saatChisnatch建設品牌而不僅僅推銷產(chǎn)品伊萊克斯-創(chuàng)造品牌saatChisnatch建設品牌而不僅僅推銷產(chǎn)品改交(們對冰箱的認知伊萊克斯自選冰箱上市策劃SAATCHISAATCHSAATCHIsaatchi您告訴我們您的營銷目標是提高伊萊克斯品牌知名度提升伊萊克斯品牌形象刺激旺季第二階段的銷售英語是高中教育的基礎課程，詞匯則是高中英語教學中的重點內(nèi)容。詞匯是學習英語的基礎，同時也是語言系統(tǒng)賴以生存的支柱。長期以來，詞匯教學效果不盡人意，往往出現(xiàn)“費時低效”現(xiàn)象。隨著數(shù)據(jù)驅(qū)動學習理念的提出，為高中英語詞匯教學提供新的途徑，可向?qū)W生提供真實的語言材料，主動探索語言使用規(guī)律，進而掌握詞匯意義及其用法。一、利用語料庫，辨析近義詞又如：full-empty與full-hungry，關系對比是指利用此部分與整體的關系進行對比分析，如bridge-ship、rain-wet等。詞綴對比是指教師指導學生對比名詞后面的后綴含義來加深對詞匯的掌握，如-able構成的形容詞comfortable等。二、利用語料庫，理解詞匯搭配詞匯搭配是學習英語詞匯的重要內(nèi)容之一，利用語料庫能夠為學生提供豐富的教學例子，并幫助學生理解英語詞匯在各種條件下的搭配。在英語詞匯中最為常見的是哪些前置詞與特定的動詞在什么情況下可同時出現(xiàn)，又有哪些動詞與相關的名詞可同時出現(xiàn)等。通過語料庫，進而檢索出commit（做錯事、犯罪；遵守協(xié)議、承諾某事、保證做某事、）詞匯，可搜索到以下句子：1.ThesizeofthenewGermanarmyandcommittheAlliestosynchronized.2.Aknock-outorsomebody'sgoingtocommitamajorfauxpas，andoutsideofprisonwalls.3.Merelybystayingon，didnotcommitacriminaloffence.利用搜索，學生學習該詞匯就相對較容易。根據(jù)以上搜索出的句型，可總結出commit的搭配結構，有：V+N/PRON+PREPV+N的結構，并從中可看出現(xiàn)次數(shù)最多的為V+N。進而可發(fā)現(xiàn)與commit相關的名詞還有crime、murder、offence等。由于英語與我國中文間有顯著差別，從整體使用上來看，對該詞的使用頻率較低，同時與commit一同出現(xiàn)的詞匯還有suicide與crime，而其他相近的詞語較少使用。三、利用語料庫，創(chuàng)設語法情境在英語詞匯中存在大量一詞多義的現(xiàn)象，學生往往會反映這類詞匯比較難于記憶。教師可以在教學中把詞匯引入到特定的語境之中，降低難度。而語料庫就能夠為學生提供大量的自然語境，并可參考語料庫中的真實語言，將其作為例句，使學生熟練掌握該詞。如單詞well在“Theclearwaterspringfromthewell”、“IcanseehowEnglishisusedineverythinglifeaswell”句子中的搭配關系不同，含義就不相同。教師在詞匯的教學中還應重視語言的社會意義，辨別中英詞匯的差異，減少詞匯教學的困難。如中文“看”在英文中就有好幾個詞匯可以表示，不同詞匯的含義就不相同，如在“Helookedaroundbutsawnobody”中“l(fā)ook”強調(diào)的是“過程或動作”，但是“see”強調(diào)的就是“結果”，對于“關注、欣賞”等則使用watch、gaze、stare則使用在“盯著看、凝視”之中。從以上的詞匯中可以就看出，英語詞匯的表達與漢語存在很大的區(qū)別之處。最后教師需要注意一些特定語句中詞匯的含義，如一些習語、典故等，以免學生根據(jù)句子表面意思進行翻譯，如“half-baked”在“Howcanyouhavethishalf-bakedidea？”中的含義就是指“建議不成熟”而不是“烤得半生不熟”?？偠灾~匯在語言的傳授與習得中占有重要作用，若想快速掌握一種語言，則必須熟練掌握該語言中的詞匯，把握詞匯的深度與廣度。由于當前教學中教師與學生往往注重詞匯量的擴大，而忽視了質(zhì)量的提高，強調(diào)學生死記硬背。鑒于此種教學現(xiàn)象，要在語料庫的基礎上改進教學方法，充分利用語料庫，提高學生詞匯掌握效果，增強學生學習熱情，使所學知識能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運用。教師在生物教學中，要對學生的認知基礎具有全面的了解。有些教學內(nèi)容在初中生物教學中已經(jīng)初步涉獵過，在高中生物教授新內(nèi)容時，可以進行前后聯(lián)系，自然地過渡到新課教學。例如，在開展“生物的基本特征”教學時，教師就可以引導學生對以前所學的相關知識進行簡要回顧，以使進入新課學習時緩解學生的畏難情緒，激發(fā)學生的求知欲望。要緊扣學科特點進行導入，生物教學內(nèi)容與學生所生活的環(huán)境具有緊密的聯(lián)系，教師如果從學生熟悉的生活環(huán)境切入新課教學，也可以發(fā)揮出較好的效果。