根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法【答案】：C2.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.學(xué)生B.生存C.情境D.教材【答案】：A3.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.學(xué)歷進(jìn)修B.崗位培訓(xùn)C.教學(xué)反思D.校本研修【答案】：C4.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會綜合實(shí)力的發(fā)展B.社會科技的發(fā)展C.物質(zhì)資料的生產(chǎn)D.經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量與效果【答案】：D5.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.校本培訓(xùn)模式B.學(xué)校推動(dòng)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：B6.大學(xué)生情緒情感具有明顯的波動(dòng)性，這種波動(dòng)性與大學(xué)生的哪些發(fā)展因素有關(guān)？（）A.身體、心理、學(xué)業(yè)B.生理、學(xué)業(yè)、品德C.生理、心理、社會性D.心理、生理、學(xué)業(yè)【答案】：C7.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”。A.日常性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.禁行性規(guī)定【答案】：D8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人【答案】：B9.大學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）。A.知識應(yīng)用B.知識理解C.知識感知D.知識鞏固【答案】：B10.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國服務(wù),甚至還參與國際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.專業(yè)性B.廣闊性C.直接性D.合作性【答案】：B11.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.罰款B.吊銷辦學(xué)許可證C.?？?，停止申請認(rèn)定資格D.記過【答案】：D12.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.高中時(shí)期B.成年期C.初中時(shí)期D.大學(xué)時(shí)期【答案】：D13.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）A.追求同質(zhì)化B.避免過度綜合化C.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重D.提升研究生教育層次的水平【答案】：B14.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的C.虛榮往往伴隨著嫉妒D.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一【答案】：D15.隨著課程內(nèi)涵對知識傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認(rèn)知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.社會服務(wù)B.教學(xué)C.課程D.科研【答案】：C16.缺乏“問題意識”，一般不愿提問題，不會提問題，這種現(xiàn)象反映了我國大學(xué)生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。A.創(chuàng)造性能力障礙B.創(chuàng)造性意識障礙C.創(chuàng)造性人格障礙D.創(chuàng)造性思維障礙【答案】：B17.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.以上都是D.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)【答案】：D18.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.行為規(guī)則B.制度安排C.體制安排D.行為約束【答案】：B19.學(xué)校組織學(xué)生參加三下鄉(xiāng)等社會實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)同學(xué)們服務(wù)社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.鍛煉法B.將懲法C.示范法D.陶冶法【答案】：A20.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題目標(biāo)狀態(tài)B.問題解決策略C.問題障礙D.問題起始狀態(tài)【答案】：B21.在人性的敘述中，認(rèn)為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A.人本主義B.存在主義C.認(rèn)知主義D.行為主義【答案】：B22.學(xué)生嚴(yán)重違反考核紀(jì)律或者作弊的，（）記為無效，并應(yīng)視其違紀(jì)或者作弊情節(jié)，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。A.全部課程考核成績B.當(dāng)天課程考核成績C.該課程考核成績D.當(dāng)天上午(或下午)考核成績【答案】：C23.中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】：A24.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的（）A.從眾B.直接同化C.間接同化D.環(huán)境對心理的感染【答案】：A25.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.核心C.主導(dǎo)D.重要【答案】：B26.美國斯坦福大學(xué)教授舒爾曼認(rèn)為，教師專業(yè)知識的核心是（）。A.教育內(nèi)容的知識B.教育背景的知識C.教學(xué)設(shè)計(jì)的知識D.課程知識【答案】：D27.教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（）。A.違憲責(zé)任B.民事責(zé)任C.行政責(zé)任D.刑事責(zé)任【答案】：A28.從高等學(xué)校職能的歷史演變看，以洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)為標(biāo)志，高等學(xué)校開始進(jìn)入以（）為主要職能的階段。A.培養(yǎng)人才與發(fā)展科學(xué)B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會反哺C.培養(yǎng)人才與社會反哺D.培養(yǎng)人才【答案】：A29.保持時(shí)間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.形象記憶【答案】：B30.由于刺激過多、過強(qiáng)且作用時(shí)間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A.超限效應(yīng)B.犯錯(cuò)誤效應(yīng)C.分化效應(yīng)D.南風(fēng)效應(yīng)【答案】：A31.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。A.艾賓浩斯B.馮特C.巴甫洛夫D.弗洛伊德【答案】：A32.同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A.不要講話就關(guān)門B.常常回頭看C.不要到講話角落D.不要壓低你的聲音【答案】：B33.（）是對高校教師職業(yè)的最重要內(nèi)容—教育教學(xué)的道德關(guān)系的高度概括，反映了教師培養(yǎng)人才的基本使命和最主要的職責(zé)，是高校教師職業(yè)道德的核心。A.教書育人B.潛心科研C.愛崗敬業(yè)D.精心教學(xué)【答案】：A34.高校課程改革中,麻省理工學(xué)院(MIT)模式的主要特征是（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)B.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C.跨學(xué)科選課D.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)【答案】：C35.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.連續(xù)性、廣延性D.長期性、間接性【答案】：B二、多選題36.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）。A.定向B.監(jiān)督C.維持D.啟動(dòng)【答案】：ACD37.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A.結(jié)束階段B.工作階段C.初創(chuàng)階段D.過渡階段【答案】：ABCD38.下面屬于侵犯大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的行為有（）。A.沒有參與合作創(chuàng)作的事實(shí)，卻在學(xué)生的作品上署名B.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)C.在教材之外強(qiáng)行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍D.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表【答案】：ABD39.認(rèn)知過程包括（）A.記憶B.知覺C.思維D.感覺【答案】：ABCD40.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.實(shí)踐能力B.研究能力C.素質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力【答案】：ABCD41.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.個(gè)體差異B.耐心C.平等D.個(gè)性【答案】：AC42.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.醒悟B.轉(zhuǎn)變C.遵從D.鞏固【答案】：ABD43.一般認(rèn)為，學(xué)科包括的基本含義是（）。A.學(xué)問分支B.教學(xué)科目C.學(xué)術(shù)道德D.學(xué)術(shù)組織【答案】：ABD44.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系,下列說法正確的是（）。A.教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播B.教學(xué)與科研很難兩全其美C.教學(xué)沒有科研做底子,就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育,沒有靈魂的教育D.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究【答案】：AC45.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的B.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)C.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件【答案】：ABCD46.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.教學(xué)與科研很難兩全其美B.教學(xué)沒有科研做底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育C.教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播D.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究【答案】：BC47.法治的基本要求是（）。A.司法公正B.權(quán)力制約C.良法D.嚴(yán)格依法辦事【答案】：AD48.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.行為目標(biāo)可大可小B.理性與激情并存C.自發(fā)與組織并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD49.大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性表現(xiàn)為（）。A.創(chuàng)造性B.自主性C.主動(dòng)性D.受動(dòng)性【答案】：ABC50.群體的特征有（）。A.共同的目標(biāo)與規(guī)范B.共同的存在空間C.相互作用和情感聯(lián)系D.特定的組織結(jié)構(gòu)【答案】：ACD51.健康的含義包括（）A.沒有疾病或病癥B.無心理疾病C.社會適應(yīng)良好D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABCD52.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.學(xué)歷進(jìn)修型D.教學(xué)熟練者型【答案】：CD53.職業(yè)道德價(jià)值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)誠實(shí)