生物實(shí)驗(yàn)備考第1頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1-01還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)測(cè)定技能1-02用高倍顯微鏡觀察葉綠體1-03觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)1-04觀察植物細(xì)胞有絲分裂1-05H2O2酶與Fe3+的催化效率探索1-06探究淀粉酶的專一性1-07探究溫度對(duì)酶活性的影響1-08提取和分離葉綠體色素1-09觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原驗(yàn)證備考的活動(dòng)內(nèi)容及分類第2頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1-10植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探索1-11DNA的粗提取與鑒定技能1-12探究SO2對(duì)植物的影響探索研究性課題2-01生長(zhǎng)素作用的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)2-02人群中的遺傳病調(diào)查2-03環(huán)境污染對(duì)生物的影響調(diào)查實(shí)習(xí)活動(dòng)3-01種群密度的取樣調(diào)查調(diào)查3-02設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶技能第3頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以實(shí)驗(yàn)技能為主以方案設(shè)計(jì)為主——生物制片、染色和顯微觀察技能——細(xì)胞物質(zhì)提取、分離和鑒定技能——現(xiàn)代生物科技專題與生物技術(shù)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)技能——驗(yàn)證性或探究性實(shí)驗(yàn)方案，包括假設(shè)與依據(jù)、設(shè)計(jì)與預(yù)期、分析與結(jié)論等——調(diào)查研究方案，包括提綱擬定與問(wèn)卷設(shè)計(jì)——知識(shí)與技能應(yīng)用方案，如激素應(yīng)用、遺傳育種等實(shí)驗(yàn)考查的兩種意向第4頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)比例趨于穩(wěn)定分?jǐn)?shù)%試卷不同時(shí)間（年）20052006200720082009全國(guó)甲卷23.6119.4419.4423.6130.56全國(guó)乙卷27.7830.5525.0022.2223.61海南卷31.0032.0031.00寧夏卷32.2232.0030.00北京卷30.5522.2225.0033.3325.00第5頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)課本中的生物制片和染色生物制片類例制片染色1壓片法根尖細(xì)胞分裂龍膽紫染液等2臨時(shí)切片法活細(xì)胞中脂肪顆粒蘇丹紅染液3整體裝片法細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)4撕取法洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞中性紅溶液5涂片法圓褐固氮菌伊紅或美藍(lán)溶液第6頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月↑使用水培促根長(zhǎng)至1cm育根↑鑒別分裂相并繪圖觀察10%鹽酸10~15min使用

解離―→10~11或15~16時(shí)剪根―→用清水沖洗2~3次漂洗―→卡諾液浸泡2~24h↓備用固定―→70%酒精1年左右保存紫藥水稀釋液2min↓染色蓋片后緩壓輕扣擊壓片

―→制作洋蔥根尖細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序第7頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月普通顯微鏡的一般操作程序低倍鏡高倍鏡①把裝片放在載物臺(tái)上，使材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，壓上壓片夾②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒，使低倍物鏡接近裝片切勿觸及③左眼注視目鏡中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，慢慢上升鏡筒，直到視野中出現(xiàn)物象為止④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野中物象清淅

①在低倍鏡下看清物象，要把目標(biāo)移到視野中央；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；③順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物象為止④改用凹面反光鏡，增加視野光亮度第8頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月組織細(xì)胞內(nèi)生命分子的檢測(cè)A*物質(zhì)的灰分中含有Fe；將D*置于盛有E溶液的試管中，不久反應(yīng)物與菲林試劑生成磚紅色沉淀材料來(lái)源鑒定反應(yīng)A*BCD*E豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌水溶性+-+-+灰分+-+--染色反應(yīng)斐林試劑-----蘇丹Ⅲ試劑-+---雙縮尿試劑+-+-+盧戈氏碘液-----甲基綠溶液--+--鑒定物的名稱第9頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月制備雞血細(xì)胞漿液破碎細(xì)胞收集濾液解聚核蛋白生成DNA鈉鹽析出和濾取DNA黏稠物再溶解收集DNA濾液獲取DNA酒精沉淀物溶解沉淀物DNA呈溶解態(tài)鑒定DNANaCl溶液2moL/L2moL/L0.14moL/L0.015moL/L蒸餾水二苯胺遇酸