在新課導入環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以營造濃厚的教學情境，進一步激發(fā)學生的學習欲望。例如在教學“光合作用”時，教師可以運用多媒體下載專門的教學軟件，將植物光合作用的整個過程直觀形象地呈現(xiàn)在學生面前。高中生物教學中，探究教學法是一種較為成功的方法。一方面，高中生已經(jīng)具有了強烈的參與教學過程的欲望；另一方面，探究教學法有利于發(fā)揮學生的主體地位，提高其自主學習能力。在探究教學法組織中，教師要將教學目標進一步細化，將其以一組探究思考題的形式展示在學生面前，布置學生分組進行思考、討論與探究學習，主要依靠自己的努力來實現(xiàn)學習目標。例如教學“光合作用”時，教師對“光合作用發(fā)現(xiàn)過程實驗的設計思想”這一重難點，可以運用探究法進行教學啟發(fā)引導，幫助學生逐步深入掌握光合作用實驗的原理，順利實現(xiàn)了教學目標。直觀演示法有助于學生直觀地理解一些抽象概念和原理，儀器演示法和多媒體模擬是通常被采用的演示方法。除了儀器演示之外，多媒體模擬可以在微觀知識教學中發(fā)揮重要作用，實現(xiàn)直觀演示儀器實驗難以完成的生物演變過程，提高教學形象程度。例如在“有絲分裂、減數(shù)分裂”過程演示、“染色體、染色單體、DNA行為變化”詳細分析等內(nèi)容的教學過程中，教師運用動畫模擬方式，將細胞分裂過程以及染色體、染色單體、DNA周期性變化過程這樣復雜的內(nèi)容形象直觀地展示在學生面前，加深了學生對教學內(nèi)容的理解與掌握，提高了教學成效。生物教學中，教師往往會遇到學生的一些不同觀點。針對這種情況，教師可以因勢利導，將學生的注意力集中到觀點與理念的交織與碰撞之中，運用正反方辯論的方式，增強學生對教學內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)了學生的思維能力，提升了生物素養(yǎng)。例如，在生態(tài)保護內(nèi)容教學中，有教師針對學生“先發(fā)展再保護環(huán)境”和“邊發(fā)展邊保護環(huán)境”這樣兩種具有一定代表性的觀點進行引導，最終實現(xiàn)教學目標。二、拓展教學空間，培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)教師可以將學有余力或是對生物學習具有強烈欲望的學生組織起來開展興趣小組活動，讓學生的個性化學習需求得到滿足，促進學生的差異性發(fā)展。在一段教學內(nèi)容結束之后，教師要結合學校整體工作安排，相機進行一些知識競賽或是實驗技能操作競賽等，以比賽的方式促進學生學習，營造濃厚的教學競爭氛圍。高中生物教學內(nèi)容具有廣闊的實踐空間，教師要為學生創(chuàng)設一些實踐的機會，培養(yǎng)實踐運用能力。心理學研究顯示，學生遇到自己感興趣的問題時，神經(jīng)系統(tǒng)的激奮水平較高，大腦接受的信息印象就深。所以教師在課堂上盡可能多列舉一些與課堂知識有關的常見的生命現(xiàn)象，很自然會激發(fā)學生的學習興趣。三、把復雜問題簡單化，抽象問題形象化高中生物教材中有許多內(nèi)容極其抽象、難懂，例如染色體組的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、基因工程的基本操作程序、體液免疫和細胞免疫的機理等，學生學習起來比較困難。這就需要教師有較強的想象能力，善于把抽象內(nèi)容形象化。例如在講述染色體組的概念時，可以這樣比喻：把一副撲克牌去掉大小王后剩下的五十二張牌看作一個細胞中的五十二條染色體，同一數(shù)字的四張牌看作同源染色體的話，所有的紅桃、黑桃、方片和梅花分別相當于一個染色體組；介紹DNA的分子結構時可以把DNA分子與螺旋樓梯進行類比，把DNA的主鏈比作樓梯的扶手的話，那么DNA分子內(nèi)部的堿基對就是樓梯的臺階。把抽象的生物學概念等一旦轉(zhuǎn)化成學生熟悉的事物，學生理解起來就非常容易了。新一輪課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)全面展開，這無疑對培養(yǎng)適應新時代發(fā)展需要的各類人才起到有力的推動作用。然而新的課程標準對高中生物教學又提出了許多新的目標和要求，高中生物教師要使課堂教學的效果達到新課程標準所規(guī)定的教學目標，同時使學生的個性得到充分發(fā)展，就必須設法提高課堂教學的效率。生物課堂的教學效率還與教具的使用、教師的表達能力、教師的感染力和個人魅力、和諧的師生關系、民主寬松的課堂氛圍等許多因素有關。在教學過程中，教師只要不斷探索，不斷反思，不斷總結，盡可能發(fā)揮教學中的積極因素，克服消極因素的影響，課堂教學水平和教學效率就一定能不斷地提高。改交(們對冰箱的認知伊萊克斯自選冰箱上市策劃SAATCHISAATCHSAATCHIsaatchi您告訴我們您的營銷目標是提高伊萊克斯品牌知名度提升伊萊克斯品牌形象刺激旺季第二階段的銷售我們的廣告目標提升品牌形象并提