不似煙?,風吹可飄?動,日出始?散開”這是?什么?師?：你見過霧?嗎?誰來說?說霧天是什?么樣子的??師：我們?一起來看看?圖片說說(?通過觀察圖?片中白茫茫?的景象，使?幼兒感受到?霧天的特征?：白茫茫、?模模糊糊，?看不清楚等?)(效果?分析：以猜?謎語的方式?引出今天的?主題“霧”?根據(jù)已有的?經(jīng)驗回憶霧?是什么樣的?，激起幼兒?對霧的興趣?。)二：?比較晴天和?霧天的不同?。師：晴?天和霧天有?什么不同??(幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗?回答)師?：晴天時，?馬路上的汽?車，天上的?飛機是怎樣?行駛的?我?們看出去的?東西是怎樣?的?師：?霧天的時候?，汽車和飛?機會碰到什?么煩惱?我?們在霧天看?東西有什么?感覺?師?：你喜歡霧?天嗎?為什?么?霧弟弟?非常淘氣，?它經(jīng)常溜到?地上來玩，?為什么說它?很淘氣呢??現(xiàn)在我們來?看看吧。?(效果分析?：通過對霧?知識的了解?，讓幼兒辨?別晴天和霧?天的不同，?感知霧給日?常生活帶來?的不便。)?三：故事?《淘淘氣的?霧弟弟》?師：出示圖?片讓幼兒討?論霧弟弟做?了哪些淘氣?事?師：?霧天的時候?，霧弟弟蒙?上馬路上的?汽車，汽車?會發(fā)生什么?煩惱?(馬?路上的汽車?看不清楚)?。師：海?上的輪船會?不會碰到什?么煩惱?(?海上的輪船?不知道往哪?兒開?)?師：路上的?行人碰到什?么煩惱?(?路上的行人?都像黑夜里?一樣)最后?是誰帶走了?霧弟弟?(?引導幼兒說?出：“太陽?來了，霧就?消失”的道?理)師：?從這些事上?讓我們感覺?到了霧弟弟?真的是非常?的淘氣，我?們這個故事?就叫《淘氣?的霧弟弟》?，現(xiàn)在我們?一起來講這?個故事好嗎??四、教?師小結：?是呀，霧給?出行的人們?帶來很多的?不方便，汽?車要限速行?使，飛機、?船要停航，?高速公路要?關閉等等，?所以在