海南省屯昌縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）海南省屯昌縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，為了表達(dá)對(duì)母親的愛戴之情，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展一次“向母愛致敬”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成任務(wù)。

1．選出下面這幅書法作品的字體，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)位置上。

這幅作品的字體是（）

A．楷書B．隸書C．行書D．草書

2．請(qǐng)用簡化楷體把上面這首詩的最后兩句正確、工整地抄寫在米字格內(nèi)。

3．閱讀下面語段，按要求完成任務(wù)。

2021年春節(jié)賀歲片《你好，李煥英》是賈玲和她的團(tuán)隊(duì)花了五年時(shí)間③_____________打造的電影作品。導(dǎo)演賈玲抓住了國人百善孝為先的內(nèi)心情感，用溫情而真①zhì（）的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了細(xì)②膩（）、無私的母愛，感動(dòng)了無數(shù)人。電影前半場(chǎng)讓人④_____________，后半場(chǎng)又讓人潸然淚下。賈玲用電影的方式，告訴我們一個(gè)亙古不變的事實(shí)：你以為你很愛你的母親，其實(shí)你的母親比你想象中更愛你。這也提醒了人們要珍惜親情，敬老孝親。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)漢字注音。

①_____________②_____________

(2)請(qǐng)你結(jié)合語境，將填入橫線的正確成語選項(xiàng)寫下來。

A．忍俊不禁B．哭笑不得C．嘔心瀝血D．處心積慮

③_____________④_____________

(3)仿寫下面句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈；母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤；母愛是__________________________，__________________________。

(4)上面語段中寫到：“你以為你很愛你的母親，其實(shí)你的母親比你想象中更愛你”，請(qǐng)你寫出對(duì)這句話的理解：____________________________________________________。

二、句子默寫

4．在橫線上默寫古詩文原句。

（1）__________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）__________________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）夕陽西下，__________________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4）我寄愁心與明月，__________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是：“__________________________，__________________________?！?/p>

（6）海南歷史名人海瑞，面對(duì)官場(chǎng)中的種種誘惑，堅(jiān)守操守，淡泊名利，贏得清官之譽(yù)，這正如《論語》十二章》中所說：“__________________________，__________________________”

三、綜合性學(xué)習(xí)

5．校團(tuán)委決定舉辦一場(chǎng)詩歌朗誦比賽，請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。

(1)為使活動(dòng)評(píng)比公開公正，校團(tuán)委請(qǐng)語文組的幾名教師作為大賽評(píng)委，并給他們發(fā)出了一則通知。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。

通知尊敬的評(píng)委老師：校團(tuán)委擬定于10月18日上午在大禮堂舉辦“向母愛致敬”主題詩歌朗誦大賽，請(qǐng)按時(shí)到達(dá)。2022年10月17日校團(tuán)委

這則通知在格式上有兩處錯(cuò)誤，在內(nèi)容上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。

格式：_________________________________________________________________

內(nèi)容：_________________________________________________________________

(2)為使“向母愛致敬”系列活動(dòng)更加豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)（寫出活動(dòng)名稱）。

活動(dòng)一：__________________________活動(dòng)二：__________________________

四、詩歌鑒賞

閱讀古詩，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

6．“澹?！钡囊馑际莀____________，全詩以“_____________”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，

7．請(qǐng)從修辭的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文，按要求完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

8．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．俄而雪驟（còu）B．公大兄無奕女（yì）

C．陳太丘與友期行（háng）D．友人慚（chán）

9．解釋下列加點(diǎn)字詞在文中的意思。

①講論文義_____________②撒鹽空中差可擬_____________

③丘舍去_________________________④入門不顧_____________

10．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①未若柳絮因風(fēng)起。____________②友人慚，下車引之。

11．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？《陳太丘與友期行》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

六、填空題

12．走近作品，補(bǔ)全讀書卡片。

讀書卡片

書名①《____________》

作者②_____________

作品類型回憶性散文集

作品簡介原名為《舊事重提》，前七篇反映了作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私墊中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。