100℃雞血細(xì)胞DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)原理第10頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月香蕉DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)程序步驟方法結(jié)果材料處理將材料放入器皿中研磨破碎細(xì)胞DNA提取將材料與1.5moL/LNaCl溶液和稀釋洗滌液調(diào)勻，用紗布過(guò)濾并收集濾液解聚核蛋白生成DNA鈉鹽DNA析出將10~15mlDNA提取液倒入大試管，再倒入2倍95%冷酒精有DNA絮狀物析出并聚集DNA鑒定挑取少量DNA絮狀物涂在載玻片上加一滴甲基綠染液DNA纖維狀細(xì)絲染成藍(lán)綠色第11頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提取和分離葉綠體色素⒈怎樣才能提取較多的葉綠體色素？——選材、研磨質(zhì)量、提取液量、防止破壞⒉葉綠體色素能在濾紙上彼此分開(kāi)的原因——溶解于有機(jī)溶劑的不同葉綠體色素在濾紙上的擴(kuò)散速度不同⒊提取和分離葉綠體色素過(guò)程的注意事項(xiàng)？⒋通過(guò)提取和分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)獲得哪些知識(shí)？——葉綠體色素的種類及其色澤第12頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的例證[例1]胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[例2]胰高血糖素對(duì)人體具有升高血糖的生理作用，對(duì)小白鼠是否也具有相同的生理作用呢？請(qǐng)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證假設(shè)是否成立的實(shí)驗(yàn)方案，并作出實(shí)驗(yàn)預(yù)期。第13頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兩者的區(qū)別與共同點(diǎn)已知命題未知問(wèn)題實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)探究制定計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃分析結(jié)論命題真實(shí)性假設(shè)正確性作出假設(shè)評(píng)價(jià)反思實(shí)驗(yàn)預(yù)期實(shí)驗(yàn)預(yù)期第14頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（制定計(jì)劃）的例證胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。㈠實(shí)驗(yàn)材料和用具——正常實(shí)驗(yàn)小白鼠兩組；生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑；注射器，試管，燒杯等。㈡實(shí)驗(yàn)步驟：——實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。第15頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)——預(yù)期目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)原理——現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備——有時(shí)題干可能給出的有關(guān)提示——遵循單因子、有對(duì)照、大樣本等原則——以實(shí)驗(yàn)步驟為主線，將實(shí)驗(yàn)組合及處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的具體操作及注意事項(xiàng)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法等加以條理化第16頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月——（實(shí)驗(yàn)組合）確定一組鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一組鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等容量生理鹽水。——（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）將兩組試管分別編號(hào)為1.1、1.2…系列和2.1、2.2…系列，各加入等量的班氏糖定性試劑?！▽?shí)驗(yàn)操作）給藥1小時(shí)后，對(duì)兩組小白鼠采尿液，實(shí)驗(yàn)鼠尿液放入第1系列試管內(nèi)，對(duì)照鼠尿液放入第2系列試管內(nèi)。——（收集數(shù)據(jù)）將兩組試管搖勻后，放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，待冷卻后，觀察和記載兩組試管溶液顏色的變化。