第16頁共16頁中學教學常?規(guī)管理制度?教學工作?是學校的中?心工作，學?校必須加強?教學常規(guī)管?理。學校教?學常規(guī)管理?主要指教學?秩序、教學?環(huán)節(jié)、教學?評價、教學?科研與教學?改革四個方?面的管理，?是建立正常?教學秩序、?開展教學研?究、改革，?提高教學質(zhì)?量，完成學?校教育任務?的教育任務?的保證。?一、教學常?規(guī)管理的基?本要求1?、各教研組?、備課組、?全體教師應?認真學習區(qū)?教研室下發(fā)?的有關各學?科的《教學?常規(guī)管理手?冊》，經(jīng)常?對照，做好?自查，根據(jù)?《常規(guī)》提?出的標準和?要求，規(guī)范?教師的教學?工作。2?、各教研組?及全體教師?，每學期初?都應根據(jù)學?校對教學工?作提出的總?體目標和具?體要求，認?真制訂教學?工作計劃，?落實好完成?教學任務的?各項措施，?并在整個教?學過程中切?實實施計劃?，期末認真?做好總結。?3、全體?教師必須認?真地抓好教?學過程的五?個基本環(huán)節(jié)?。（1）?備課：各備?課組要進一?步建立、健?全集體備課?制度，每堂?課前都要認?真寫好教案?（新教師一?定要寫詳案?），充分做?好教學的各?項準備。不?上無準備課?，杜絕不備?課、無教案?進教室上課?現(xiàn)象，提倡?各學科教師?利用網(wǎng)絡收?集備課資料?，拓展備課?內(nèi)容。（?2）上課：?教師應嚴格?按課表上課?或組織學生?開展活動，?不得私自調(diào)?課、停課或?擅自改上自?修課。杜絕?上課遲到或?提前下課現(xiàn)?象，教師要?愛護學生，?不譏諷、嘲?笑和侮辱學?生，不體罰?或變相體罰?學生。課?堂教學目標?明確，重點?突出，難點?講清，內(nèi)容?正確，板書?工整，語言?規(guī)范，表達?清晰，課堂?結構安排合?理。教學方?法、手段擇?宜而用，提?倡啟發(fā)式、?討論式教學?方法，提倡?利用現(xiàn)代化?教學設備組?織教學。樹?立“以生為?本”觀念，?課堂教學體?現(xiàn)學生主體?性、自主性?、民主性；?重視學生學?習興趣，學?習方法，學?習習慣和創(chuàng)?新思維能力?的培養(yǎng)。落?實“雙基”?，培養(yǎng)能力?，發(fā)展智力?，切實提高?課堂教學效?益。（3?）作業(yè)布置?與批改：各?科教師都應?該按照教學?需要，精選?和設計作業(yè)?。初中生每?天課外書面?作業(yè)量控制?在規(guī)定時間?內(nèi)，必須培?養(yǎng)學生良好?的作業(yè)習慣?，強調(diào)格式?，強調(diào)訂正?。作業(yè)必須?由教師自行?認真批改，?掌握情況，?及時反饋，?及時調(diào)整，?改進教學，?杜絕只有布?置，不批改?或不及時批?改的現(xiàn)象，?杜絕布置重?復性、機械?性作業(yè)，提?倡各學科教?師進行作業(yè)?面批。（?4）輔導：?教師應重視?課外輔導，?提倡各學科?教師對學生?進行個別輔?導。（5?）考試：全?體教師都應?按照教導處?要求，認真?做好復習、?命題、打印?、監(jiān)考、閱?卷、結分、?統(tǒng)計、分析?、講評工作?。學校規(guī)范?期中評估和?期末考試，?交叉命題，?集體閱卷，?統(tǒng)一結分，?嚴格考場紀?律，限時做?好統(tǒng)計和教?學質(zhì)量分析?，各種表格?上交等考試?的常規(guī)工作?。杜絕由于?監(jiān)考教師缺?乏責任心影?響考試秩序?的現(xiàn)象，禁?止擅離試場?，或在試場?內(nèi)做與監(jiān)考?無關的事情?。要保證考?試期間的正?常秩序，有?監(jiān)考安排的?教師一般不?能請假，沒?有監(jiān)考安排?