Unit5Whatwouldyoulike?PartAlet’slearn&Let‘splay□□□□□□本課時由Let’slearn和Let’splay□□□□□□Let'slearn□□ 5□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□趣?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?unit5□□□□，□□□□□□□□□ I’dlikesome..這個句型學生也已經學習過。食物與學生的生活息息相關，學生□□□□□□（一□□□□□□（一）□□□□□□□1口能聽、說、口、讀單詞:2口能熟練運用句型：yuan,please.3口了解知識點：beef,chicken,noodles,soup,vegetables.Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.…noodle，vegetablebeef,chicken,soup□□□□□□□noodle，vegetable□□□□□□(二)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教學重點1教學重點1口掌握三會單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetables□□□I’dlikesome…，please.來點餐。2口能熟練運用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.2口能熟練運用句型：yuan,please.□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□教學難點vegetables□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Step1Warm-up□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□ PK.□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□ (□□□□□□： Doyoulikerice?Wouldyoulikesomemilk?)

rice,如：eatsomerice,drinksomePK□□□□□□□□□□□□□□□□□□rice,如：eatsomerice,drinksome□□□自編Let'sdo□□□□□□□□□□□□milk…□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□口。Step2Presentation（呈現(xiàn)）□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□： WelcometoMissZhang’srestaurant.□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□師介紹說：Wehavelotsofyummyfood.Look!Thisisthemenu.（師□□□□□Let'shavealook.（二）教學noodles□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□□，□□□□□Canyouguess？What’sthis?□□□：Theyareusuallylongandwhite.□□□□□□□□□□，□□□□□，□□□□合oo□□□□□□，強調長音 /u:/的發(fā)音， □□□□□□□□ s，提示noodles□□□□□□□□ （注意noodle□□□□□， □□□□□□□□□□□□□□□ ）□□□□□□□： Noodles,noodles,longnoodles.（三）教學vegetable□□□□□□□， 板書vegetable，□□□□□□□， □□□□□ /v/的發(fā)音。greenvegetables.□□□□□□□noodles,beefnoodles.Whatkind

beef和chicken□□□□□□greenvegetables.□□□□□□□noodles,beefnoodles.Whatkind

beef和chicken□□□□□□/i:/的發(fā)音方法，口讀正音，口□□□□□□beef□□□□□□□（四口教學beef和chicken師：Wehaveeggnoodles,vegetableofnoodleswouldyoulike?□□□□□□□□□□□□□□□ ee□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□ somebeef.Beef□□□□□□，□□□□□□：出：I’dlikesomebeef,please.Beef□□□□□□，□□□□□□：出：I’dlikesomebeef,please.師：OK.Beefnoodlesarevery教師板書chicken，然后分音節(jié)教讀發(fā)音，強調□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□chicken□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□Wouldyoulikesomebeef?□□□□□□□□□□□yummy.Chickennoodlesareyummy,too.ch發(fā)/tf/□□□，□□□□somechicken,并告知學生I’dlikesomechicken,please.（五□教學soup□□□□□□□□,□： Wehavevegetablesoup,beefsoup,andfishsouphere.Whatwouldyoulike?□□□□□□□□□□□□□□□□ soup,在字母組合ou下面加下劃線，強調長音 /u:/的發(fā)音，請學生模仿跟讀。Step3Prill(操練)□□□□□□□，□□□□1□跟讀錄音， Listenandsay.師：OK,Zoomisinarestaurantnow,Whatwouldhelike?Let’sgoandsee.Turntopage49.□□□□□□□□□□□□,□□： He’dlikesomevegetables.□□□□□□□,□□,□□□□□□□□□□2口聽音標序， Listenandnumber.師：Now,listenandnumber.□□□□□□□,□□□□□□□□□□□上序號。Step4Practice□□□□Let’splay(□□□□□ )師：It’stimefordinner.Whowouldliketohavedinnerinmyrestaurant.?□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□T：Hello,Whatwouldyoulike?:I’dlikesome…Whatwouldyoulike?:I’dlikesome…T:OK,Hereyouare.…yuan,please.□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□(□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ )Step5consolidation(鞏固)□□□Game：□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□： I’dlikesomebread.然后引導學生1說：I’dlikesomebreadandmilk.引導學生2說：I’dlikesomebreadandmilkandchicken.□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,堅持□□□□□□□□□HomeworkListentothetapefor3timesandtrytoimitate.□□□□,□□□□□Trytodiscuss“Whatwouldyoulikefordinner?]withyourparents.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□板書Unit5DinnersreadyWhatwouldyoulike?Idlikesome…，please.OK,fiveyuan,please.noodlesBeefchickennoodlessoupvegetablesUnit5Dinner’sready教學反思本單元的主題是用餐。本部分主要學習的是beef,chicken,noodles,soup,本單元的主題是用餐。本部分主要學習的是beef,chicken,noodles,soup,Whatwouldyoulike?I’dlikesome…這兩個征詢和表達用餐意愿的句型。食物單詞在三年級時孩子們就已經接觸過，兩個征詢和表達用餐意愿的句型。食物單詞在三年級時孩子們就已經接觸過，且在第一課時也對征詢和表達用餐意愿的句子有了初步的感知，本節(jié)課主要是加強對生詞的音形義的理解，以及對句型的理解和靈活運用。四年級的孩子活潑好動、樂于參與、善于模仿、愛表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對新語言的好奇心往往能激發(fā)他們對英語學習的興趣。另外，四年級的學生還不怕犯錯誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛游戲、愛活動，還很在乎老師的激勵與表且在第一課時也對征詢和表達用餐意愿的句子有了初步的感知，本節(jié)課主要是加強對生詞的音形義的理解，以及對句型的理解和靈活運用。四年級的孩子活潑好動、樂于參與、善于模仿、愛表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對新語言的好奇心往往能激發(fā)他們對英語學習的興趣。另外，四年級的學生還不怕犯錯誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛游戲、愛活動，還很在乎老師的激勵與表揚。所以在教學過程中，注意小組的有效評價，來激勵孩子們進行更為有效的學習。根據(jù)本節(jié)課教材內容的特點及本階段孩子的性格特征，我在設計這節(jié)課的時候，從孩子們的日常生活飲食入手，讓孩子們很容易的進入到自己所熟悉的語言環(huán)境，這樣使孩子們更容易理解和接受本課的新授內容。在整節(jié)課的教授過程中，我始終是以孩子們所熟悉的老師為主要人物，對本課內容進行引入和練習，這樣，既激發(fā)了孩子們的興趣，又讓他們能夠了解句型的語用環(huán)境。通過前期的語言輸入，為學生的語言輸出打下良好的基礎，到最后拓展練習中，孩子們能夠自由的揚。所以在教學過程中，注意小組的有效評價，來激勵孩子們進行更為有效的學習。根據(jù)本節(jié)課教材內容的特點及