小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略探究語文口語交際在小學(xué)語文教育中占有著重要的地位。如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，是當(dāng)前小學(xué)語文教育面臨的一個重要問題。本文將以小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略為主線，探討如何有效地開展小學(xué)語文口語交際教學(xué)，以促進(jìn)小學(xué)生的口語表達(dá)能力的提高。一、口語教學(xué)在小學(xué)語文教育中的重要性口語是語言交際的重要方式之一。在小學(xué)語文教育中，口語教學(xué)應(yīng)該是教育的核心之一。寫作、閱讀和聽力雖然都占有非常重要的地位，但是口語教學(xué)在小學(xué)語文教育的過程中，是無可替代的。小學(xué)生口頭表達(dá)能力較差，聽不懂，說不清，造成交流不暢，不僅影響學(xué)習(xí)，而且還影響創(chuàng)造力的發(fā)揮。所以，小學(xué)語文教育必須注重口語交際教學(xué)。二、小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略1、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境小學(xué)語文口語交際需要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。首先，教育環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)應(yīng)夠充分，設(shè)置良好的內(nèi)外部環(huán)境，使學(xué)生感到舒適，求知欲望強(qiáng)烈，愿意學(xué)習(xí)說話。其次，需要通過各種干預(yù)來促進(jìn)交際的發(fā)展，這包括采取一些計劃性的教育干預(yù)及常規(guī)的教育方法，以及鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語活動。2、幫助學(xué)生積極參與口語交際活動教育者在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，應(yīng)采取激勵學(xué)生積極參與的方法。除了組織形式多樣的口語活動，如演講比賽、語音比賽、朗誦比賽等外，更要注重貨幣和良好的口語情境能幫助學(xué)生引領(lǐng)個體學(xué)生進(jìn)行口語探究，讓學(xué)生體驗(yàn)到說話的樂趣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試交流，發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，最終達(dá)到提高口語表達(dá)能力的目的。3、采用互動交流的方式小學(xué)語文口語交際教學(xué)的教師和學(xué)生應(yīng)采用互動交流的方式，讓學(xué)生感受到語言轉(zhuǎn)化的質(zhì)量與難度。教育者應(yīng)通過與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生更好地理解并掌握語言交際所需的語言技能，并激發(fā)學(xué)生的語言交際興趣。特別是在口語教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地在學(xué)生的語言表達(dá)中注重鼓勵、認(rèn)可，通過及時的反饋和對話方式，來幫助學(xué)生表達(dá)意見和觀點(diǎn)。4、采用多樣性的教學(xué)方法在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多樣性的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。其中包括。1)口語游戲。通過游戲的方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。2)跟讀。選擇適合學(xué)生年齡段的文學(xué)作品，讓學(xué)生對著課文跟讀，并反復(fù)練習(xí)。3)觀察模仿。通過模仿教師、同伴、CD、錄音等方式，提高學(xué)生的語言環(huán)境和語感。4)進(jìn)行主題班會。根據(jù)不同的主題和情境，開展口語交際活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力，提高其口語交際水平。總之，小學(xué)語文口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教育中非常重要的組成部分。在教學(xué)過程中，教育者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生積極參與口語交際活動，采用互動交流的方式進(jìn)行教學(xué)，同時采用多樣性的教學(xué)方法來幫助學(xué)生提