C++高校人員信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告《基于C++的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)例》課程設(shè)計(jì)報(bào)告報(bào)告題目：高校人員信息管理系統(tǒng)作者所在系部：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系作者所在專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作者所在班級(jí)：作者姓名：指導(dǎo)教師姓名：完成時(shí)間：2012.6摘要在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)不斷，企業(yè)的發(fā)展與企業(yè)的有效管理密不可分。一個(gè)企業(yè)需要適合自身特點(diǎn)的信息化管理系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)降低成本、及時(shí)反饋市場(chǎng)信息、完善服務(wù)質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益、分析市場(chǎng)需求、制定銷售計(jì)劃和目標(biāo)等管理目的。本文利用MicrosoftVisualC++6.0編寫程序，實(shí)現(xiàn)了用戶對(duì)公司經(jīng)理、技術(shù)人員、銷售人員和銷售經(jīng)理管理操作。本系統(tǒng)主要有八個(gè)功能模塊：添加功能、查詢功能、顯示功能、編輯功能、刪除功能、統(tǒng)計(jì)功能、保存功能、讀取功能。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息、面向?qū)ο竽夸浾?.................................................................................................................................1第一章緒論..........................................................................................................................31.1課程設(shè)計(jì)的目的....................................................................................................41.2課程設(shè)計(jì)的背景和意義........................................................................................41.2.1課程設(shè)計(jì)的背景......................................................................................41.2.2課程設(shè)計(jì)的意義課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的一項(xiàng)重要任務(wù)，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更深入地理解所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。1.3課程設(shè)計(jì)環(huán)境課程設(shè)計(jì)需要一個(gè)良好的環(huán)境來支持，包括教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、軟件工具等。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以充分利用各種資源和工具，更好地完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。此外，教師的指導(dǎo)和支持也是非常重要的，他們可以為學(xué)生提供寶貴的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。第二章需求分析2.1問題描述在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，需要對(duì)問題進(jìn)行充分的分析和描述。問題描述需要清晰明確，包括問題的背景、目的、范圍、限制條件等。只有對(duì)問題進(jìn)行全面的分析，才能更好地制定解決方案。2.2功能要求在制定解決方案之前，需要明確問題的功能要求。功能要求是指問題需要實(shí)現(xiàn)的具體功能，包括輸入、輸出、處理等方面。只有明確了功能要求，才能有針對(duì)性地進(jìn)行解決方案的設(shè)計(jì)。2.3問題的解決方案根據(jù)問題的分析和功能要求，可以制定出相應(yīng)的解決方案。解決方案需要考慮多種因素，包括技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、實(shí)用性等方面。同時(shí)，解決方案需要經(jīng)過多次修改和完善，確保其能夠有效地解決問題。第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)需要考慮到數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理、傳輸?shù)确矫?，確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。同時(shí)，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)也需要考慮到數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和格式，以便于數(shù)據(jù)的有效管理和使用。在進(jìn)行數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮實(shí)際需求，制定出合理的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)方案。3.1類設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，對(duì)于需要實(shí)現(xiàn)的功能，通常會(huì)將其分解為不同的類。