第17頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)的大體步驟——確定實(shí)驗(yàn)組合及其適量的處理數(shù)（遵循單因子、有對(duì)照、大樣本等原則）——準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具和試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的預(yù)處理——對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行的不同操作技術(shù)（可使用比較的表格）——收集和記載實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具體要求、方法和注意事項(xiàng)——實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)或者整理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論第18頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月㈢實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：——第1系列試管中應(yīng)該都出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；第2系列試管中都應(yīng)為藍(lán)色溶液，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖?！獙?shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高，超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。第19頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論論題：成熟的植物細(xì)胞能夠與外界溶液發(fā)生滲透作用論據(jù)：在蔗糖溶液誘導(dǎo)下，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；在清水處理?xiàng)l件下，質(zhì)壁分離復(fù)原正常細(xì)胞初始質(zhì)壁分離顯著質(zhì)壁分離第20頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月論證方式:⑴用演繹推理論證原生質(zhì)層的透性直接論證：液泡體積變小而紫色變深的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，水分子通過(guò)原生質(zhì)層能夠滲出細(xì)胞間接論證（即反證）：由此可以推測(cè)蔗糖分子沒(méi)有進(jìn)入液泡。如果蔗糖分子進(jìn)入液泡，由于原生質(zhì)層兩側(cè)呈等滲狀態(tài)則不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離⑵用歸納推理論證水分子運(yùn)動(dòng)方向決定于溶液濃度差（即順?lè)肿犹荻龋┑?1頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月論點(diǎn)：⑴原生質(zhì)層具有選擇透性，相當(dāng)于半透膜⑵原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度差決定水分子運(yùn)動(dòng)方向結(jié)論：成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)（與論題相吻合）正常細(xì)胞液泡體積縮小質(zhì)壁分離細(xì)胞液泡體積增大水分滲出水分滲入原生質(zhì)層回縮大原生質(zhì)層擴(kuò)展外液濃度高外液濃度低第22頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月細(xì)胞壁液泡膜

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞膜清水細(xì)胞液

（全透性）原生質(zhì)層（選擇透性）（低濃度）（高濃度）細(xì)胞滲透吸水原理（概念模型）——關(guān)于水分子通過(guò)生物膜的擴(kuò)散機(jī)理水分子擴(kuò)散方向溶液濃度差第23頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月制定計(jì)劃提出問(wèn)題作出假設(shè)搜集數(shù)據(jù)分析結(jié)論交流反思⑵⑶⑷⑴材料設(shè)備方案預(yù)測(cè)原理探究實(shí)驗(yàn)命題的切入點(diǎn)第24頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)你參與有人質(zhì)疑：淀粉酶是蛋白質(zhì)類物質(zhì)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：⑴針對(duì)上述問(wèn)題，你的假設(shè)是_______，探究思路是_________________。⑵你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，除淀粉酶外，還需準(zhǔn)備的材料和器具有：_______________，是否需要某些試劑：_______________。⑶你測(cè)定淀粉酶是否蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：___________________________。⑷你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的預(yù)測(cè)是_______第25頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你設(shè)計(jì)的是哪種方案？