流程設(shè)計的方法和原則怎樣思想，就有怎樣的生活流程設(shè)計的方法和原則流程設(shè)計的方法和原則怎樣思想，就有怎樣的生活xx集團(tuán)一體化市場物流咨詢項目培訓(xùn)流程設(shè)計的方法和原則目錄業(yè)務(wù)流程設(shè)計的意義流程設(shè)計的方法流程設(shè)計的項目組織和保障很多農(nóng)村地區(qū)教師的社會地位不高，而社會對教師的期望值逐漸增高，教師就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感不斷蔓延、攀升。當(dāng)前，我們需要消除教師的職業(yè)倦怠感，就要努力分析原因，采取對策。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感的成因1.不斷增長的物質(zhì)層面的需求。現(xiàn)在人們生活成本較高，有著不斷增長的物質(zhì)需求，導(dǎo)致農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感生成，工作積極性下降。2.家長對教師的質(zhì)量要求提高。家長帶給教師巨大的工作壓力，家長對學(xué)生的分?jǐn)?shù)追求和升學(xué)追求越來越高，將期望寄托在教師身上，再加上現(xiàn)在的孩子越來越難管理，農(nóng)村教師承受著各方面的巨大壓力，工作幸福感變少，工作倦怠感增加。3.評聘受阻。隨著人事制度改革，教師職稱評聘要求逐漸提高，一些教師覺得爬臺階沒有希望，造成職業(yè)認(rèn)同感缺少，成就感缺乏。此外，農(nóng)村教師還受到社會上浮躁思想、安逸思想的影響，加上一線教師工作單調(diào)瑣碎，教學(xué)時間增加，更增強(qiáng)農(nóng)村教師的職業(yè)倦怠感。二、農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感的自我調(diào)節(jié)和破解策略面對新時期農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感逐漸嚴(yán)重的趨勢，學(xué)校應(yīng)該科學(xué)分析，積極采取對策，采用一系列有效措施加以破解，讓教師學(xué)會自我調(diào)節(jié)：1.重新樹立教師職業(yè)理想。教師要建立職業(yè)歸屬感。教師職業(yè)有著特殊意義和價值，不能理想太高大，也不能太低小。教師要努力樹立自己的職業(yè)理想，利用各種節(jié)日、會議增強(qiáng)教師職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感，激勵中青年老教師煥發(fā)活力，帶好頭，做好榜樣。2.給教師更多激勵。學(xué)校要激發(fā)教師獲得更多工作激勵。采用更多激勵手段激勵教師，如開展學(xué)校內(nèi)部的名師評比、高級評比、中青年骨干教師培養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修、教師教學(xué)之星評選活動等，以激發(fā)教師產(chǎn)生更多工作榮譽(yù)感。3.增強(qiáng)教師的幸福感。學(xué)校要對教師進(jìn)行制度親情管理，給教師更多職業(yè)幸福感。學(xué)校要依照制度管理教師，堅持工作要求，更要灌輸親情管理，將學(xué)校培養(yǎng)成家庭式學(xué)校。學(xué)校要從教師的吃飯問題抓起，從學(xué)校辦公室文化環(huán)境抓起，從同事關(guān)系抓起，開展教師喜歡參加的活動，培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，激勵教師努力工作、無私奉獻(xiàn)。4.教師的職業(yè)光環(huán)效應(yīng)不應(yīng)該是教師唯一的精神支柱。我們要引領(lǐng)教師時刻記住以下幾點(diǎn)：（1）教師的職業(yè)是社會文明進(jìn)步的要求，是教師自身生存的需求，教師要牢固樹立教育事業(yè)興衰關(guān)系國家和個人發(fā)展道路的信念，因此，教師很重要。（2）教師是充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)。教師要在職業(yè)中擺脫金錢和物質(zhì)欲望的誘惑和刺激，接受學(xué)生更個性化的挑戰(zhàn)，接受法律、倫理、道德等多方面的挑戰(zhàn)，還要接受新的教育教學(xué)方法的挑戰(zhàn)，接受教育改革的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)該努力克服職業(yè)倦怠感，在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前準(zhǔn)備，打好扎實(shí)能力基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，避免被社會淘汰。（3）我們國家終身學(xué)習(xí)觀念的確立，形成了對優(yōu)秀教育資源的需求，這就要不斷壯大教師隊伍。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，國家放開二胎政策后，對教師的需求和對優(yōu)秀教師的期待，因此，教師責(zé)任很重大。5.教師要不斷順應(yīng)社會發(fā)展形勢，跟著時代發(fā)展共同進(jìn)步?，F(xiàn)代教育技術(shù)條件好了，教師有了優(yōu)秀的物質(zhì)基礎(chǔ)，就要用好網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。如教師可以采用多方面研究教案的形式進(jìn)行備課，可以網(wǎng)上參考一點(diǎn)，同伴之間互相幫助一點(diǎn)，自己深刻研究一點(diǎn)，這樣解放教學(xué)時間，節(jié)省精力，同時避免因為個人知識的缺陷導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。教師要建立和諧的師生關(guān)系，寬容學(xué)生而不放縱學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生而不苛求學(xué)生，懲罰學(xué)生而不體罰學(xué)生，和學(xué)生一起和諧共處。教師要通過自己的教育教學(xué)言行帶著學(xué)生一起尊敬教師，感受學(xué)習(xí)的快樂。教師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。（1）教師要寬容，不計較工資、福利、獎金，不計較個人得失。（2）教師要追求精美和健康。運(yùn)用優(yōu)秀的教師形象對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力，不追求豪宅、豪車，但是有權(quán)利、有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生追求健康和美麗的人生。