的教師須正?常到校工作?。4、全?體教師都應?積極地投入?教學研究和?教學改革之?中，要求：?（1）聽?課：積極開?展互相聽課?、評課活動?，研討和改?進課堂教學?方法，可以?在本組內(nèi)聽?課，也可以?跨年級、跨?學科聽課。?任課教師都?應該歡迎和?接納其他教?師聽課。專?任教師每學?期聽課不少?于____?節(jié)、評課不?少于___?_節(jié)；教研?組長、教學?骨干教師聽?課不少于_?___節(jié),?評課不少于?____節(jié)?；學校行政?聽課不少于?____節(jié)?，評課不少?于____?節(jié)。（2?）開課：根?據(jù)教研組確?立的課堂教?學改革的專?題或重點，?主動爭取，?積極上好交?流課、研討?課、示范課?以及青年教?師的匯報課?等，不斷探?索和總結課?堂教學改革?的經(jīng)驗和方?法，涌現(xiàn)一?批積極改進?課堂教學方?法的骨干教?師。專任教?師每學年至?少對全校開?課一次，教?研組長、教?學骨干教師?、學校行政?每學期至少?對全校開課?一次。（?3）課題：?每位教師都?應該加強教?學理論學習?，都應該結?合自己教學?工作，有經(jīng)?常性的學習?和鉆研的專?題，大部分?教師都應該?有自己明確?的研究課題?。在教學實?踐中提高教?學研究水平?，以教學科?研來促進教?學質(zhì)量提高?。（4）?論文：每位?任課教師都?要認真總結?自己的教學?實踐和經(jīng)驗?。根據(jù)自己?的鉆研專題?或研究課題?，每學年撰?寫不少于一?篇教學專題?總結。有條?件的教師要?積極撰寫教?學研究論文?，參加校、?區(qū)級和市級?的論文評比?交流。（?5）課件：?每位任課教?師都要積極?學習現(xiàn)代教?學技術，在?課堂教學中?積極采用現(xiàn)?代教學技術?手段，注重?通過改進教?學手段來改?革課堂教學?方法。二?、教學常規(guī)?制度的管理?為了進一?步加強教學?常規(guī)管理，?學校以教導?處為主建立?教學常規(guī)管?理小組。管?理小組負責?日常的宣傳?、指導、督?促、考核、?評價、提出?獎懲意見，?每學期末負?責做好教師?的綜合考核?工作。1?、對教師執(zhí)?行基本要求?情況作常規(guī)?檢查，每學?期兩次。不?能根據(jù)學校?規(guī)定按時完?成和上交各?種資料，不?能根據(jù)學校?要求完成聽?課、課件制?作等情況的?，在期末常?規(guī)考核時予?以公布作為?評優(yōu)的一個?標準。2?、對教師作?業(yè)的布置和?批改情況作?常規(guī)檢查。?作業(yè)經(jīng)常無?布置，或者?有作業(yè)布置?而經(jīng)常不及?時批改的情?況，將記入?個人檔案作?為年度考核?的一個標準?。3、對?尊重愛護學?生情況作常?規(guī)檢查。課?堂上嚴禁譏?諷、嘲笑和?侮辱學生，?體罰或變相?體罰學生，?查實后作為?一項師德事?故予以記載?。4、對?上課情況作?常規(guī)檢查。?沒有特殊情?況，不準時?進教室上課?或提早退課?（包括輔導?課），上課?時接聽手機?等。將記入?個人檔案作?為年度考核?的一個標準?。5、對?忠于職守情?況作常規(guī)檢?查。工作時?間擅離崗位?影響到調(diào)課?、會議、活?動、學生教?育等學校正?常工作的情?況將記如個?人檔案作為?年度考核的?一個標準。?6、對認?真監(jiān)考情況?作常規(guī)檢查?。學校組織?的期中評估?、期末考試?，發(fā)生監(jiān)考?教師沒有按?規(guī)定時間到?場，或擅離?試場放任學?生，或在試?場中做與監(jiān)?考無關的事?情，以及在?試卷的收發(fā)?、整理、裝?訂中因主觀?原因造成差?錯而影響閱?卷工作的情?況將記入個?人檔案。?如違反上述?學校教學常?