七、名著閱讀

13．品評(píng)人物形象。

“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……

①選文中的她是_____________（人物）

②請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中“她”的性格特點(diǎn)。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

濟(jì)南的冬天

老舍

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只筆春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬散，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟(jì)南。

14．班級(jí)將舉辦“配樂朗誦比賽”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你認(rèn)為應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂？（）

A．熱烈奔放B．慷慨激昂C．平和舒緩D．哀婉低沉

15．文章開頭，作者通過與北平等三個(gè)地方的天氣對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天_____________的特點(diǎn)，接著描寫了陽光朗照下的小山、_____________的小山、_____________的小山和溫暖而澄清的水，表達(dá)了老舍對(duì)濟(jì)南冬天的_____________之情。

16．說說下列句子加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1）山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

（2）那些小山太秀氣！

17．文章最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”有什么作用？

閱讀下文，按要求答題。

春天的朗讀者

①春天在睡意蒙眬的暖意里，伸了一個(gè)長長的懶腰后，終于睜開慵懶倦怠的雙眼，徹底醒了過來。是的，春天來了！邁著輕快的腳步，穿著綠色的衣裳，就這樣猝不及防，與我們撞了一個(gè)滿懷。春風(fēng)拂過之處暖意流動(dòng)，花草、小鳥和自然界的萬事萬物都在朗讀春天。

②不信你聽，廊檐下有滴水的聲音，禪意幽遠(yuǎn)，清脆悅耳，以自由落體的方式，嘀嗒！嘀嗒！在屋檐下唱著歡快的歌，仿佛是想告訴你，春天真的來了。清泠的滴水聲，有著童話般的詩意，在屋頂、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到驕陽的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段變得柔軟起來，閃著銀色的光亮，徑直墜落到泥土里。

③不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲。那風(fēng)不像夏天的風(fēng)那般綿軟無力，那風(fēng)不像秋天的風(fēng)那般冰涼蝕骨，那風(fēng)也不像冬天的風(fēng)那般粗暴狂躁。春天的風(fēng)雖然張揚(yáng)，但卻是“吹面不寒楊柳風(fēng)”，徒然把架勢(shì)拉得很大，但吹到臉上卻沒有冰削刀割那般疼痛，是典型的風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，是虛張聲勢(shì)。春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，悠然間綠意滔滔，花朵盛開。

④不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音，嬌嫩的柳枝在風(fēng)中搖擺，跳著風(fēng)情萬種的舞蹈?；ǘ湟膊桓始拍诖猴L(fēng)里低吟淺唱。梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了；迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點(diǎn)陽光，給點(diǎn)春風(fēng)，就會(huì)各自妖嬈，燦爛無比。盡管花朵終難逃脫凋謝的命運(yùn)，但沒有關(guān)系，我曾在綠意滾滾的春天，用心傾聽過花開的聲音，于我，已是無憾。

⑤不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽；在田野里俯沖時(shí)，發(fā)現(xiàn)大田里的麥苗返青，身段婀娜；在河流上飛翔時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰凌破碎，河水化開；在植物園的上空漫步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一大片迎春花，開得招搖美麗。最后小鳥飛得累了，倦了，落在枝頭棲息，忽然間如醍醐灌頂，不是這世界變了，而是春天來了！

⑥是的，春天來了，春天真的來了，萬物蘇醒，春潮涌動(dòng)。春天的夜里，我躺在床上，聽春風(fēng)走動(dòng)，聽春雨飄灑。這雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗臺(tái)，大珠小珠，不緊不慢，優(yōu)雅從容，潤物無聲。