類是面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，具有屬性和方法。在類設(shè)計(jì)中，需要考慮類的屬性和方法，以及類之間的關(guān)系。在本系統(tǒng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)類，包括用戶類、商品類、訂單類等。3.1.2類之間的關(guān)系在類設(shè)計(jì)中，類之間的關(guān)系非常重要。類之間的關(guān)系可以分為繼承、聚合和關(guān)聯(lián)等。在本系統(tǒng)中，不同的類之間存在不同的關(guān)系。例如，用戶類和訂單類之間存在關(guān)聯(lián)關(guān)系，商品類和訂單類之間存在聚合關(guān)系。3.1.3函數(shù)設(shè)計(jì)在類設(shè)計(jì)中，函數(shù)是類的基本組成部分。函數(shù)可以實(shí)現(xiàn)類的不同功能。在本系統(tǒng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)函數(shù)，包括添加商品、刪除商品、下單等。這些函數(shù)需要考慮輸入輸出參數(shù)以及函數(shù)的返回值。3.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要組成部分。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以包括系統(tǒng)流程圖和界面設(shè)計(jì)等。3.2.1系統(tǒng)流程圖系統(tǒng)流程圖可以清晰地展示系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間的關(guān)系。在本系統(tǒng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了詳細(xì)的系統(tǒng)流程圖，包括用戶注冊(cè)流程、商品添加流程、下單流程等。3.2.2界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中非常重要的部分。良好的界面設(shè)計(jì)可以提高用戶的使用體驗(yàn)。在本系統(tǒng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的界面，包括用戶登錄界面、商品展示界面、購(gòu)物車界面等。第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段，我們根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)文檔進(jìn)行編碼實(shí)現(xiàn)。在類實(shí)現(xiàn)方面，我們根據(jù)類設(shè)計(jì)文檔中的要求，實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的類和函數(shù)。我們還實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)流程圖和界面設(shè)計(jì)，確保系統(tǒng)的正常運(yùn)行。4.2函數(shù)實(shí)現(xiàn)在該部分中，我們將介紹實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)所需的各種函數(shù)。這些函數(shù)包括輸入輸出函數(shù)、排序函數(shù)、查找函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)等。我們將詳細(xì)講解每個(gè)函數(shù)的實(shí)現(xiàn)原理和代碼實(shí)現(xiàn)，并給出相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果。4.3主函數(shù)實(shí)現(xiàn)在該部分中，我們將介紹主函數(shù)的實(shí)現(xiàn)。主函數(shù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，它負(fù)責(zé)調(diào)用各個(gè)模塊的函數(shù)來完成整個(gè)系統(tǒng)的功能。我們將詳細(xì)講解主函數(shù)的實(shí)現(xiàn)原理和代碼實(shí)現(xiàn)，并給出相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果。第五章系統(tǒng)測(cè)試5.1模塊測(cè)試在該部分中，我們將對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行測(cè)試，以確保它們能夠正常運(yùn)行。我們將詳細(xì)講解測(cè)試的方法和步驟，并給出相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果。5.2課程設(shè)計(jì)過程中遇到的問題在該部分中，我們將總結(jié)在課程設(shè)計(jì)過程中遇到的各種問題，并給出相應(yīng)的解決方法。這些問題包括技術(shù)上的問題、時(shí)間上的問題、團(tuán)隊(duì)合作上的問題等?？偨Y(jié)在該部分中，我們將對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)。我們將回顧整個(gè)設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)意見。致謝在該部分中，我們將向所有在課程設(shè)計(jì)過程中給予幫助和支持的人們表示感謝。他們包括指導(dǎo)老師、同學(xué)、家人等。參考文獻(xiàn)在該部分中，我們將列出本課程設(shè)計(jì)所參考的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)包括書籍、期刊、網(wǎng)站等。我們將按照格式要求列出每個(gè)文獻(xiàn)的作者、題目、出版社、出版時(shí)間等信息。基本功能：該程序具有添加、查詢、顯示、編輯、刪除、統(tǒng)計(jì)、保存和讀取功能。用戶可以選擇要添加的人員類別，并要求員工編號(hào)唯一。查詢功能可以根據(jù)編號(hào)、姓名等信息進(jìn)行查詢并顯示相應(yīng)的記錄信息。編輯功能可以根據(jù)查詢結(jié)果對(duì)記錄進(jìn)行修改，注意編號(hào)的唯一性。刪除功能可以刪除已添加的人員記錄，根據(jù)輸入的編號(hào)或姓名進(jìn)行刪除。