葉片與光合作用說課課件第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教材分析：葉片與光合作用”，是北師大版初中《生物學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊第5章（綠色開花植物的生活方式）第1節(jié)（光合作用）的內(nèi)容。該節(jié)的標(biāo)題是葉片與光合作用，因此我認(rèn)為本課的核心就是要解決葉片與光合作用的聯(lián)系，這種聯(lián)系包括宏觀的和微觀的。我們一切的活動(dòng)都應(yīng)圍繞這一核心來展開。包括學(xué)生要能認(rèn)識(shí)葉鑲嵌現(xiàn)象及意義、葉片的結(jié)構(gòu)，要能領(lǐng)悟葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。葉的結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來說很抽象，難于理解，但是有些知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系，所以教師在教學(xué)時(shí)可適當(dāng)考慮與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教材分析光合作用？第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生分析：

初一學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期對(duì)生物的學(xué)習(xí)可以說部分學(xué)生已經(jīng)入門，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上也逐漸的有自己方式，聽課的習(xí)慣于逐漸養(yǎng)成。他們的思維能力在提升，但生物知識(shí)還不能前后融會(huì)貫通，所以在遇見比較深一點(diǎn)的生物問題時(shí)不能很好的解釋，動(dòng)手操作能力也有限。他們對(duì)生物的學(xué)習(xí)還處在興趣培養(yǎng)階段，所以教師在教學(xué)時(shí)盡可能的利用一些媒體來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)重點(diǎn)：葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：樹立葉片結(jié)構(gòu)與光合作用相適應(yīng)的觀點(diǎn)第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)，說出；獲得柵欄組織、海綿組織、葉肉、葉脈及氣孔等基本概念。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過動(dòng)手撕取表皮觀察，使學(xué)生的基本技能、實(shí)踐能力和思維等方面應(yīng)得到一定的發(fā)展。3、情感目標(biāo)：(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生物學(xué)就在我們身邊，它與生活聯(lián)系很大。

葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)樹立生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)的觀點(diǎn)第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生利用課余時(shí)間觀察葉的形態(tài)、葉的著生特點(diǎn)，并預(yù)習(xí)課本（2）教師課前采摘葉對(duì)生、互生、輪生的枝條，采摘軟漿葉、桂花葉，準(zhǔn)備葉的結(jié)構(gòu)模型第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路分析二、新課學(xué)習(xí)三、練習(xí)反饋一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)你知道植物的光合作用是在植物體的哪個(gè)器官中進(jìn)行的嗎？以問題單刀切入：第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月二、新課學(xué)習(xí)（一）建議活動(dòng)：觀察植物的葉（二）、活動(dòng)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)（三）、葉片的結(jié)構(gòu)第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）建議活動(dòng)：觀察植物的葉不同植物的葉形有很大的差異，請(qǐng)你利用課余時(shí)間在校園、公園等處觀察10種以上的葉。觀察時(shí)請(qǐng)注意一下問題：1、觀察不同植物葉的組成部分，注意葉片上下表面的色澤差異2、觀察不同植物葉在莖上的著生方式，注意相鄰兩片葉的排列方式，思考葉的排列特點(diǎn)與光和作用的關(guān)系。3、如果你愿意并在得到允許的條件下，采集你所喜歡的植物葉片，將其壓制成葉標(biāo)本第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、活動(dòng)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)我采取的方法是先簡單明了的給學(xué)生介紹徒手切片操作的基本過程，然后直接過渡到葉的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，等到學(xué)生學(xué)習(xí)了葉片的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生做徒手切片實(shí)驗(yàn)，這樣既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)又提高了學(xué)生的興趣。第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）、葉片的結(jié)構(gòu)第一層：總體介紹葉片的結(jié)構(gòu)分為表皮、葉肉、葉脈。第二層：認(rèn)識(shí)表皮第三層：認(rèn)識(shí)葉肉第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）、葉片的結(jié)構(gòu)第四層：認(rèn)識(shí)葉脈第五層；認(rèn)識(shí)葉肉、葉脈、表皮分別屬于什么組織;說明葉片是植物進(jìn)行光合作用的主要器官第六層；樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第六層；樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)葉的哪些結(jié)構(gòu)有利于它進(jìn)行光合作用？直面主題：第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月三、練習(xí)反饋1、下列細(xì)胞中含葉綠體的是：

A、上表皮細(xì)胞B、下表皮細(xì)胞D、葉脈中篩管細(xì)胞分析：上表皮和下表皮都屬于表皮細(xì)胞，是無色透明的，不具有葉綠體。葉脈是疏導(dǎo)組織由導(dǎo)管和篩管構(gòu)成，都不還有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體，呈綠色，能進(jìn)行光合作用。C、保衛(wèi)細(xì)胞第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月謝謝大家第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月露珠為什么沒有進(jìn)入葉片內(nèi)部？第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月氣孔對(duì)光合作用有什么作用？第2