⑦這一夜的春雨下得正及時(shí)，想著那杏花含苞，也該盛開了；想著那梨花素雅，也該燦爛了。想著那人，那事，那花，那草，想著因這春雨，有多少人會(huì)高興？

⑧春天的朗讀者們，是一個(gè)個(gè)多情的使者，用心傾聽，你會(huì)聽到很多不同版本的天籟之音。

（選自《阿克蘇日?qǐng)?bào)》）

18．文章第②到⑤段描繪了四幅春景圖，請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。

___________圖→___________圖→___________圖→__________圖

19．第⑤段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽。

20．結(jié)合第④段，說說作者在描寫春花時(shí)調(diào)動(dòng)了哪些感官，突出了春花的什么特點(diǎn)。

21．簡要說說此文和朱自清的《春》有哪些相同點(diǎn)。

九、作文

22．我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？

請(qǐng)以“感謝生命中有個(gè)你”為題，寫一篇記敘文。

要求：1、書寫工整，卷面整潔；2、字?jǐn)?shù)不少于500字。3、不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替。4、不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

23．親愛的同學(xué)們，初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動(dòng)。

請(qǐng)以“________帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。（選做該題的同學(xué)，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整）

要求：1、書寫工整，卷面整潔；2、字?jǐn)?shù)不少于500字。3、不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替。4、不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．A2．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

【解析】1．本題考查書法字體辨析能力。依據(jù)漢字常見書體及其特點(diǎn)分析判斷即可。

楷書主要特點(diǎn)：筆畫嚴(yán)整規(guī)范；線條平直自然；結(jié)構(gòu)勻稱方正。

隸書主要特點(diǎn)：字形扁方,左右舒展；起筆蠶頭，收筆燕尾；化圓為方，化弧為直；強(qiáng)化提按，粗細(xì)變化。

行書主要特點(diǎn)：大小相兼、疏密得體、收放結(jié)合、濃淡相融；點(diǎn)畫以露鋒入紙的寫法居多、以簡省的筆畫代替繁復(fù)的點(diǎn)畫、以圓轉(zhuǎn)代替方折、以歟側(cè)代替平整、以勾、挑、牽絲來加強(qiáng)點(diǎn)畫的呼應(yīng)等。

草書主要特點(diǎn)：化繁為簡，點(diǎn)畫相連，結(jié)構(gòu)簡潔、筆畫連綿。

故選A。

2．本題考查漢字書寫能力。抄寫時(shí)要用簡化楷體正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“暉”的正確書寫即可。

3．(1)摯nì

(2)CA

(3)例：母愛是一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁。

(4)圍繞“母愛是偉大的、無私的，不求回報(bào)”來談均可。

【詳解】（1）本題考查字音字形。

①真摯，意思是真誠懇切。注意“摯”的書寫。

②細(xì)膩，指文藝作品的描寫或表演細(xì)致入微。注意“膩”讀作nì。

（2）本題考查成語應(yīng)用。

忍俊不禁：意思是忍不住要發(fā)笑；哭笑不得，形容處境尷尬，不知如何是好；

嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血，多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦；

處心積慮：意思是長期謀劃要干某件事（多含貶義）。

①結(jié)合語境“賈玲和她的團(tuán)隊(duì)花了五年時(shí)間打造的電影作品”，說明該作品用盡心思，因此用“嘔心瀝血”。

故選C。

②結(jié)合“后半場(chǎng)又讓人潸然淚下”說明前半場(chǎng)充滿歡聲笑語，因此用“忍俊不禁”。

故選A。

（3）本題考查句子仿寫。

本句仿寫對(duì)象是“母愛”，仿寫句式是“量詞+形容詞+的+名詞”，“動(dòng)詞+我的+名詞”與前兩句構(gòu)成排比句。

示例：母愛是一汪清澈的泉水，滋潤我的心田。

（4）本題考查句子理解。

“你以為你很愛你的母親，其實(shí)你的母親比你想象中更愛你”突出我愛母親，但母親更愛我，展現(xiàn)母愛的無私和偉大即可。

示例：生兒一百歲，長憂九十九。在這個(gè)世界上，唯有母愛是無私的，他們對(duì)兒女的愛不求回報(bào)，他們?yōu)榱藘号活櫼磺袃A其所有。我們子女對(duì)母親的愛相比之下太少太少，我們一定要?；丶铱纯矗瑢?duì)母親更好，更加體諒她。

4．岐王宅里尋常見遙憐故園菊斷腸人在天涯隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年不義而富且貴于我如浮云。

