“班級小組管理模式”方案為了貫徹學校的“精細化管理”戰(zhàn)略，深化制度改革，落實學生主體地位，促進有效學習和自主管理，提高教育質量和實施素質教育，我們制定了“班級小組管理模式”實施方案。實施方案分為五個系統(tǒng)：各階段安排、小組建設與管理、小組量化考核制度、小組獎勵、以及“班級小組管理模式”的補充和完善。在小組建設與管理方面，我們首先需要進行小組劃分。小組劃分應遵循“同質結對、異質編組、組間平行”的基本編組原則。具體操作可以采用之字分配或雙向選擇等方式，但教師需要充分考慮學生的知識基礎、能力高低、心理素質等因素，讓不同特點、不同水平的學生進行組合，盡量做到每個小組的水平接近。小組規(guī)模一般不宜過大，可以分為6人小組，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優(yōu)秀學生，實現(xiàn)優(yōu)勢與劣勢的整合。在選聘小組組長方面，我們需要選聘具備較強責任心、成績優(yōu)秀、語言表達能力和組織能力、在組員之間有模范帶頭作用的同學。組長的產(chǎn)生應遵循自愿原則和任期制原則，組員自愿、公開、公平競選，少數(shù)服從多數(shù)，使組員增強對組長的認同感。小組建設和管理是班級小組管理模式的重要組成部分，只有建設好小組，才能更好地實施班級小組管理模式，提高教育教學質量，實現(xiàn)素質教育的全面實施。小組管理是班級管理的重要組成部分，它的實施可以有效地提升班級的整體素質和學生的綜合能力。下面將從以下幾個方面來介紹小組管理的具體實施方法：首先，實行任期制，定期換屆選舉，可以加強組長的職能發(fā)揮，同時也能調動小組成員的積極性。其次，小組組長的職責包括組織督促小組學生有序地進行自主學習、討論交流、動手操作、合作探究等學習活動，完成學習任務；對本組成員進行分工，給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示的方式；負責本組的上課紀律；評價記錄本小組學生的上課表現(xiàn)和目標任務達標情況。其次，明確事務分工，讓每個成員感覺到自己在組內(nèi)很重要，自覺自愿地為小組建設貢獻力量。例如，學科組長負責在自己學科學習時對本組成員進行分工，進行自主學習、討論交流、動手操作、合作探究等學習活動；選擇同學將本組合作學習的情況疑難問題及解答進行歸納總結后在全班進行交流匯報。紀律組長負責本組的上課、自習紀律；并且按照組規(guī)進行相應的處罰。衛(wèi)生組長負責督促本組學生值日，對不值日的同學采取相應的處罰?？荚u組長記錄小組內(nèi)的每個學生合作學習過程中獨立學習的認真程度、小組交流時的發(fā)言情況、紀律情況、得分情況等。其次，制定規(guī)章制度（組規(guī)），小組內(nèi)部自主制定在紀律、學習、衛(wèi)生等各方面應該遵守的一些要求以及相關的獎罰規(guī)定。其次，建設小組文化，如起組名、口號、制定小組目標等，可以凝聚人心，激勵小組成員，形成小組目標和團隊精神。最后，科任教師應積極參與小組管理，做好課堂日志的記錄，如學生上課睡覺、沒帶教科書、看無關書籍、玩手機等；記錄學生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)不認真、抄襲、聽寫不過關或者得優(yōu)等；及時反饋給班主任，便于班主任及時、全面了解班級情況。同時，小組量化考核制度也是必不可少的，各板塊的考評負責人應當如實、公正地記錄，并及時將數(shù)據(jù)報給值周班長，值周班長每天“晚讀”時間點評當天值班情況。每周班會課由值周班長進行班級情況點評，并公布周冠軍。小組獎勵的原則是及時、客觀、公正、激勵、團體。為促進小組成員之間的合作和良性競爭，每周評選學習優(yōu)勝小組，即周冠軍，每月評選一次月冠軍。周冠軍小組由值班班長統(tǒng)計并宣布，得到優(yōu)勝小組的可以得到流動紅旗，保留一周，集體合影，在班級學習園地中張貼表彰。月冠軍小組由年級組進行表彰一次，頒發(fā)獎狀。學期冠軍小組結合平時的統(tǒng)計結果，在月考、期中、期末幾次考試積分，平均分最高的小組是本學期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。在學校予以公開表揚，頒發(fā)獎狀和適當?shù)奈镔|獎勵。從后兩個周里可以申請一組人幫自己提高，如果下次總結有提高的，本小組加分，進步一名的為小組加5分，進步兩名的為小組加10分。根據(jù)學生綜合考評，每月評出班級的星級學生，共有五種類型，公布在學校的公示欄內(nèi)，并作為評選三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員及推薦加入黨組織的重要參考依據(jù)。獎勵方式包括免一次值日、在班公布欄上張貼照片公布表揚和校園網(wǎng)上公布、與自己最喜歡的老師合照一張，并在班公布做留念、給家長發(fā)喜報信息、電話表揚