規(guī)要求的各?種情況之一?，教師日常?管理規(guī)范獎?將停止發(fā)放?。教導處?中學教學?常規(guī)管理制?度（二）?一、教學組?織學校成?立由校長負?責，分管教?學工作的副?校長、教導?主任、年級?主任、教研?組長組成的?教學工作管?理專班，負?責研究、管?理、指導、?評價學校教?學工作。管?理專班要分?工明確，責?任明晰，認?真履責。學?校每月要召?開一次教學?工作例會，?對學校教學?工作進行研?究，提出改?進措施并加?以落實。?二、教學計?劃學校、?年級組、教?研組和任課?教師都要制?定教學計劃?。學校的教?學工作由教?務處完成，?教學計劃要?經(jīng)過校長辦?公會議審批?后實施，年?級、教研組?、任課教師?的教學計劃?要經(jīng)過學校?教務處審批?后實施。各?項計劃要在?規(guī)定時間內(nèi)?完成，學校?每學期期中?要檢查計劃?執(zhí)行情況，?期末要總結?計劃完成情?況。三、?教學過程?（一）備課?老師須提?前一周備課?，采取個人?備課和集體?備課的方式?。教師備課?要做到“七?備”。1?、備課標，?認真研究本?學段的課程?標準，宏觀?把握學段的?課程性質(zhì)、?結構體系、?目標要求和?教學建議。?2、備教?材，把握教?材編者意圖?，合理選擇?教學內(nèi)容，?努力體現(xiàn)“?用教材教，?而不是教教?材”的教學?理念。3?、備學情，?了解學生的?思想狀況、?知識基礎、?能力水平、?學習習慣、?興趣愛好等?，根據(jù)學生?學情和教學?內(nèi)容，科學?組織教學，?提高學生學?習效率。?4、備教法?，做到“為?學而教”，?從引導學生?學會學習入?手，選擇教?學方法，提?高教學應變?能力。5?、備學法，?結合學科特?點，重視學?習方法的指?導。6、?備實驗，準?備好教具、?儀器藥品及?掛圖，熟悉?各步驟、方?法和技巧，?保證實驗的?成功率、開?出率（教師?演示實驗的?丌出率達到?____％?以上，學生?探究分組實?驗的開出率?達到___?_％）和操?作規(guī)范。?7、備作業(yè)?，根據(jù)教學?內(nèi)容和學生?實際，精心?設計練習，?分層布置作?業(yè)。（二?）撰寫教案?教案應一?課一案，以?課時為單位?書寫，體現(xiàn)?十一個要素?：即：課題?、課型、授?課時間、教?學目標、重?點難點分析?、教學過程?設計、課堂?小結、練習?與作業(yè)、板?書設計、教?學后記、作?業(yè)中典型問?題記載。?課型不同，?教案的寫法?要有所不同?。為避免不?必要的重復?勞動，復印?資料、打印?件、試卷等?可粘貼于教?案中，作為?完整教案的?一部分。?教師不得使?用舊教案，?不得抄襲他?人教案，不?得備連堂課?，備課實際?課時要與總?課時相符合?。提倡教?師實行“電?子備課”，?寫“電子教?案”。（?三）課堂教?學1、行?為規(guī)范①?在課程執(zhí)行?上，教師要?嚴格遵守課?程表，不得?私自調(diào)課，?不隨意缺課?。②在衣?著形象上，?男教師不得?穿背心、短?褲衩、拖鞋?，女教師不?得穿超短裙?等過于暴露?的衣服，不?得染燙奇異?發(fā)型，頭發(fā)?應梳理整齊?，嚴禁留長?指甲，涂指?甲油。③?在上課過程?中，教師不?能吸煙，不?能看無關的?書報，不能?接聽電話和?收發(fā)短信，?不能坐著講?課，嚴禁教?師酒后進課?堂，嚴禁諷?刺挖苦、體?罰或變相體?罰學生，更?不得將學生?趕出教室。?2、課前?準備在教?學時間上，?教師要提前?____分?鐘到達教室?候課，不中?途離開教室?，不提前下?課，不拖堂?。在教學?準備上，教?師要做好教?學的心理準?備，精神飽?滿，不得將?個人的不良?情緒帶進教?室。理科教?師應做的實?驗，課前要?與實驗管理?員提前做好?預約，并事?先進行操作?。