【詳解】本題考查古詩詞背誦默寫能力。注意“岐”“遙”“涯”“郎”“殘”“入”“浮”的正確書寫。

5．(1)格式：“尊敬的評(píng)委老師”要頂格寫，署名“校團(tuán)委”應(yīng)寫在日期的正上方。內(nèi)容：缺少具體時(shí)間，應(yīng)在“上午”后加上“八點(diǎn)”。

(2)例：“向母愛致敬”演講比賽，“向母愛致敬”黑板報(bào)比賽。

【詳解】（1）本題考查通知格式。

通知的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“通知”兩個(gè)字，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代通知的事項(xiàng)、時(shí)間、地點(diǎn)等具體通知內(nèi)容。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的時(shí)間。

據(jù)此可知，本通知格式：“尊敬的評(píng)委老師”要頂格寫，署名“校團(tuán)委”應(yīng)寫在日期的正上方。內(nèi)容方面：缺少具體時(shí)間，可在“上午”后加上“八點(diǎn)”。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。首先要明確活動(dòng)的主題、目標(biāo)，從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。其次，活動(dòng)形式要能體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。

示例1：“向母愛致敬”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)

示例2：“向母愛致敬”主題征文活動(dòng)

6．水波蕩漾的樣子觀7．運(yùn)用夸張的修辭手法，形象描繪出大海吞吐日月星辰的宏偉氣象，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一中原的宏偉抱負(fù)。

【解析】6．本題考查理解概括能力。

“水何澹?！本湟猓汉Ｋ嗝磳掗熀剖?。據(jù)此可知，“澹?！笔侵杆ㄊ幯臉幼?。

依據(jù)詩歌內(nèi)容理解，其中從“水何澹澹……若出其里”這一部分內(nèi)容，都是作者登臨碣石山所見所感。所以，全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

7．本題考查詩句賞析能力。

依據(jù)詩句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思可知，這是使用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大海（滄海）吞吐日月星辰、包蘊(yùn)萬千的宏偉壯觀景象。結(jié)合詩歌寫作背景可知，其表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)和雄心壯志。據(jù)此，總結(jié)概括即可。

8．B9．文章的義理相比離開回頭看10．①不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞②朋友慚愧，下車去拉元方。11．《詠雪》營造了溫馨、和諧、民主的家庭氛圍。

《陳太丘與友期行》告訴我們：做人要講誠信、懂禮、方正。

【解析】8．本題考查字詞的讀音。

A.俄而雪驟（còu）——zhòu；

C.陳太丘與友期行（háng）——xíng；

D.友人慚（chán）——cán；

故選B。

9．本題考查文言詞語理解。

①句意為：講解詩文。文義：文章的義理；

②句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；

③句意為：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。去：離開；

④句意為：頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看；

10．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：

①未若：倒不如。因：憑借。

②慚：感到慚愧。引：拉。

11．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵在于理解課文內(nèi)容。

【甲】文中，在下雪天，謝太傅將孩子們聚集在一起，“寒雪”“內(nèi)集”“與兒女講論文義”，說明家庭氛圍融洽，有濃厚的文化氣息；胡兒和謝道韞的比喻讓謝太傅感到高興，“欣然”“大笑”，說明他們相處的和睦溫馨，愉悅。

【乙】文中，由“友人慚”中“慚”可知，是神態(tài)描寫；由“下車引之”中“下車”和“引”可知，是動(dòng)作描寫；文章通過對(duì)友人和元方的對(duì)話可知，友人失約在前，又當(dāng)著元方的面罵元方的父親，而元方抓住了友人“無信”“無禮”這兩個(gè)問題進(jìn)行了批駁，從而告訴我們做人不但要誠實(shí)守信，還要禮貌待人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

12．朝花夕拾魯迅

【詳解】本題考查作家作品識(shí)記能力。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。

依據(jù)“原名為《舊事重提》”“回憶性散文集”可知，①空應(yīng)填寫《朝花夕拾》；②空應(yīng)填寫“魯迅”。

13．①長媽媽或阿長②運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出長媽媽迷信、啰嗦特點(diǎn)，但性格善良、樸實(shí)。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