方法實(shí)驗(yàn)原理Ⅰ燒灼法燒灼蛋白質(zhì)（如角蛋白、淀粉酶）類物質(zhì)，會(huì)產(chǎn)生一種特殊的異味Ⅱ黃色反應(yīng)蛋白質(zhì)（如角蛋白、淀粉酶）類物質(zhì)遇濃硝酸產(chǎn)生黃色反應(yīng)Ⅲ雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)溶液（如蛋清液等）遇雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)Ⅳ高溫處理若淀粉酶是蛋白質(zhì)，100℃條件下將變性失去催化淀粉水解的活性Ⅴ蛋白酶解若淀粉酶是蛋白質(zhì)，用胰蛋白酶液處理將失去催化淀粉水解的活性第26頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月假設(shè)的陳述格式命題陳述式——淀粉酶是（不是）蛋白質(zhì)類物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)陳述式——如果淀粉酶是蛋白質(zhì)，那么，燒灼淀粉酶粉末會(huì)………——如果淀粉酶是蛋白質(zhì)，那么，將濃硝酸滴在淀粉酶粉末上會(huì)………——如果淀粉酶是蛋白質(zhì)，那么，用雙縮脲試劑加入淀粉酶液會(huì)………——如果淀粉酶是蛋白質(zhì)，那么，高溫處理后的淀粉酶液將會(huì)………第27頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)你試試看！細(xì)胞學(xué)研究常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染液處理動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。請(qǐng)你嘗試對(duì)“染色排除法”的原理作出解釋：___________________________________________。請(qǐng)你利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料和用具，按照提示完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，來(lái)驗(yàn)證你對(duì)“染色排除法”原理的解說(shuō)正確與否。

第28頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料和用具：新鮮的白色牡丹花；鑷子、培養(yǎng)皿、燒杯2只、量筒1只、表面皿2個(gè)、玻璃鉛筆；蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、紅墨水。步驟和方法：第一步：（預(yù)處理）用鑷子摘取新鮮的白色牡丹花瓣10片，放在培養(yǎng)皿中，加蓋后備用。第二步：（實(shí)驗(yàn)分組）用玻璃鉛筆在2只燒杯上分別作出標(biāo)記A和B，在2只燒杯中放入___________白色牡丹花瓣。第29頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三步：（實(shí)驗(yàn)操作）使用量筒將______溶液_____ml倒入A燒杯中，再將______溶液_____ml倒入B燒杯中，分別處理實(shí)驗(yàn)材料15min。第四步：（觀察記錄）用玻璃鉛筆在2個(gè)表面皿底部分別作出標(biāo)記A和B，將處理的實(shí)驗(yàn)材料___________，然后___________，幾分鐘后用清水沖洗，觀察并記錄______。你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)是：_______________________________________。第30頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某生物科技小組用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。第31頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑴簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定和實(shí)施要點(diǎn)：①____________________________；②____________________________；③____________________________。⑵在上述實(shí)驗(yàn)組合中，使用蒸餾水的對(duì)照在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____________。⑶分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_______________。第32頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在下面的圖解中，A圖是大麥干種子結(jié)構(gòu)剖面圖，B圖示意將大麥種子橫切成兩部分供實(shí)驗(yàn)用，C圖是大麥種子發(fā)芽時(shí)測(cè)定的胚中赤霉素含量和糊粉層中淀粉酶含量的模式圖第33頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有人根據(jù)圖C呈示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出“大麥種子發(fā)芽時(shí)胚中赤霉素引起糊粉層中生成淀粉酶”的假設(shè)，為了檢驗(yàn)該假設(shè)的正確性，請(qǐng)你協(xié)助完成下列實(shí)驗(yàn)探究：⑴實(shí)驗(yàn)應(yīng)將等量的大麥干種子的一部分分別浸入某種實(shí)驗(yàn)溶液中，定時(shí)取樣測(cè)定樣本材料中的某種物質(zhì)的含量，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚懴鄳?yīng)的術(shù)語(yǔ)或短句，完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)溶液實(shí)驗(yàn)材料定時(shí)取樣檢測(cè)的物質(zhì)量第34頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑵對(duì)樣本中該物質(zhì)含量的檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對(duì)照組中該物質(zhì)含量_______________，而實(shí)驗(yàn)組中該物質(zhì)含量_________________，則表明假設(shè)是正確的。⑶若上述假設(shè)成立，可以得出：赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的結(jié)論。