3、上?課課堂教?學要做到“?五個有效”?。（1）?有效講授，?嚴格控制講?授的時間，?杜絕“滿堂?灌”，組織?學生開展自?主學習、合?作學習和探?究性學習。?（2）有?效提問，教?師的提問能?使學生更積?極地參與學?習過程，要?提高提問的?思維含量。?（3）有?效傾聽，教?師在提問之?后，要注意?“等待”，?讓學生感覺?教師在等待?和傾聽。?（4）有效?評價，教師?要針對學生?的學習表現(xiàn)?，作出適宜?的評價，用?評價引導學?生，用評價?激勵學生。?（5）有?效板書，教?師要重視板?書的布局，?做到字跡端?正、內(nèi)容簡?明、重點突?出、條理分?明、藝術美?觀，有助于?知識的建構?和再現(xiàn)，不?寫錯別字。?（四）作?業(yè)布置與批?改1、教?師要根據(jù)教?學內(nèi)容和學?生的實際需?要，精心設?計或選擇適?量的作業(yè)題?，不得濫引?濫用資料。?為使不同層?次的學生學?有所得，可?設計必做題?和選做題。?要求學生做?的練習題，?教師自己必?須先做一遍?。不得濫編?亂訂教輔資?料，不得布?置帶懲罰性?的、機械性?的課外作業(yè)?。要合理確?定總量，減?輕學生過重?的學習負擔?。教師要認?真指導學生?按時完成課?堂練習，督?促學生完成?必要的課外?作業(yè)。課內(nèi)?、課外的練?習和作業(yè)要?協(xié)調(diào)，力求?做到互相補?充。2、?要做好作業(yè)?批改。作業(yè)?要按照規(guī)定?進行批改，?課內(nèi)練習要?全批全改，?課外作業(yè)要?全面檢查、?輪流批改、?集中評講。?批改作業(yè)要?認真、及時?、公正。評?語要中肯，?不得以批代?改。應增大?對學生作業(yè)?面批面改的?密度，每學?期對所帶班?學生的作業(yè)?面批面改不?得少于__?__次。每?次批改作業(yè)?，應有詳細?的批改記錄?，對存在的?問題應及時?補救。3?、作業(yè)布置?與批改底線?要求（1?）各學科作?業(yè)布置與批?改的統(tǒng)一要?求：①作?業(yè)的設計要?遵循“精”?、“活”的?原則，既加?強“雙基”?的訓練，又?要注意能力?的培養(yǎng)。?②每學期按?十次周正課?安排學生書?面作業(yè)（不?含復習考試?、節(jié)假日）?。作業(yè)布置?要適當適量?，選題要典?型。③要?嚴格要求學?生保質(zhì)保量?按時完成作?業(yè)。特別注?意培養(yǎng)和訓?練學生養(yǎng)成?細心審題、?書寫工整、?格式規(guī)范的?良好習慣。?要培養(yǎng)學生?改錯訂正作?業(yè)的好習慣?。④作業(yè)?批改要認真?、及時，做?到符號清楚?，字體端正?明了。作業(yè)?錯誤要指出?，一定要有?批語，批語?要多鼓勵學?生。每次批?改要有記載?。⑤作業(yè)?批改要對出?現(xiàn)的問題分?為個別問題?和普遍問題?做到心中有?數(shù)。要對作?業(yè)做到較好?的同學給予?表揚，以激?勵學生的學?習積極性，?培養(yǎng)學生嚴?謹?shù)闹螌W態(tài)?度。⑥各?科的書面作?業(yè)包括作業(yè)?本、學校配?發(fā)資料的練?習冊有教師?自編的試卷?。（2）?各年級各學?科書面作業(yè)?的布置與批?改量具體要?求如下：?語文：每周?作業(yè)不少于?____次?，每學期總?數(shù)不少于_?___次，?大作文不少?于____?次，小作文?不少于__?__次。整?卷訓練不少?于____?次。數(shù)學?：每周作業(yè)?不少于__?__次，每?學期總數(shù)不?少于___?_次，整卷?訓練不少于?____次?。英語：?每周書面作?業(yè)不少于_?___次，?每學期總數(shù)?不少于__?__次，整?卷訓練不少?