①根據(jù)選段中的魯迅稱其為“阿媽”，以及她要求我正月初一第一句話要說幸祥話，要吃橘子等細(xì)節(jié)可知，“她”指的是阿長，即長媽媽，是魯迅小時(shí)的保姆。這段文字出自《朝花夕拾》中的《阿長與》。

②本題考查批注（賞析），要求從描寫的角度批注?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情，不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘”是語言描寫，從她囑咐魯迅要在大年初一先說恭喜和說完后吃福橘看出，她在意并且相信這些說法，體現(xiàn)了她封建迷信；“這是一年的運(yùn)氣的事情，不許說別的話”，“她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，‘那么，一年到頭，順順流流……’”也是語言描寫，她希望把自己認(rèn)為好的也帶給魯迅，表明她心地善良，關(guān)心孩子，對(duì)美好生活充滿希望；“極其鄭重”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了阿長的嚴(yán)肅認(rèn)真；“拿起”“搖了兩搖”是動(dòng)作描寫，說明阿長怕我忘記，反復(fù)強(qiáng)化，表現(xiàn)了她的善良淳樸。

14．C15．溫情薄雪覆蓋下的城外喜愛或贊美16．（1）鑲是“鑲嵌”的意思，文中指的是白色的山尖圍成一個(gè)圈連接著藍(lán)天，形象描繪出山尖雪色和藍(lán)天相映成色的秀美景觀，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天美景的贊美之情。

（2）“秀氣”的意思是玲瓏秀美，既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者對(duì)雪后山景的喜愛之情。17．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)題，與開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)。

內(nèi)容上：概括作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總體感受，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情，令人回味無窮。

【解析】14．本題考查理解作者思想感情的能力。

依據(jù)本文的中心思想（文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者的贊美之情）可知，閱讀全文，讀者一定會(huì)被文中所描寫的景物深深吸引，文中描寫景物一定能讓讀者心境平和，浮躁的心也可以靜下來。所以，可以使用平和舒緩的基調(diào)進(jìn)行朗讀。

故選C。

15．本題考查分析概括能力。

①空，依據(jù)①段“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”可知，句中的“溫晴”概括了濟(jì)南冬天的氣候特征。所以，應(yīng)該填寫“溫晴”。

②空，依據(jù)④段“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著……那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”可知，這是寫薄雪覆蓋下的濟(jì)南城外小山的雪后美麗景象。據(jù)此可以概括為“薄雪覆蓋下的”。

③空，依據(jù)⑤段“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬散，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”可知，這是寫城外的小山雪后的景象。據(jù)此可以概括為“城外”。

④空，依據(jù)本文中心思想分析，散文表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛或贊美之情。據(jù)此可以填寫“喜愛或贊美”。

16．本題考查分析詞語的表達(dá)效果的能力。依據(jù)詞語的意思，再結(jié)合語境進(jìn)行賞析即可。

（1）鑲是“鑲嵌”的意思，在文中是指白色的山尖圍成一個(gè)圈，并且呈現(xiàn)與藍(lán)天相連的美麗景象，生動(dòng)形象描繪出山尖雪色和藍(lán)天交相輝映的秀美景觀，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天雪后美景的喜愛、贊美之情。

（2）“秀氣”的意思是玲瓏秀美；依據(jù)④段“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”這一語境可知，這里寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，從中流露出作者對(duì)雪后山景的喜愛之情。

17．本題考查分析語句作用的能力。

內(nèi)容上，結(jié)合第①段“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，第③段“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，第⑤段“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬散，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”等可知，“這就是冬天的濟(jì)南”中的“這”的理解，概括了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總體感受，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情。

結(jié)構(gòu)上：依據(jù)標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”、①段“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”和全文內(nèi)容理解可知，這句話具有總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，且與開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)的作用。

