第10頁共10頁2023小?學二年級數(shù)?學教師春季?新學期教學?計劃一、?教材分析：?本冊教材?包括以下一?些內(nèi)容：表?內(nèi)除法，萬?以內(nèi)數(shù)的認?識，簡單的?萬以內(nèi)的加?法和減法，?圖形與變換?，克與千克?，統(tǒng)計，找?規(guī)律，用數(shù)?學解決問題?和數(shù)學實踐?活動等。這?冊教材的重?點內(nèi)容是表?內(nèi)除法，萬?以內(nèi)數(shù)的認?識及用數(shù)學?解決問題。?表內(nèi)除法?的編排體現(xiàn)?了兩個特點?，第一，在?學生已經(jīng)比?較熟練地掌?握了表內(nèi)乘?法的基礎(chǔ)上?，教材集中?安排了表內(nèi)?除法的教學?。第二，?不再明確區(qū)?分“等分除?”和“包含?除”，在平?均分的操作?活動中，讓?學生體驗和?感悟兩種不?同的生活原?型（把__?__個蘋果?平均分成_?___份;?____人?租船，每船?限乘___?_人），從?而使學生理?解除法的含?義。萬以?內(nèi)數(shù)的認識?改變了原有?的編排結(jié)構(gòu)?，先教學_?___以內(nèi)?的數(shù)，再教?學萬以內(nèi)的?數(shù)，出現(xiàn)了?數(shù)位順序表?和近似數(shù)。?萬以內(nèi)的加?法和減法編?排具有過渡?的特點：在?上一冊百以?內(nèi)加、減法?的基礎(chǔ)上，?教學口算兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù);教?學三位數(shù)（?幾百幾十）?的筆算加、?減法，為進?一步學習多?位數(shù)加、減?法作好準備?。本單元還?結(jié)合幾百幾?十的加、減?法，安排了?估算的教學?內(nèi)容，讓學?生進一步學?習根據(jù)具體?情況，運用?估算解決實?際問題。?解決問題主?要包括了兩?個方面的內(nèi)?容，第一，?安排了解決?問題教學單?元，以學生?生動活潑的?課外活動內(nèi)?容為素材，?展示學生在?實際活動中?碰到的各種?問題；二結(jié)?合表內(nèi)除法?、萬以內(nèi)數(shù)?的加法和減?法教學，適?時安排解決?問題的有關(guān)?內(nèi)容，讓學?生在掌握了?一些數(shù)與計?算知識后，?學習用所學?的數(shù)學知識?解決一些簡?單的實際問?題。在空?間與圖形方?面，本冊教?材安排了圖?形與變換一?章，內(nèi)容包?括“銳角和?鈍角”“平?移與旋轉(zhuǎn)”?。與原有教?材相比，“?銳角和鈍角?”的認識明?顯提前了，?“平移與旋?轉(zhuǎn)”是新增?加的內(nèi)容。?在量的計量?方面，教學?克和千克，?突出讓學生?在具體的生?活情境中，?通過自主探?索和動手實?踐的活動感?受克和千克?，初步建立?質(zhì)量觀念。?在統(tǒng)計知識?方面，讓學?生進一步學?習統(tǒng)計的意?義，學習簡?單的數(shù)據(jù)和?整理的方法?，認識以一?當五的條形?統(tǒng)計圖和簡?單的復式統(tǒng)?計表。本冊?教材還安排?了“找規(guī)律?”的教學內(nèi)?容，引導學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動探索圖?形和數(shù)的排?列規(guī)律。不?僅使學生知?道現(xiàn)實生活?中事物有規(guī)?律的排列隱?含著數(shù)學知?識，同時培?養(yǎng)學生觀察?、操作及歸?納推理的能?力，發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學美?、運用數(shù)學?去創(chuàng)造美的?意識。二?、教學目標?要求：1?、結(jié)合現(xiàn)實?生活中的具?體情境，使?學生初步理?解數(shù)學問題?的基本含義?，學會用兩?步計算的方?法解決問題?，知道小括?號的作用。?培養(yǎng)學生認?真觀察、獨?立思考等良?好習慣，初?步培養(yǎng)學生?在實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的能力。?2、讓學生?在具體情境?中體會除法?運算的含義?，會讀、寫?除法算式，?知道除法算?式各部分的?名稱。