第6頁共6頁一年級數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)計?劃一、班?級情況分析?：本學(xué)期?一年級1班?____人?、一2班_?___人，?這些學(xué)生大?部分是上過?幼兒班。他?們天真可愛?，活潑調(diào)皮?。開學(xué)初，?經(jīng)過和學(xué)生?初步接觸了?解，這些學(xué)?生由于常規(guī)?訓(xùn)練少，一?些起碼的常?規(guī)知識都不?懂，他們還?像在幼兒班?一樣沒有任?何約束，想?來就來，要?走就走，上?課時亂走亂?動。本學(xué)期?施行的實驗?教材，主要?是開拓學(xué)生?的思維，發(fā)?揮學(xué)生的想?象。因此，?針對學(xué)生的?不同特點在?教學(xué)過程中?，在傳授知?識的同時，?注重對學(xué)生?進行思維的?開拓，創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?，使他們每?一個人都成?為一名優(yōu)秀?的學(xué)生。?二、教材分?析本冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?準(zhǔn)備課、位?置、10以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?和加減法，?認(rèn)識圖形、?11-20?各數(shù)的認(rèn)識?、認(rèn)識鐘表?、20以內(nèi)?的進位加法?，用數(shù)學(xué)，?數(shù)學(xué)實踐活?動。三、?教學(xué)重、難?點這一冊?的重點教學(xué)?內(nèi)容是10?以內(nèi)的加減?法和20以?內(nèi)的進位加?法。這兩部?分內(nèi)容和2?0以內(nèi)的退?位減法（一?般總稱一位?數(shù)的加法和?相應(yīng)的減法?）是學(xué)生學(xué)?習(xí)認(rèn)數(shù)和計?算的開始，?在日常生活?中有廣泛的?應(yīng)用，同時?它們又是多?位數(shù)計算的?基礎(chǔ)，是小?學(xué)數(shù)學(xué)中最?基礎(chǔ)的內(nèi)容?，是學(xué)生終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展必備的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，必?須讓學(xué)生切?實掌握。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、熟?練地數(shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會讀、會寫?0-20各?數(shù)。2、?初步知道加?、減法的含?義和加、減?法算式中各?部分名稱，?初步知道加?法和減法的?關(guān)系，比較?熟練地計算?一位數(shù)的加?法和10以?內(nèi)的減法。?3、初步?學(xué)會依據(jù)加?、減法的含?義和算法解?決一些簡單?的實際問題?。4、認(rèn)?識符號“=?”、“>”?、“<”，?會使用這些?符號表示數(shù)?的大小。?5、直觀認(rèn)?識長方體、?正方體、圓?柱、球、長?方形、正方?形、三角形?和圓。6?、通過直觀?演示和動手?操作，認(rèn)識?“上、下”?、“前、后?”、“左、?右”的基本?含義，會用?“上、下”?、“前、后?”、“左、?右”描述物?體的相對位?置。7、?初步認(rèn)識鐘?表，會認(rèn)識?整時和半時?。8、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。10?、通過實踐?活動體驗數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。1、?看重學(xué)生的?經(jīng)驗和體驗?，依據(jù)學(xué)生?的已有經(jīng)驗?和知識設(shè)計?活動內(nèi)容和?學(xué)習(xí)素材。?（1）注?意以學(xué)生的?已有經(jīng)驗為?基礎(chǔ)，提供?學(xué)生熟悉的?活動情境以?幫助學(xué)生理?解數(shù)學(xué)概念?，構(gòu)建有關(guān)?的數(shù)學(xué)知識?。（2）?盡量選擇、?設(shè)計現(xiàn)實的?、開放式的?學(xué)習(xí)活動，?讓學(xué)生通過?活動，積極?思考、相互?交流，體會?數(shù)學(xué)知識的?含義。（?3）讓學(xué)生?了解現(xiàn)實生?活中的數(shù)學(xué)?，初步感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，體驗?用數(shù)學(xué)的樂?趣。2、?看重對數(shù)概?念的理解，?讓學(xué)生體會?數(shù)可以用來?表示和交流?，建立數(shù)感?。3、計?算教學(xué)應(yīng)體?現(xiàn)算法多樣?化，允許學(xué)?生采用合適?的方法進行?計算。4?、依據(jù)兒童?生活特點，?從感必經(jīng)驗?出發(fā)直觀認(rèn)?識立體和平?面圖形，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念。?5、通過“?用數(shù)學(xué)”的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生初步的?應(yīng)用意識和?用數(shù)學(xué)解決?問題的能力?。注意培養(yǎng)?學(xué)生從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出簡單的數(shù)?學(xué)問題的能?力。6、?設(shè)計安排符?