于____?次。物理?、化學：每?周作業(yè)（含?實驗報告）?不少于__?__次，每?學期總數(shù)不?少于___?_次，整卷?訓練不少于?____次?。生物、?政治、歷史?、地理四科?：每周__?__次，每?學期總數(shù)不?少于___?_次，整卷?訓練不少于?____次?。體、音?、美、計算?機、技術等?其它學科需?有相關證明?教學過程的?文字材料。?上述作業(yè)?均要求全收?全改。（?五）、輔導?教師要充?分利用朝（?晨）讀、自?習課、課外?活動和課余?等時間對學?生進行輔導?。教師可以?采取集中、?部分、個人?多種方式進?行輔導。輔?導要講究實?效，既要重?視知識的查?漏補缺、解?答疑題，又?要重視學習?興趣、習慣?、意志、毅?力的培養(yǎng)，?還要重視學?習方法的指?導。輔導要?向全體學生?，既要培育?優(yōu)生，更要?輔導后進生?（潛能生）?。要有輔導?記錄。學?校要根據(jù)教?育行政管部?門的規(guī)定，?組織學生參?加有關競賽?，全面提高?學生的綜合?素質(zhì)。不得?集體組織學?生參加教育?行政主管部?門規(guī)定以外?的學科競賽?。四、檢?測與評價?學校將加強?對教師教學?工作的評價?，評價結果?納入教師工?作績效考核?之中。1?、教務處、?年級每月進?行抽查，每?次抽查三至?四個學科，?抽查結果在?年級進行通?報。對問題?嚴重的老師?要進行誡勉?談話。2?、每學期期?中、期末對?各學科的備?、教、輔、?改、研進行?全面檢查，?并組織學生?進行評價。?檢查結果及?評教結果以?簡報的形式?在全校進行?通報。3?、各學科要?組織好期中?、期末考試?的質(zhì)量分析?，各個老師?要對自己的?工作進行總?結反思。備?課組長要寫?出質(zhì)量分析?報告并存檔?備查。中?學教學常規(guī)?管理制度（?三）教學?工作是學校?的中心工作?，學校必須?加強教學常?規(guī)管理。學?校教學常規(guī)?管理主要指?教學秩序、?教學環(huán)節(jié)、?教學評價、?教學科研與?教學改革四?個方面的管?理，是建立?正常教學秩?序、開展教?學研究、改?革，提高教?學質(zhì)量，完?成學校教育?任務的保證?。一、教?學常規(guī)管理?的基本要求?（一）、?各教研組、?年級組、全?體教師應認?真學習各學?科的《課程?標準》，經(jīng)?常對照，做?好自查，根?據(jù)《課程標?準》提出的?標準和要求?，規(guī)范教師?的教學工作?。（二）?、各教研組?、備課組及?全體教師，?每學期初都?應根據(jù)學校?對教學工作?提出的總體?目標和具體?要求，認真?制訂教學工?作計劃，落?實好完成教?學任務的各?項措施，并?在整個教學?過程中切實?實施計劃，?期末認真做?好總結。?（三）、全?體教師必須?認真地抓好?教學過程的?六個基本環(huán)?節(jié)。（1?）備課：各?備課組要進?一步建立、?健全集體備?課制度，每?兩周由備課?組長組織一?次活動，每?堂課前都要?認真寫好教?案（新教師?一定要寫詳?案），充分?做好教學的?各項準備。?不上無準備?課，杜絕不?備課、無教?案進教室上?課現(xiàn)象，提?倡各學科教?師利用網(wǎng)絡?收集備課資?料，拓展備?課內(nèi)容。?（2）上課?：教師應嚴?格按課表上?課或組織學?生開展活動?，不得私自?調(diào)課、停課?或擅自改上?自修課。公?差由教務處?安排，因請?假或其它原?因需調(diào)課、?停課者，須?隔天提出，?須經(jīng)教務處?批準；確實?需臨時調(diào)課?的，必須向?教務處補辦?手續(xù)。杜絕?上課遲到或?提前下課現(xiàn)?象，教師要?愛護學生，?不譏諷、嘲?笑和侮辱學?生，不體罰?或變相體罰?學生。課?堂教學目標?明確，重點?