（3）教師要創(chuàng)造美好的家庭和個人良好的社會關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)軟環(huán)境，堅定自己的人生追求。（4）教師要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益，教師是太陽底下的光輝職業(yè)群體，是和學(xué)生命運(yùn)牽連在一起的。教師要有平常心，當(dāng)教師的合法利益受到侵犯的時候，就要運(yùn)用法律武器勇敢地保護(hù)自己，爭取社會支持，實(shí)現(xiàn)維權(quán)的目標(biāo)。6.教師要有職業(yè)成就感，學(xué)會自我激勵。教師工作十分辛苦，但是既不能像別的行業(yè)那樣創(chuàng)造出令人羨慕的輝煌成績，又不能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，很多人覺得教師缺乏成就感，做一天和尚撞一天鐘，沒有想過教師自己的成就感，這是教師職業(yè)倦怠感產(chǎn)生的主要原因。新時代教師應(yīng)該不斷豐富自己的研究成果，不斷激勵自己，不追名逐利，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。因為屬于自己的東西，是別人搶不去的。例如，教師要努力設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，撰寫精彩的富有哲理的教學(xué)手記，幫助留守學(xué)生，給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，發(fā)表高級別的職稱論文等，雖然這些都是小事情，但是這些小事情卻構(gòu)成了教師工作的全部意義和價值，構(gòu)筑了教師工作的不平凡。教師要通過這些小事鑄造自己的職業(yè)幸福感和成就感。通過這些成就感激發(fā)自己不斷從成功走向成功，最終走向教育事業(yè)的巔峰。我國農(nóng)村教師要準(zhǔn)確定位，追求教育事業(yè)的成功。首先要克服職業(yè)倦怠感，從現(xiàn)在做起，從小事做起，以飽滿的工作熱情投入到太陽底下最光輝的事業(yè)中，努力經(jīng)營好教師這份職業(yè)，努力挖掘自身潛能，不斷發(fā)展自己、壯大自己，為國家教育事業(yè)添磚蓋瓦、增添光華。在開始之前，首先讓我們來明晰一個概念，什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)（mathematics或maths），是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。而在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)從小學(xué)開始就是重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科之一，搞好數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)是每一個數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的教學(xué)責(zé)任，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)跟小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)主要是在打基礎(chǔ)，其內(nèi)容頁相對簡單，主要是認(rèn)識數(shù)字以及數(shù)字之間的關(guān)聯(lián)；各種基本的運(yùn)算、基本圖形的認(rèn)知、簡單的面積和體積的計算、以及初級的代數(shù)知識認(rèn)知等等。初中數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，則相對著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，涵蓋自學(xué)能力、分析問題與解決問題能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力以及幾何空間想象構(gòu)建能力等等。初中數(shù)學(xué)在內(nèi)容形式上也增加了相對復(fù)雜的空間幾何知識，方程式解決問題能力、代數(shù)系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)、一元二元函數(shù)知識以及有理數(shù)和實(shí)數(shù)等等，內(nèi)容更多，難度層級更大，這也對初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法思路模式提出了更高的要求。我們在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：原本在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科成績還不錯的學(xué)生，在剛進(jìn)入初中之時，都會出現(xiàn)一些學(xué)科學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，甚至于出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的“滑鐵盧”，導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑……出現(xiàn)這種現(xiàn)象，無一例外是由于學(xué)生沒有做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法模式理念的有效切換過度，內(nèi)容的層次更新與教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不同讓很多學(xué)生出現(xiàn)了初期的學(xué)科學(xué)習(xí)不適應(yīng)癥，這是正常的，作為教師，要做的就是盡量減少這種不適應(yīng)的持續(xù)時間，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏。如何搞好初中階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知度，是每一位初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷思索探究的問題，下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)粗淺教學(xué)經(jīng)驗，從下面幾個方面跟大家分享下我對于初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的方法論認(rèn)知：一、贏在起點(diǎn)，開始很重要，要有效把握教學(xué)的初始階段良好的開端是成功的一半。