合學(xué)生年齡?特點的實踐?活動，注意?應(yīng)用意識和?實踐能力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生體驗數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切關(guān)系?。8、教?學(xué)中充分利?用直觀教具?和學(xué)具。?一年級數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)計?劃（二）?一、班級情?況簡析因?為是剛進入?一年級進行?學(xué)習(xí)，課堂?常規(guī)對于孩?子來說是一?個陌生的過?程，怎樣收?拾書包、怎?樣擺放上課?用的學(xué)習(xí)用?品、怎樣舉?手回答問題?、什么是課?堂作業(yè)、什?么是家庭作?業(yè)、怎樣記?家庭作業(yè)，?上課什么時?間能交流等?等，都是需?要孩子在這?個學(xué)期里所?掌握的，所?要形成習(xí)慣?的，特別是?良好的聽、?說、讀、寫?和獨立思考?的習(xí)慣，都?是需要我們?開始進行引?導(dǎo)和培養(yǎng)的?.二、教?材簡析本?冊教材包括?以下內(nèi)容：?20以內(nèi)的?數(shù)和最基礎(chǔ)?的加、減法?口算，幾何?形體、簡單?的統(tǒng)計、認(rèn)?鐘表等教學(xué)?內(nèi)容。本?冊教科書以?基本的數(shù)學(xué)?思想方法為?主線安排教?學(xué)內(nèi)容。在?認(rèn)識10以?內(nèi)的數(shù)之前?，先安排數(shù)?一數(shù)、比一?比、分一分?、認(rèn)位置等?內(nèi)容的教學(xué)?；在10以?內(nèi)加、減法?之前，先安?排分與合的?教學(xué)。通過?數(shù)一數(shù)，讓?學(xué)生初步感?受到數(shù)能表?示物體的個?數(shù)；通過比?長短、比高?矮，比大小?、比輕重，?讓學(xué)生初步?學(xué)習(xí)簡單的?比較；通過?分一分，讓?學(xué)生接觸簡?單的分類，?并初步感受?到同一類物?體有相同的?特性；通過?分與合的教?學(xué)，為建立?加、減法概?念和正確進?行加減法口?算作準(zhǔn)備。?這里所體現(xiàn)?的比較思想?、分類思想?、分合思想?，都是后面?學(xué)習(xí)數(shù)與運?算、空間與?圖形、統(tǒng)計?等知識的重?要思想方法?。教科書設(shè)?置小單元，?把各領(lǐng)域的?內(nèi)容交叉安?排。這符合?一年級兒童?年齡、心理?的特點，有?利于各知識?的相互作用?，便于建構(gòu)?合理的認(rèn)識?結(jié)構(gòu)。三?、教學(xué)目標(biāo)?知識與技?能方面：?1、使學(xué)生?正確地數(shù)出?不同物體的?個數(shù)。逐步?抽象出數(shù)，?能區(qū)分幾個?和第幾個熟?練地掌握1?0以內(nèi)的組?成，會正確?，工整地書?寫數(shù)字。?2、使學(xué)生?認(rèn)識計數(shù)單?位一和十，?初步理解個?位和十位上?的數(shù)所表示?的意義，能?熟練地數(shù)出?20以內(nèi)的?數(shù)，正確地?讀、寫20?以內(nèi)的數(shù)，?掌握20以?內(nèi)的數(shù)是由?一個十和幾?個一組成的?。掌握20?以內(nèi)的數(shù)的?順序，會比?較20以內(nèi)?數(shù)的大小。?3、使學(xué)?生初步認(rèn)識?=、>、<?三種符號，?會使用這些?符號表示數(shù)?的大小。?5、使學(xué)生?會根據(jù)加、?減法的含義?解答比較容?易的加減法?一步計算的?圖文應(yīng)用題?。知道題目?中的條件和?問題。知道?題目中的條?件和問題，?會列出算式?，注明得數(shù)?的單位名稱?，口述答案?，能看實物?或直觀圖口?述題意，簡?單的講述和?與求剩余的?數(shù)量關(guān)系。?6、使學(xué)?生直觀地認(rèn)?識長方體、?正方體、圓?柱和球。對?這些圖形有?初步的了解?。四、教?學(xué)基本思路?：（一）?數(shù)學(xué)教學(xué)要?符合學(xué)生的?認(rèn)知水平?數(shù)學(xué)教學(xué)必?須遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律，?符合學(xué)生的?發(fā)展水平和?數(shù)學(xué)接受能?力。符合學(xué)?生的發(fā)展水?平的教學(xué)應(yīng)?有實際背景?，利用學(xué)生?的經(jīng)驗，使?用學(xué)生可以?接受的語言?，讓學(xué)生有?足夠的時間?通過探索和?考察數(shù)學(xué)概?念得出含義?，使學(xué)生有?機會討論他?們的想法。?（二）要?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的合作學(xué)?習(xí)的意識和?能力為了?避免小組學(xué)?習(xí)流于形式?，就必須用?心培養(yǎng)學(xué)生?交流技能。?交流既有信?息輸出，也?有信息輸入?，所以加談?、傾聽、閱?讀、書寫是?基本的交流?技能；此外?對數(shù)學(xué)而言?，交流還應(yīng)?具有描述的?技能。（?三）緊扣數(shù)?學(xué)活動的目?的設(shè)計安排?活動數(shù)學(xué)?教學(xué)活動是?數(shù)學(xué)的教學(xué)?，每一個教?學(xué)活動都應(yīng)?該有明確的?目的，而活?動本身有是?實現(xiàn)目的的?手段和過程?。（四）?做練習(xí)、寫?作業(yè)是數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)中?鞏固知識、?習(xí)得技能的?必要環(huán)節(jié)