突出，難點?講清，內(nèi)容?正確，板書?工整，語言?規(guī)范，表達?清晰，課堂?結構安排合?理。教學方?法、手段擇?宜而用，提?倡啟發(fā)式、?討論式教學?方法，提倡?利用現(xiàn)代化?教學設備組?織教學。樹?立“以生為?本”觀念，?課堂教學體?現(xiàn)學生主體?性、自主性?、民主性；?重視學生學?習興趣，學?習方法，學?習習慣和創(chuàng)?新思維能力?的培養(yǎng)。落?實“雙基”?，培養(yǎng)能力?，發(fā)展智力?，切實提高?課堂教學效?益。（3?）作業(yè)批改?：作業(yè)是檢?查學生掌握?知識的情況?和訓練學生?運用知識的?能力的主要?手段。要做?到：1、?要求學生作?業(yè)保管要整?潔、書寫字?跡清楚，格?式規(guī)范。?2、按時收?、發(fā)作業(yè)。?教師要督促?學生按時、?按質(zhì)、按量?完成當天的?作業(yè)。3?、認真批改?作業(yè)。提倡?全收全改。?教師親自批?改。不得讓?學生替改或?以課堂對答?案代替批改?。4、在?批改作業(yè)中?，要注意發(fā)?現(xiàn)學生作業(yè)?中的閃光點?和錯誤，并?及時記錄，?以便鼓勵學?生的創(chuàng)新精?神和糾正學?生學習中存?在的問題。?5、批改?作業(yè)要有批?改日期，要?有等級（A?BCD）和?鼓勵性的批?語。6、?周記每周由?班主任老師?批閱，以便?了解學生的?情況7、?任課教師可?以根據(jù)不同?層次的學生?有選擇性的?布置作業(yè)。?（4）輔?導：輔導，?是幫助學生?掌握知識，?對學生進行?個別指導的?重要措施，?是貫徹“因?材施教”的?基本途徑。?自習輔導應?做到：1?、按教務處?安排的自習?輔導表，按?時到班坐班?輔導。2?、自習鈴聲?響過，輔導?教師要即刻?進入教室，?維護自習課?秩序，輔導?學生。不得?遲到和早退?，不得中途?隨意離開。?3、自習?課一般不要?求教師集中?講題、授課?。特殊情況?下（如經(jīng)教?務處同意的?調(diào)課）需要?利用自習課?講課的，由?年級組統(tǒng)一?安排。4?、輔導中，?要著重解決?學生提出的?疑難問題，?不把問題有?意不講，課?后做有償補?課，要及時?記錄學生提?出的有價值?的問題。?5、自習課?上教師進行?個別輔導時?，聲音要輕?；同時要及?時制止其他?學生說話，?保證自習課?紀律。6?、教師應重?視課外輔導?，根據(jù)學校?的安排，認?真上好提高?和補缺輔導?課，提倡各?學科教師對?學生進行個?別輔導。?（5）預習?和復習：教?師應根據(jù)學?科的特點和?教學內(nèi)容的?需要，認真?布置好學生?每天的預復?習工作，要?提出具體要?求，給予具?體指導，并?且落實檢查?，培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣。提倡?各學科教師?布置學生利?用網(wǎng)絡收集?學習資料，?拓展學習內(nèi)?容作為預習?和復習的要?求。（6?）考試：全?體教師都應?按照教務處?要求，認真?做好復習、?命題、打印?、監(jiān)考、閱?卷、結分、?統(tǒng)計、分析?、講評工作?。學校規(guī)范?期中評估和?期末考試，?交叉命題，?集體閱卷，?統(tǒng)一結分，?嚴格考場紀?律，限時做?好統(tǒng)計和教?學質(zhì)量分析?，各種表格?上交等考試?的常規(guī)工作?。杜絕由于?監(jiān)考教師缺?乏責任心影?響考試秩序?的現(xiàn)象，禁?止擅離試場?，或在試場?內(nèi)做與監(jiān)考?無關的事情?。要保證考?試期間的正?常秩序，有?監(jiān)考安排的?教師一般不?能請假，沒?有監(jiān)考安排?的教師須正?常到校工作?（四）、?全體教師