10《樂器》大班教案我收集整理的《樂器》大班教案，與保藏。主題的由來：捧場的小觀眾呢，很是吵鬧！最近他們談論的話題大多也是活動——樂器?；顒幽繕耍?、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探究的欲望。2、培育幼兒用完整話表達自己的想法，鼓舞幼兒大膽表達。3、進展幼兒的觀看力，動手力氣，和協(xié)調的力氣。4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。問題板塊：幼兒：周博：古箏有多少根弦？陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？教師：你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？發(fā)出聲音的？主題墻板：1、問題板2、呈現(xiàn)板〔如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的準時反響〕3、成果板可以幫助記錄，并加以呈現(xiàn)。四、區(qū)域玩耍相關內容：區(qū)：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。料等等，供幼兒選擇制作。不同的選擇。家園合作：詢，并給幼兒表達，使幼兒根本了解，能給其他幼兒表達。的已有閱歷，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！到班中為幼兒演出。園所資源：教師：兒的興趣?；顒臃此迹阂舶l(fā)揮了孩子的制造力氣，真正的到達了教學目的。活動目標：聲音。2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，寵愛賞識音樂。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：活動過程：一、賞識樂曲《鐘表店》導入。幼兒完整賞識樂曲一遍。告知幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。二、初步生疏各種各樣的樂器。樣的？里面又是什么樣的？幼兒上來演奏。彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。道是怎樣演奏這些樂器的嗎？民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要滿足。音樂貫穿始終，給孩子以美的享受?；顒?，孩子們對音樂的寵愛確定會得到良好的熏陶與進展?；顒臃此迹褐械闹黧w性的前提和保證?；顒幽繕耍荷佟薄办o與響”“快與慢”的表達?；顒宇A備：1、小型打擊樂器2、裝樂器的盒子和籃子3、地墊1、聽音樂入場〔音樂慢，漸漸走，音樂快，小跑〕2、翻開百寶箱，查找樂器？〔動一動〕3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。1、介紹玩耍規(guī)章：請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。2、師敲鼓，幼兒玩耍，指導幼兒玩樂器的方法〔提示幼兒選擇不同的”小島游玩〕的，有的是搖的。三、依據(jù)指揮的指令演奏樂器怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？〔幼兒隨著絲巾的變動玩樂器〕玩樂器。3、請看了我的手敲樂器。四、玩耍：魔法森林1、規(guī)章：森林里長著很多大樹，結出驚異的“果實”。當風教師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。設計意圖：我班幼兒的性格大都比較內向，文雅，不寵愛大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較大方的類型。因而依據(jù)本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到“打擊樂“的活動一向深受幼兒的寵愛，幼兒對這種敲敲打打的活動格外感興趣，能吸引他們樂觀的參與活動；另一方面，選擇的“大馬告知我“這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮亮的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，仿照馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學習了《大馬告知我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題：“我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢“有個小朋友將原來仿照馬蹄聲的語音“嗒“用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相仿照，一時間，整個教室布滿了彈舌的聲音，動聽的“馬蹄“聲與音樂應和著，感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動下，我打算和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏?；顒幽繕耍簹g快。表現(xiàn)各種節(jié)奏。3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看教師指揮演奏。表現(xiàn)各種節(jié)奏活動預備：活動進程：玩耍引入，激發(fā)幼兒興趣雙半圓。音樂做動作進教室。2，幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗讀。〔前面局部是跑，后面是駕駕駕〕駕駕聽音樂再練習一遍說駕駕駕駕駕駕3，玩?；顒樱阂龑в變河盟簣蠹埖姆绞礁惺軜非?jié)奏及速度。邊聽音樂，邊依據(jù)樂曲節(jié)奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草布置玩耍場景。自由探究，選配圖形提問：A，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢幼兒答復后教師做。2，集體爭論選取幾個表示身體動作的操作圖形。〔跺腳等〕教師指圖形，幼兒作相應的動作。3，引導幼兒學習聽辯音色的強與弱，并將圖形按強弱挨次排列。三，實踐活動，制造性的用不同音色的身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏1，為樂曲選配單聲部演奏。①選配馬蹄聲的身體動作。②選配騎馬叔叔喊“駕“時的身體動作。表示用相應的圖形在語音圖上記錄下來。同伴的聲音。2，為樂曲選配多聲部演奏。提問：法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲體的聲音。法表示用勁體的聲音。四，溝通，表演會看懂指揮的手勢，然后交換練習。2，指導幼兒在最終一樂句的后面小節(jié)加上語音