《香香的和臭臭的》教案

1《香香的和臭臭的》教案《香香的和臭臭的》教案1教案目標(biāo)1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

2、知道要疼惜自己的鼻子。

教案預(yù)備1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2、已生疏過五官,知道鼻子的用處。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,老師有選擇地制作一些卡片。

教案過程1、感知并表達(dá)各種氣味——老師出示瓶子,爭(zhēng)論:有什么方法可以知道瓶子里裝了什么東西——不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么——請(qǐng)幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴(kuò)展學(xué)問閱歷——你還聞到過什么東西是香香的什么東西是臭臭的——先把卡片中香香的東西找出來(lái),再把臭臭的東西找出來(lái)。

——你寵愛聞什么樣的氣味幼兒園教案不寵愛聞什么樣的氣味老師關(guān)懷幼兒作初步統(tǒng)計(jì)2——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦捂上鼻子或離開——除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎——把預(yù)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

3、爭(zhēng)論——鼻子的用處可真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保擴(kuò)鼻子不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等活動(dòng)建議1、可供應(yīng)裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透亮的藥瓶替代。

3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

來(lái)源:幼兒園建構(gòu)式課程《香香的和臭臭的》。

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活動(dòng)預(yù)備1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2、已生疏過五官,知道鼻子的用處。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,老師有選擇地制作一些卡片。

活動(dòng)過程31、感知并表達(dá)各種氣味——老師出示瓶子,爭(zhēng)論:有什么方法可以知道瓶子里裝了什么東西——不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么——請(qǐng)幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴(kuò)展學(xué)問閱歷——你還聞到過什么東西是香香的什么東西是臭臭的——先把卡片中香香的東西找出來(lái),再把臭臭的東西找出來(lái)。

——你寵愛聞什么樣的氣味不寵愛聞什么樣的氣味老師關(guān)懷幼兒作初步統(tǒng)計(jì)——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦捂上鼻子或離開——除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎——把預(yù)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

3、爭(zhēng)論——鼻子的用處可真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保擴(kuò)鼻子不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等活動(dòng)建議1、可供應(yīng)裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透亮的藥瓶替代。

3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的`氣味。

活動(dòng)反思:4今日上午,我執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《香香的和臭臭的》,為了活動(dòng)的順當(dāng)開展,上周末已經(jīng)請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集有關(guān)資料,并有意識(shí)為孩子積累一些嗅覺的感官閱歷。

周一,當(dāng)我看到孩子們帶來(lái)很多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后,對(duì)活動(dòng)就布滿了信念和期盼。

活動(dòng)前,我預(yù)備了很多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中,然后將瓶口封好,又在上面戳上幾個(gè)小洞,在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒聞一聞,感知各種氣味。

由于擔(dān)憂這個(gè)操作的環(huán)節(jié),于是特別留意操作前的講解,盡量交代清晰要求。

所以,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順當(dāng),孩子們分組操作的時(shí)候比較有序,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預(yù)想的那么順當(dāng)。

當(dāng)我提問:“你還聞到過什么東西是香香的什么東西是臭臭的”我的預(yù)設(shè)是依據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片或者用簡(jiǎn)筆畫畫出該物品,然而舉手的孩子卻寥寥無(wú)幾,而且答案雷同。

于是我干脆直接出示了幾張圖片,讓幼兒依據(jù)自己的閱歷來(lái)推斷。

這樣一來(lái),他們的思維也慢慢活躍起來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束了,雖然聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)還不錯(cuò),但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實(shí)還可以處理得更完善,活動(dòng)中還有許多圓滿。

“老師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究認(rèn)知,并大膽表達(dá)出來(lái)”,這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)中所要關(guān)注的。

同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)中,熬煉自己的應(yīng)變力氣,也是今后所要努力的方向。

《香香的和臭臭的》教案3活動(dòng)預(yù)備51、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2、已生疏過五官,知道鼻子的用處。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,老師有選擇地制作一些卡片。

活動(dòng)過程1、感知并表達(dá)各種氣味——老師出示瓶子,爭(zhēng)論:有什么方法可以知道瓶子里裝了什么東西——不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么——請(qǐng)幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴(kuò)展學(xué)問閱歷——你還聞到過什么東西是香香的什么東西是臭臭的——先把卡片中香香的東西找出來(lái),再把臭臭的東西找出來(lái)。

——你寵愛聞什么樣的氣味不寵愛聞什么樣的氣味老師關(guān)懷幼兒作初步統(tǒng)計(jì)——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦捂上鼻子或離開——除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的`什么氣味嗎——把預(yù)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

3、爭(zhēng)論——鼻子的用處可真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保擴(kuò)鼻子不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等活動(dòng)建議1、可供應(yīng)裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透亮的藥瓶替代。

3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

6《香香的和臭臭的》教案4一、,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):香香的,臭臭的。

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二、、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。

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、辣椒粉三、:你們來(lái)聞一聞我的`手上是什么氣味師:你是怎么知道我的手上是香香的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子。

師:除了香水是香香的之外,在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢出示香菜、洗發(fā)水,讓幼兒聞一聞,并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。

——臭干,會(huì)說(shuō)“臭臭的”這詞。

師:老師今日還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。

師:除了臭干之外,你還聞過哪些東西是臭臭的呢——把預(yù)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

7師:除了香香的、臭臭的氣味外,