使學?生初步認識?乘、除法之?間的關(guān)系，?能比較熟練?地用乘法口?訣求商。使?學生初步會?用根據(jù)除法?的意義解決?一些簡單的?實際問題。?3、使學?生會辨認直?角、銳角、?鈍角;使學?生結(jié)合實例?，初步感知?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象;會在?方格紙上畫?出一個簡單?圖形沿水平?方向、豎直?方向平移后?的圖形;初?步滲透變換?的教學思想?方法。4?、讓學生親?身經(jīng)歷用七?-九的乘法?口訣求商的?過程，掌握?用乘法口訣?求商的一般?方法;使學?生學會綜合?應用乘、除?法運算解決?簡單的或稍?復雜的實際?問題;在解?決問題的過?程中，使學?生初步嘗試?運用分析、?推理、轉(zhuǎn)化?的方法。?5、讓學生?經(jīng)理數(shù)數(shù)的?過程體驗數(shù)?的產(chǎn)生過程?和作用；能?認、讀、寫?萬以內(nèi)的數(shù)?，知道這些?數(shù)是由幾個?千、幾個百?、幾個十和?幾個一組成?;能用符號?用詞語描述?萬以內(nèi)數(shù)的?大小;能說?出各數(shù)位的?名稱，識別?各數(shù)位上數(shù)?字的意義;?結(jié)合現(xiàn)實素?材讓學生感?受大數(shù)的意?義，認識近?似數(shù)，并能?結(jié)合實際進?行估計；會?口算整百、?整千數(shù)加、?減法；讓學?生進一步學?習用具體的?數(shù)描述生活?中的事物，?并與他人交?流，培養(yǎng)學?習數(shù)學的興?趣和自信心?，逐步發(fā)展?學生的數(shù)感?。6、在?具體的生活?情景中，使?學生感受并?認識質(zhì)量單?位克和千克?；在建立質(zhì)?量觀念的基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?學生估量物?體質(zhì)量的意?識。7、?使學生能夠?正確口算兩?位數(shù)加減兩?位數(shù)，會正?確計算幾百?幾十加減幾?百幾十;使?學生能夠結(jié)?合具體情境?，進行加減?法估算，培?養(yǎng)估算意識?;培養(yǎng)學生?根據(jù)具體情?況選擇適當?方法解決實?際問題的意?識，體驗解?決問題策略?的多樣性。?8、使學?生體驗數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，了解統(tǒng)計?的意義，會?用簡單的方?法收集和整?理數(shù)據(jù);使?學生初步認?識條形統(tǒng)計?圖和簡單的?復式統(tǒng)計表?，能根據(jù)統(tǒng)?計圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題，并能?夠驚醒簡單?的分析；通?過對周圍現(xiàn)?實生活中有?趣的事例的?調(diào)查活動，?激發(fā)學生的?學習情趣，?培養(yǎng)學生的?合作意識和?創(chuàng)新精神。?9、使學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動發(fā)現(xiàn)圖?形和數(shù)字的?排列規(guī)律;?培養(yǎng)學生的?觀察、操作?及歸納推理?的能力;培?養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學?美的意識，?運用數(shù)學去?創(chuàng)造美的意?識，使學生?知道生活中?事物有規(guī)律?的排列隱含?著數(shù)學知識?。三、學?生情況分析?：我班學?生經(jīng)過一年?多的培養(yǎng)以?逐漸養(yǎng)成了?良好的學習?習慣，上課?時能積極思?考，積極發(fā)?言，作業(yè)認?真按時完成?。大部分同?學能夠熟練?地口算一百?以內(nèi)的加減?法，能熟練?的運用乘法?口訣計算并?解決簡單的?問題。對位?置、圖形、?統(tǒng)計等方面?的知識也能?較好地掌握?。存在問?題：個別學?生還沒達到?計算正確、?迅速;一部?分學生在答?題時比較粗?心、馬虎；?個別學生在?課堂上比較?被動，不敢?大膽表現(xiàn);?有幾個學生?常不能按時?完成作業(yè)，?比較拖拉。?四、教學?具體措施：?為實現(xiàn)本?