統(tǒng)計(jì)功能可以根據(jù)多種參數(shù)進(jìn)行人員的統(tǒng)計(jì)，如統(tǒng)計(jì)四類人員數(shù)量以及總數(shù)、男女員工的數(shù)量、某年齡段人員的數(shù)量等。保存功能可以將當(dāng)前系統(tǒng)中各類人員記錄存入文件中，存入方式任意。讀取功能可以將保存在文件中的人員信息讀入到當(dāng)前系統(tǒng)中供用戶使用。問題的解決方案：根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟：應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系；根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次；完成類層次中各個(gè)類的描述；完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義；完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊；功能調(diào)試；完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告。系統(tǒng)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)：為了管理人員的基本信息，定義了一個(gè)人員類，包括編號(hào)、姓名、性別和年齡等數(shù)據(jù)成員，以及輸入、輸出、獲取編號(hào)和獲取姓名等成員函數(shù)。根據(jù)高校人員的工作性質(zhì)的不同，將所有員工分為教師、實(shí)驗(yàn)員、行政人員和教師兼行政人員等類別。每個(gè)類別都有相應(yīng)的數(shù)據(jù)成員和成員函數(shù)，如教師類包括部門和專業(yè)等數(shù)據(jù)成員，以及輸入、輸出等成員函數(shù)。voidTea_Manage::Search(){if(top==0){cout<<"沒有任何信息"<<endl;return;}intchoice,i=0;cout<<"請(qǐng)輸入您的選擇："<<endl;cout<<"查詢方式1.按名字2.按編號(hào)"<<endl;cin>>choice;switch(choice){case1:{charname[20];cout<<"請(qǐng)輸入您所查詢的人員名字："<<endl;cin>>name;for(i;i<top;i++){if(!strcmp(name,Tea[i].name)){Tea[i].Output_1();break;}}if(i==top){cout<<"查無此人"<<endl;}break;}case2:{intnum;cout<<"請(qǐng)輸入編號(hào)："<<endl;cin>>num;for(i=0;i<top;i++){if(num==Tea[i].GetNum()){Tea[i].Output_1();break;}}if(i==top){cout<<"查無此人"<<endl;}break;}}}voidTea_Manage::Edit(){Search();cout<<"+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++"<<endl;cout<<"1.修改編號(hào)2.修改姓名3.修改性別4.修改年齡5.修改系別6.修改專業(yè)7.修改職稱0.退出"<<endl;cout<<"+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++"<<endl;intchoice;cin>>choice;switch(choice){case1:cout<<"編號(hào)不可修改"<<endl;break;}}case2:{cout<<"請(qǐng)輸入修改后的姓名："<<endl;cin>>Tea[i].name;cout<<"修改成功"<<endl;break;}case3:{intm;chara[10];cout<<"輸入修改后的內(nèi)容："<<endl;cin>>a;strcpy(Tea[i].sex,a);cout<<"修改成功，是否繼續(xù)(1/2)"<<endl;cin>>m;if(m==1)return;break;}case4:{intb,m;cout<<"請(qǐng)輸入修改后的年齡："<<endl;cin>>b;Tea[i].age=b;cout<<"修改成功，是否繼續(xù)(1/2)"<<endl;cin>>m;if(m==1)return;break;}case5:{intm;charn[20];cout<<"請(qǐng)輸入修改后系部："<<endl;cin>>n;strcpy(Tea[i].depart,n);cout<<"修改成功，是否繼續(xù)(1/2)"<<endl;cin>>m;if(m==1)return;break;}case6:{intm;charn[20];cout<<"請(qǐng)輸入修改后專業(yè)："<<endl;cin>>n;strcpy(Tea[i].spec,n);cout<<"修改成功，是否繼續(xù)(1/2)"<<endl;cin>>m;if(m==1)return;break;}case7:{intm;charn[20];cout<<"請(qǐng)輸入修改后的職稱："<<endl;cin>>n;strcpy(Tea[i].title,n);cout<<"修改成功，是否繼續(xù)(1/2)"<<endl;cin>>m;if(m==1)return;break;}case0:cout<<"退出成功!"<<endl;break;default:cout<<"無此選項(xiàng)!請(qǐng)重試!"<<endl;break;}voidTea_Manage::Delete(){Teachert;inti=0;while(i<count){if(strcmp(Tea[i].num,t.num)==0){for(intj=i;j<count-1;j++){Tea[j]=Tea[j+1];}count--;cout<<"刪除成功"<<endl;return;}i++;}cout<<"未找到該教師信息"<<endl;}在本文中，我們展示了一個(gè)基于菜單的教師管理系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了模塊測(cè)試。我們發(fā)現(xiàn)，在程序設(shè)計(jì)時(shí)，使用數(shù)組的方式來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作可能會(huì)導(dǎo)致查詢功能的實(shí)現(xiàn)困難。此外，對(duì)于文件的存取，我們也遇到了一些問題。但是，在請(qǐng)教老師和查閱課本書籍之后，我們成功地解決了這些問題，并實(shí)現(xiàn)了相關(guān)功能。