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)必須從一開始就把握住這個特點(diǎn)，因為著眼于整個數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)流程而言，雖然我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但我們都不能否認(rèn)，我們沒有完全跳出應(yīng)試教育的大框架，因為我們的最終衡量體系還是中考與高考，分?jǐn)?shù)依然是數(shù)學(xué)學(xué)科無法回避的現(xiàn)實(shí)要求。套用改編一句廣告詞“小學(xué)數(shù)學(xué)成績好，不是真的好，初中數(shù)學(xué)成績好，才是真的好”，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)只有三年時間，就要面臨中考檢驗，相對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)而言，時間緊，任務(wù)重。因此我們必須從七年級開始，就著眼于整個學(xué)科教學(xué)的布局，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整體節(jié)奏。二、愉悅課堂教學(xué)氛圍，提倡快樂學(xué)習(xí)我們都知道初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)面臨著來自中考的巨大教學(xué)壓力，但是作為教師，我們不能將這種壓力一股腦地傾瀉給學(xué)生，讓學(xué)生被這種學(xué)習(xí)壓力壓垮、擊倒，處于一種學(xué)習(xí)的“窒息氛圍”之中。物極必反，這樣一種情況只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)境況一瀉千里，因為初中生還是孩子，心智不是很成熟，學(xué)科學(xué)習(xí)壓力的過度釋放會讓其喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與熱情。因此，我提倡愉悅課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，不要過度給予學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的氛圍可以是愉悅的，也必須是愉悅的，因為我們知道氛圍感染人，愉悅的氛圍讓人輕松快樂，而人在輕松快樂的氛圍中，做事的效率是最高的。數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)從來就不應(yīng)該板起面孔，在一種嚴(yán)肅的氛圍中展開推進(jìn)，這是教師教學(xué)心理學(xué)知識欠缺的表現(xiàn)。我們應(yīng)該能夠營造一種愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在每一節(jié)課程的進(jìn)行中都感受到學(xué)習(xí)的快樂，同時對于下一節(jié)課的到來，充滿熱情與期待。三、將知識點(diǎn)融入生活，融入趣味性數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)類型學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)也必須基于生活，貼近生活。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的巨大實(shí)用性是保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情與關(guān)注度的重要手段，我們生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)問題現(xiàn)象，作為教師，我們可以留心這樣一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象問題，結(jié)合課本知識點(diǎn)，適時適度引用到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的針對性，使數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融入生活，融入趣味性。四、讓學(xué)生拋開思想包袱，讓他們認(rèn)識到這才是全新的開始很多學(xué)生在剛升入初中階段的學(xué)習(xí)時，是帶有一定的思想包袱的，原因很大程度上是源于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，沒有取得理想的成績，簡而言之，就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。那么這一部分學(xué)生對于初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)是有畏懼心理的，害怕因為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)原因，影響到初中階段的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)拖了后腿。那么這個時候，我們就必須打消學(xué)生這種思想顧慮，讓他們認(rèn)識到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)欠缺，在初中階段剛開始的時候，是完全可以彌補(bǔ)的，不必過于擔(dān)心，完全可以拋開學(xué)習(xí)的思想包袱。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)是十分重要的，可以這么說：初中階段的學(xué)習(xí)是承上啟下的，非常重要的，這個階段的學(xué)科教學(xué)搞不好，學(xué)生可能沒有機(jī)會進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，初中階段學(xué)習(xí)欠賬太多，即便勉強(qiáng)升入高中，也是很難有起色的。因此，搞好初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，是十分重要的。xx集團(tuán)一體化市場物流咨詢項目培訓(xùn)流程設(shè)計的方法和原則目錄業(yè)務(wù)流程設(shè)計的意義流程設(shè)計的方法流程設(shè)計的項目組織和保障在影響企業(yè)發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)中,高效率的流程是一個不可或缺的強(qiáng)有力的推動要素業(yè)績什么是流程?流程(process)是把輸入轉(zhuǎn)化成客戶價值的相關(guān)的一系列活動流程是一組共同為顧客創(chuàng)造價值而又相互關(guān)聯(lián)且循序漸進(jìn)的業(yè)務(wù)活動。事管理流程戰(zhàn)略制按企業(yè)活動性質(zhì)劃分單完成產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程