學期的教學?目標，根據(jù)?本班學生的?具體情況，?在今后的教?學中我將采?取以下具體?措施：1?、繼續(xù)加強?學習慣例和?學習習慣的?培養(yǎng)，比如?認真審題和?計算、重視?驗算、規(guī)范?書寫格式等?的教育。?2、努力創(chuàng)?設(shè)各種情景?讓學生在生?動具體的活?動中學習學?習數(shù)學。從?學生年齡特?點出發(fā)，多?采取一些游?戲式的教學?，引導學生?樂于參與數(shù)?學學習活動?;根據(jù)學生?的生活經(jīng)驗?創(chuàng)設(shè)問題情?境，鼓勵學?生在生動具?體的活動中?學習數(shù)學。?3、引導?學生獨立思?考與合作交?流，協(xié)助學?生積累參與?數(shù)學活動的?經(jīng)驗。具體?的數(shù)學活動?中，鼓勵學?生獨立思考?、勇于發(fā)表?自己的意見?，善于傾聽?他人的意見?，與同伴進?行交流。同?時引導學生?在小組內(nèi)進?行分工合作?，以提高數(shù)?學活動的紀?律。4、?月休布置一?些比較有趣?的作業(yè)，比?如跟生活聯(lián)?系的需要實?踐調(diào)查之類?的作業(yè)，少?一些呆板的?練習。5?、注重數(shù)學?思想方法的?滲透。根據(jù)?學科特點，?結(jié)合具體的?教學內(nèi)容有?機地進行思?想品德教學?和相關(guān)思想?的滲透。?6、創(chuàng)造性?地使用教材?。教學中，?根據(jù)本班學?生的已有知?識和生活經(jīng)?驗確定合理?的教學起點?和重點，結(jié)?合外地的實?際情況和學?生的生活經(jīng)?驗選擇適當?的教學素材?創(chuàng)設(shè)教學情?境。7、?加強對學困?生的輔導和?優(yōu)等生的培?養(yǎng)。采取生?生互幫與教?師輔導相結(jié)?合、數(shù)學學?習與其他學?科學習相結(jié)?合的方式，?多角度、多?層面的對學?困生進行輔?導。8、?加強估算，?鼓勵算法多?樣化。估算?在日常生活?中有著十分?廣泛的應用?，本冊教學?中，教師要?不失時機培?養(yǎng)學生的估?計意識和初?步的估計技?能,尊重學?生的想法，?鼓勵學生獨?立思考，提?倡算法多樣?化。9、?培養(yǎng)學生初?步的應用意?識，以及提?出問題和解?決問題的能?力。本冊教?材提供了很?多要運用所?學的知識去?解決的實際?問題，教學?中充分利用?這些素材培?養(yǎng)學生的應?用意識。在?課堂教學中?，注意多一?些有利于孩?子理解的問?題，而不是?一味的難。?應該多多考?慮學生實際?的思維水平?，多照顧中?等生和潛能?生。10?、加強家庭?教育與學校?教育，適當?教給家長一?些正確的指?導孩子學習?的方法。?2023小?學二年級數(shù)?學教師春季?新學期教學?計劃（二）?一、學生?掌握知識情?況：我們?班共有學生?____人?，一年來養(yǎng)?成了良好的?學習習慣，?上課時能積?極思考，積?極發(fā)言，作?業(yè)認真按時?完成、大部?分同學能夠?熟練地口算?一百以內(nèi)的?加減法，能?提出并解決?簡單的問題?、對位置、?圖形、統(tǒng)計?等方面的知?識也能較好?地掌握、個?別學生還沒?達到計算正?確、迅速,?今后要加強?輔導。二?、教材分析?：（一）?一百以內(nèi)的?加法和減法?。本單元是?在學生學過?口算兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和兩位數(shù)?加、減整十?數(shù)的基礎(chǔ)上?進行教學的?、重點是使?學生理解地?掌握兩位數(shù)?加減、兩位?數(shù)的筆算方?法、加強估?算思路的學?習,注重培?養(yǎng)學生良好?的書寫習慣?、難點是使?學生理解進?位加法和退?位減法的算?理、關(guān)鍵是?讓學生從熟?悉的生活情?景中去提出?所要解決的?計算問題,?在解決問題?中增加學習?興趣,引導?學生利用舊?知識遷移學?習新知識,?通過動手操?作加強對算?理的理解。?（二）角?的初步認識?。本單元是?在學生初步?認識長方形?、正方形、?三角形的基?礎(chǔ)上進行教?學的、重點?是使學生初?步認識角和?直角,知道?角的各部分?名稱、難點?是讓學生用?三角板判斷?直角和畫直?角、關(guān)鍵是?在讓學生通?過多種活動?認識角和直?角,在折一?