在今后的開發(fā)中，我們將更加注重程序的設(shè)計(jì)和代碼的規(guī)范性，以便更好地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能。（2）通過實(shí)際編程，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和實(shí)踐能力。2、要求（1）熟練掌握C++語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想。（2）能夠使用類對(duì)象、類數(shù)組、繼承、派生、重載、輸入輸出流等C++語(yǔ)言特性進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。（3）能夠進(jìn)行程序調(diào)試和優(yōu)化，保證程序的正確性和高效性。（4）能夠撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和收獲。二．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、設(shè)計(jì)一個(gè)基于C++的人員管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)添加、刪除、修改、查詢、排序、統(tǒng)計(jì)和顯示等功能。2、系統(tǒng)要求能夠?qū)θ藛T信息進(jìn)行編號(hào)、姓名、性別、年齡等基本信息的管理。3、系統(tǒng)要求能夠?qū)θ藛T信息進(jìn)行排序和統(tǒng)計(jì)，并能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出。三．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1、系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)（1）定義人員類，包括編號(hào)、姓名、性別、年齡等基本信息。（2）定義人員管理類，實(shí)現(xiàn)添加、刪除、修改、查詢、排序、統(tǒng)計(jì)和顯示等功能。（3）定義文件操作類，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出。2、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)（1）添加功能：輸入人員信息，添加到人員管理類中。（2）刪除功能：根據(jù)編號(hào)或姓名刪除人員信息，同時(shí)將刪除后的人員信息顯示出來。（3）修改功能：根據(jù)編號(hào)或姓名修改人員信息。（4）查詢功能：根據(jù)編號(hào)或姓名查詢?nèi)藛T信息。（5）排序功能：按照編號(hào)或姓名對(duì)人員信息進(jìn)行排序。（6）統(tǒng)計(jì)功能：統(tǒng)計(jì)人員信息的總數(shù)、男女比例等。（7）顯示功能：顯示人員信息。（8）導(dǎo)入導(dǎo)出功能：將人員信息導(dǎo)入或?qū)С龅轿募?。四．?shí)驗(yàn)結(jié)果與分析通過本次實(shí)驗(yàn)，我掌握了C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想和方法。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過多方合作和交流才能完成一個(gè)真正好的程序。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的編程能力和實(shí)踐能力。包括：添加、刪除、修改、查詢、顯示所有員工信息等。（2）系統(tǒng)要求能夠按照員工類型進(jìn)行分類顯示。（3）系統(tǒng)要求能夠按照員工編號(hào)或姓名進(jìn)行查詢。（4）系統(tǒng)要求能夠?qū)T工信息進(jìn)行排序，按照年齡、職稱等進(jìn)行排序。（5）系統(tǒng)要求能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)。3、實(shí)現(xiàn)要求（1）使用面向?qū)ο蟮乃枷脒M(jìn)行程序設(shè)計(jì)，建立清晰的類層次關(guān)系。（2）使用C++語(yǔ)言進(jìn)行編程，運(yùn)用繼承、派生及多態(tài)性等面向?qū)ο蟮臋C(jī)制來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。（3）要求每個(gè)類中都有各自的數(shù)據(jù)成員和成員函數(shù)，并且要進(jìn)行正確性檢查，對(duì)不合法的輸入值給出出錯(cuò)信息，等待重新輸入。（4）要求程序具有一定的健壯性，不會(huì)因?yàn)橛脩舻妮斎脲e(cuò)誤引起程序運(yùn)行錯(cuò)誤而中斷執(zhí)行。（5）要求程序具有友好的界面，方便用戶操作。4、創(chuàng)新要求在基本要求達(dá)到后，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如增加員工信息統(tǒng)計(jì)功能、員工信息圖形化顯示等。5、驗(yàn)收方式學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成程序設(shè)計(jì)，并進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收時(shí)，學(xué)生需運(yùn)行程序并進(jìn)行測(cè)試，對(duì)輸出結(jié)果作出解釋，同時(shí)認(rèn)真回答教師提出的問題。6、課設(shè)報(bào)告學(xué)生需在完成驗(yàn)收之后，提交課設(shè)報(bào)告。報(bào)告中需包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)思路、系統(tǒng)功能模塊圖、系統(tǒng)流程圖、類的層次圖（包括類成員列表）、調(diào)試過程、關(guān)鍵程序代碼、總結(jié)、參考書目等。報(bào)告要嚴(yán)格遵守模板文件的格式要求，思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)豐富。7、成績(jī)?cè)u(píng)定課設(shè)總成績(jī)=驗(yàn)收成績(jī)（50%）+課程設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī)（30%）+程序源代碼（10%）+課設(shè)態(tài)度、考勤與遵守教