18．春水春風(fēng)春花春鳥19．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小鳥人格化，生動(dòng)形象地寫出了春天生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛、贊揚(yáng)之情。20．視覺：“梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了?！薄斑€有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放?！甭犛X：“花朵也不甘寂寞，在春風(fēng)里低吟淺唱?！薄坝夯ㄔ诖猴L(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密?！蓖怀隽舜夯▼扇?、輕柔、妖嬈、燦爛的特點(diǎn)。21．（1）內(nèi)容上，都描寫了春天特有的一些景物，如花、風(fēng)、鳥和雨水等；（2）寫作手法上，都運(yùn)用了比喻擬人排比等修辭手法，都調(diào)動(dòng)了各種感官寫景，突出春天的特征；（3）情感上，都表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美、喜愛之情。

【解析】18．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。本題再概括圖景時(shí)注意②到⑤段的首句，每段均圍繞某一事物展開。

第②段“不信你聽，廊檐下有滴水的聲音，禪意幽遠(yuǎn)，清脆悅耳，以自由落體的方式，嘀嗒！嘀嗒！”“在屋頂、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到驕陽的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段變得柔軟起來，閃著銀色的光亮，徑直墜落到泥土里”，寫屋頂、瓦上的冰雪在春天來臨時(shí)化成水從屋檐底下；可擬為“春水圖”；

第③段“不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲”“春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，悠然間綠意滔滔，花朵盛開”，展現(xiàn)春風(fēng)的溫暖；可擬為“春風(fēng)圖”；

第④段“不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音”“花朵也不甘寂寞，在春風(fēng)里低吟淺唱。梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了；迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點(diǎn)陽光，給點(diǎn)春風(fēng)，就會(huì)各自妖嬈，燦爛無比”，寫各種花兒在春天來臨時(shí)靜靜綻放；可擬為“春花圖”；

第⑤段“不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴”“最后小鳥飛得累了，倦了，落在枝頭棲息，忽然間如醍醐灌頂，不是這世界變了，而是春天來了”，展現(xiàn)鳥兒飛出巢穴的情景；可擬寫為“春鳥圖”。

19．本題考查語句賞析。

根據(jù)語句中的“述說、迫不及待、穿梭”等詞可知，此句將小鳥人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；寫春天來臨，鳥兒急切地飛出巢穴，在樹林里飛舞、鳴叫，樹木也長出嫩芽。生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛贊美。

20．本題考查多感官寫景。

第④段中“梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了”，寫看到早春時(shí)節(jié)，梅花綻放；“還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放”，寫各種野花也靜靜綻放；是從視覺角度寫景；

第④段中“花朵也不甘寂寞，在春風(fēng)里低吟淺唱”“迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密”，寫花兒在春風(fēng)吹拂時(shí)低吟淺唱；是從聽覺角度寫景；

聯(lián)系本段首句“有花草樹木的地方就有花開的聲音，嬌嫩的柳枝在風(fēng)中搖擺，跳著風(fēng)情萬種的舞蹈”可知，多角度寫景突出了春天花兒嬌弱、輕柔、妖嬈、燦爛的特點(diǎn)。

21．本題考查對(duì)比閱讀。

內(nèi)容上：

根據(jù)朱自清的《春》原文“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，聯(lián)系本文第③段“春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，悠然間綠意滔滔，花朵盛開”，第④段“梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了；迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點(diǎn)陽光，給點(diǎn)春風(fēng)，就會(huì)各自妖嬈，燦爛無比”，第⑤段“不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽”，第⑥段“春天的夜里，我躺在床上，聽春風(fēng)走動(dòng)，聽春雨飄灑。這雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗臺(tái)，大珠小珠，不緊不慢，優(yōu)雅從容，潤物無聲”等語句可知，兩文都描寫了春天特有的一些景物，如花、風(fēng)、鳥和雨水等；

寫作手法上：

《春》中“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，形容春天花兒競(jìng)相綻放，多姿多彩的情景；本文第⑤段“小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽；在田野里俯沖時(shí)，發(fā)現(xiàn)大田里的麥苗返青，身段婀娜；在河流上飛翔時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰凌破碎，河水化開；在植物園的上空漫步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一大片迎春花，開得招搖美麗”，運(yùn)用比擬人、排比的修辭手法，寫春天來臨，鳥兒飛出巢穴，在各處飛舞，展現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；第③段“春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手”；將春風(fēng)比作大手，運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)春風(fēng)的溫暖；

