二年級上冊心理健康說課稿-第六課學會感恩大家一起做｜遼大版一、課程背景學生們正在成長，掌握知識的同時，也需要學會情感的管理和表達。本節(jié)課程主要通過讓學生領會生活中的感悟，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，增強互助合作的意識與能力。這是一節(jié)生動活潑、富有啟示性、具有思想性和情感性的課程，是整個心理健康教育的重要組成部分，為孩子們用心感恩、愛心相融、攜手同行的未來奠定基礎。二、課程目標讓學生了解感恩的真正含義，認識感謝的重要意義；培養(yǎng)學生優(yōu)良的感情品質，懂得關愛、關心、關注他人；提高學生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)自信心和膽略，發(fā)揚自我，增強創(chuàng)造力。三、課程內(nèi)容3.1感恩的意義生命中有時候會遇到困難和挫折，但是，如果換位思考，我們會發(fā)現(xiàn)生命中還有無數(shù)的幸福。如此的情況下，我們應該要學會感恩。感恩不僅是一個詞語，更是一種責任、一種責任感和一種愛的表現(xiàn)。孩子們通過學習了解到感恩的概念和意義，從而意識到要珍惜目前所擁有的，對身邊的人發(fā)生的事情保持著感激的態(tài)度。讓學生自己感悟到人生路上是有人伸出援手，是有人關懷愛護的。我們要從我們現(xiàn)在擁有的開始，從小事做起，學會感悟，感謝，感恩。3.2大家一起行動節(jié)日走訪慰問：要求學生在各自的家庭里為身邊特別的人（如老年人、偏遠山區(qū)的同學、留守兒童等）制作小禮品，可以用手做的，也可以DIY的，帶上祝福一起去探望慰問。誰幫我找回偷走的書本：本題旨在讓學生知道失物時的煩躁和失落，帶著感恩的心去感謝幫助別人的友人。3.3總結回顧在實踐中學會了感恩，共同體現(xiàn)感恩，轉化成責任感。對于所擁有的一切，都應該懷著感恩的心持有，對于身邊的人，應多發(fā)現(xiàn)、多認識、多了解，從而增加一份感心愛心，為和諧社會建設盡自己的力量。四、教學方法通過個人互動、團隊協(xié)作、集體討論等方式，營造良好的氛圍，讓學生愉快地參與到活動中去，并積極培養(yǎng)學生的情感管理和表達能力。五、課程設計5.1情境引入教師可以通過一段小故事或視頻來引導孩子們了解感恩的重要性和意義，喚醒學生的共鳴體驗感。5.2教師講解通過教師的講解，呈現(xiàn)感恩的概念和意義，給孩子們提供一個感恩的框架和體系，并強調(diào)感恩是我們自己內(nèi)在的美德和責任。5.3課堂互動通過圖文展示、口語交流、情景分析等互動方式，幫助學生更加深入地理解感恩，并激發(fā)出他們的積極性和學習興趣。5.4綜合實踐通過實踐活動和團隊合作，讓學生從頭到尾地體驗感恩，了解感恩的真正含義和意義，并潛移默化地把感恩的這種心態(tài)和理念融入到自己的生活中。5.5總結回顧通過老師的總結回顧，讓學生鞏固所學的知識點，同時也可以檢測他們的學習效果，加深他們對感恩的理解和體驗。六、教學反思在本節(jié)課程中，我們采用多種教學方法和教學策略來幫助學生學習和理解感恩的重要性和意義。整個過程非常生動活潑，能夠引起孩子們的興趣，同時，也激發(fā)了他們的學習熱情。在這個過程中，老師需要全程引導，讓學