大麥種子在萌發(fā)初期，幼苗生長(zhǎng)需要的原料和能源物質(zhì)由胚乳供應(yīng)。試用文字或圖解概述赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的過(guò)程：____________________________________；____________________________________；_____________________________。第35頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月基因工程基本操作過(guò)程目的基因克隆載體酶切、連接重組載體宿主細(xì)胞重組體克隆工程動(dòng)物工程菌工程植物轉(zhuǎn)化擴(kuò)增、篩選鑒定、測(cè)序選育后處理優(yōu)良品種表達(dá)產(chǎn)物染色體DNA細(xì)菌質(zhì)粒分離修飾定向誘變單核苷酸第36頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月植物細(xì)胞（或原生質(zhì)體）原生質(zhì)體去壁轉(zhuǎn)基因細(xì)胞重組細(xì)胞組織培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植株雜種倍性植株基因工程細(xì)胞融合植物細(xì)胞工程基本過(guò)程第37頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月動(dòng)物細(xì)胞工程基本過(guò)程（案例）小鼠脾臟B細(xì)胞雜交瘤細(xì)胞鼠骨髓瘤瘤細(xì)胞細(xì)胞培養(yǎng)誘導(dǎo)融合抗原誘導(dǎo)雜交瘤選擇細(xì)胞篩選連續(xù)細(xì)胞系規(guī)模培養(yǎng)細(xì)胞增生分泌腹腔注射細(xì)胞培養(yǎng)液小鼠腹水單克隆抗體收集收集提取提取第38頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分離、改造菌種誘變育種基因工程細(xì)胞工程生產(chǎn)菌種擴(kuò)大培養(yǎng)生產(chǎn)菌種原料滅菌配制培養(yǎng)基監(jiān)控生產(chǎn)活性誘導(dǎo)菌體細(xì)胞代謝產(chǎn)物產(chǎn)品純化生產(chǎn)反應(yīng)器接種微生物發(fā)酵的基本流程第39頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月方法應(yīng)用范圍滅菌高溫滅菌培養(yǎng)基、接種器具等干熱滅菌玻璃器皿、金屬器具等灼燒滅菌接種環(huán)、接種針或其他金屬器具等消毒紫外照射接種室、接種箱、超凈工作臺(tái)化學(xué)試劑實(shí)驗(yàn)操作空間操作者的衣著和雙手工作臺(tái)和器具微生物培養(yǎng)空間60～85℃牛奶等實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的無(wú)菌技術(shù)第40頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遺傳學(xué)知識(shí)的應(yīng)用——作物育種類別育種方法成功實(shí)例雜種優(yōu)勢(shì)利用單交制種雜交稻、雜交高粱雙交制種雙交玉米培育新品種雜交-選擇育種多數(shù)作物品種誘變育種太空椒染色體結(jié)構(gòu)變異與育種用于基因定位染色體倍性變異與育種花粉植株、無(wú)子西瓜創(chuàng)造新物種或改造原有物種遠(yuǎn)緣雜交+染色體加倍八倍體小黑麥植物細(xì)胞融合白菜-甘藍(lán)基因工程抗蟲(chóng)棉、轉(zhuǎn)基因大豆第41頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月——傳統(tǒng)的人工選擇育種以來(lái)源于自然突變和基因重組的變異為原材料——雜交育種以基因重組的變異為原材料，雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象被應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐——染色體變異導(dǎo)致基因位置效應(yīng)和劑量效應(yīng)的改變，并利于克服遠(yuǎn)緣雜交不育，因此單倍體育種和多倍體育種被廣泛應(yīng)用——誘變育種以誘發(fā)突變?yōu)樵牧?，宇航誘發(fā)的變異，既有基因突變也有染色體變異——基因工程在育種中有廣泛的應(yīng)用前景第42頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月誘變株品種間個(gè)體種間個(gè)體誘變品系新品種誘發(fā)突變?nèi)斯みx擇選育純質(zhì)親本雜交子代（F1）F2代中重組型基因純合原種選育選擇擴(kuò)繁雜交自交染色體加倍單倍體花粉培養(yǎng)染色體加倍工程細(xì)胞外源目的基因?qū)胪庠茨康幕驅(qū)牒Y選、組培等外源目的基因?qū)腚s交種修飾選擇第43頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月選擇親本具有相對(duì)性狀的純質(zhì)親本，各為雙親的一方優(yōu)點(diǎn)多、缺點(diǎn)少，優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)控制優(yōu)缺點(diǎn)的基因不宜位于一對(duì)同源染色體進(jìn)行雜交母本去雄，或母本為雄性不育母本進(jìn)行套袋隔離，或錯(cuò)期播種或設(shè)置屏障人工輔助授粉雜種后代選育選擇時(shí)間選擇類型選擇數(shù)量培育方法雜交育種的基本程序第44頁(yè)，課件共48頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某作物育種單位計(jì)劃以花粉培養(yǎng)為核心育成冬小麥新品種，選用的小麥品種資源及其育種目標(biāo)如下：

小麥品種資源相對(duì)性狀表現(xiàn)植株豐產(chǎn)性子粒色抗銹病抗白粉病生育期Ⅰ有7-洛10偏高好紅＋＋中熟Ⅱ雙6-