《春》中“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，寫從聞到風(fēng)中泥土的氣息，從嗅覺角度寫景；“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”，寫鳥兒鳴叫，從聽覺角度寫景；

本文第④段中“梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了”，寫看到早春時(shí)節(jié)，梅花綻放；“還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放”，寫各種野花也靜靜綻放；是從視覺角度寫景；第④段中“花朵也不甘寂寞，在春風(fēng)里低吟淺唱”“迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密”，寫花兒在春風(fēng)吹拂時(shí)低吟淺唱；是從聽覺角度寫景；

可見兩文都運(yùn)用了比喻擬人排比等修辭手法，都調(diào)動(dòng)了各種感官寫景，突出春天的特征；

情感上：兩文都通過細(xì)致地描繪春天的景物，展現(xiàn)春天的贊美、喜愛。

22．例文

感謝生命中有個(gè)你

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首歌，心里暖暖的，總會(huì)想起我的母親。

我的母親長的并不漂亮，沒有一個(gè)好身材，也沒有一個(gè)好工作。但我總覺得她是最美的。

小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候我總會(huì)埋怨母親。因?yàn)樗龝?huì)花很多時(shí)間跟我在一起，時(shí)間長了覺得平淡無奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的。現(xiàn)在回憶往事，突然發(fā)現(xiàn)我是多么的幸福。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有母親的愛。

媽媽，您還記得三年前嗎？那時(shí)我已十歲，在讀五年級(jí)。那天我正玩的開心。您走過來用非常低沉的語氣叫我去房間，給我說一些事。當(dāng)時(shí)我一下子緊張了起來。我有什么事沒做好嗎？好像沒有吧。那會(huì)是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進(jìn)了房間。您坐在書桌旁，我一下子瞄到書桌上。??！口算本？！那可是被我藏得很好的。您怎么會(huì)找到。我都忘了有這事了。當(dāng)時(shí)身體打了一個(gè)寒噤。不好的感覺在我的身上蔓延。您拿著口算本心平氣和的對(duì)我說：“期中都過了，你才做幾頁。你為什么不做？很難嗎？做不來嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學(xué)們都沒有做。為什么我要做？”您當(dāng)時(shí)站了起來怒氣沖天的對(duì)我說：“同學(xué)們。他們父母有錢花幾十萬給他們讀書，而我們沒有錢給你讀書，我們家跟他們家不一樣。你覺得哪家好你去給他們當(dāng)女兒?！?/p>

頓時(shí)我的眼淚簌簌地流下。滿是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敵人”——口算本前“戰(zhàn)斗”。我邊做邊想：哼！我一定要做完。讓您刮目相看。中途有好幾次都想放棄，但一想到不能讓您“瞧不起”就繼續(xù)奮斗。在我四個(gè)多小時(shí)的“艱苦”奮斗下終于把“敵人”打敗了。

我拿著口算本丟在您面前，毫不在乎得說了一句做完了，便出去玩了。過了一段時(shí)間后，您把我叫回來改錯(cuò)。改完錯(cuò)后，你就叫我去買東西吃，讓我去玩。期末將至，數(shù)學(xué)老師說期末考試完就檢查口算本。同學(xué)們?nèi)宄扇旱米龆乙粋€(gè)人在復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)我很高興。

媽媽！感謝您，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持；感謝您，讓我學(xué)會(huì)做事要做在別人前面；感謝您，讓我的生活五彩繽紛；感謝你，讓……再華麗的語言也無法形容我對(duì)您的感謝。千言萬語只有一句：媽媽，感謝您！

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

第一，審題立意。題目“感謝生命中有個(gè)你”，有關(guān)鍵詞“你”和“感謝”。這個(gè)“你”，我們通常想到的是“人”的范疇。即現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”，這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離患昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……這里的“你”也可以指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感勾起美好回憶的文具……還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支