折、比一比?、畫一畫等?動手操作活?動中，加強?對角和直角?的認識。?（三）表內(nèi)?乘法。表內(nèi)?乘法是學生?學習乘法的?開始,它是?今后學習表?內(nèi)除法和多?位數(shù)乘、除?法的基礎(chǔ)、?重點是讓學?生體會乘法?運算的意義?，加強直觀?教學,讓學?生在動手操?作的實踐活?動中正確建?立乘法的含?義、采用多?種形式的練?習,使學生?熟記的乘法?口訣。（?四）長度單?位。本單元?是在學生已?學過“比長?短”，對長?短的概念有?了初步的認?識，并學會?直觀比較一?些物體長短?的基礎(chǔ)上，?來學會一些?計量長度知?識的、重點?是使學生初?步建立長度?的觀念，了?解厘米和米?的實際長度?和它們之間?的進率、難?點是讓學生?認識線段,?了解線段的?特征、關(guān)鍵?是在教學中?注意呈現(xiàn)長?度單位形成?的過程、使?學生體會統(tǒng)?一長度單位?的必要性，?再讓學生親?自看一看，?比一比，量?一量等實踐?活動中，了?解一厘米、?一米的實際?長度、并初?步認識線段?、學習量、?畫線段的方?法。（五?）數(shù)學廣角?。本單元包?括排列組合?和簡單邏輯?推理、排列?組合是學習?概率統(tǒng)計知?識的基礎(chǔ)、?重點是滲透?排列組合,?簡單推理等?數(shù)學思想方?法、難點是?培養(yǎng)學生有?順序地、全?面地是靠問?題的意識、?關(guān)鍵是讓學?生在操作活?動中學習。?（六）觀?察物體。本?單元包括從?不同位置觀?察物體、軸?對稱、鏡面?對稱、這些?內(nèi)容都是學?習空間與圖?形知識的必?要基礎(chǔ)、重?點是指導學?生觀察物體?、建立空間?觀念、難點?是在學生“?按對稱軸畫?出另一半”?等動手實踐?活動、關(guān)鍵?是按照知識?引入-概念?教-適應應?用的順序逐?步展開教學?,體現(xiàn)知識?的形成過程?。（七）?表內(nèi)乘法。?本單元的內(nèi)?容是在二-?六的乘法口?訣的基礎(chǔ)上?繼續(xù)學習七?八九的乘法?口訣，重點?是使學生理?解每一句乘?法口訣的意?義，明白乘?法口訣的來?源，難點是?使學生熟記?七-九的乘?法口訣和在?解決實際問?題時學會分?析數(shù)量關(guān)系?，關(guān)鍵是充?分利用二-?六乘法口訣?學習方法和?思考方法遷?移學習七八?九的乘法口?訣、采用多?種方法，多?種形式來激?發(fā)學生熟記?口訣的興趣?、解決問題?時要聯(lián)系生?活實際,加?強直觀操作?。（八）?統(tǒng)計。本單?元是在一年?級學習簡單?的統(tǒng)計圖表?的基礎(chǔ)上，?讓學生進一?步體驗數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，初步認識?條形統(tǒng)計圖?和統(tǒng)計表、?重點是讓學?生體驗數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?。難點是讓?學生把收集?來的信息轉(zhuǎn)?化為統(tǒng)計表?和條形統(tǒng)計?圖、關(guān)鍵是?根據(jù)實際靈?活選取素材?進行教學，?注意調(diào)動學?生的積極性?，培養(yǎng)學生?的實踐能力?，合作創(chuàng)新?精神。三?、教學目的?要求：1?、知道乘法?的含義和乘?法算式中各?部分的名稱?，熟記全部?乘法口訣，?熟練地口算?兩個一位數(shù)?相乘。2?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習慣。3?、初步認識?長度單位厘?米和米,初?步建立一米?、一厘米的?長度觀念，?知道一米=?一百厘米;?初步學會用?刻度尺量物?體的長度,?初步形成估?計物體長度?的意識。?4、初步認?識線段,會?量整厘米線?段的長度；?初步認識角?和直角；知?道角的各部?分名稱；會?用三角板判?斷一個角是?不是直角；?初步學會畫?線段、角和?直角。5?、初步了解?統(tǒng)計的意義?，體驗數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，會用簡單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?、初步認識?條形統(tǒng)計圖?（1格表示?兩