第6頁共6頁幼兒園大班?探索活動(dòng)方?案【設(shè)計(jì)?意圖】水?是我們?nèi)粘?生活中不可?缺少的，我?們每天都離?不開它。正?因?yàn)樗c我?們生活的密?切性，大班?的孩子早就?接觸了它，?加之幼兒的?天性就愛玩?水。在玩水?的過程中，?時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)?很多有趣而?新奇的現(xiàn)象?。因此，我?選擇了物體?在水中“沉?浮”的現(xiàn)象?，作為探究?的科學(xué)教育?對(duì)象，在活?動(dòng)中我會(huì)為?幼兒提供豐?富的可操作?材料，使孩?子多感官、?多方式的進(jìn)?行科學(xué)探索?、交流、分?享。【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、初步了?解物體的沉?浮現(xiàn)象，并?學(xué)習(xí)記錄實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?2、對(duì)科學(xué)?活動(dòng)感興趣?，能積極動(dòng)?手探索，尋?求答案。?重點(diǎn)：初步?了解物體的?沉浮現(xiàn)象。?難點(diǎn)：學(xué)?習(xí)使用↑↓?記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)?果?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】水?、大盆、石?頭、葉子、?鑰匙、玻璃?珠、小木塊?、泡沫板、?一元硬幣、?人手一份記?錄表、彩色?筆、【活?動(dòng)過程】?1、導(dǎo)入。?師：今天?我們要來做?一個(gè)有趣的?實(shí)驗(yàn)。出?示一個(gè)裝水?的大盆(提?前在水里放?石頭、葉子?、鑰匙等)?，讓幼兒觀?察水里的物?體。提問?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?(幼?兒的回答會(huì)?局限于水中?的幾樣物體?)。提問?：它們?cè)谒?里是怎樣的??2、通?過觀察和提?問，引出活?動(dòng)主題—浮?與沉的現(xiàn)象?。(1)?出示↑符號(hào)?表示浮在水?面上，↓符?號(hào)表示沉下?去。(2?)操作要求?：事先猜想?哪些物體是?會(huì)浮在水面?上，哪些物?體會(huì)沉下去?。把猜想的?答案記錄下?來，再進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)，最后?把自己的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果記錄?下來。(?3)教師示?范取一塊小?木塊，請(qǐng)幼?兒猜猜木塊?會(huì)是浮還是?沉?(4?)教師介紹?記錄表：這?是一張記錄?表，待會(huì)我?們把記錄結(jié)?果記錄在記?錄表上。如?：木塊浮上?來的，就要?向下上的箭?頭表示，如?果是沉下去?的，就要向?下的箭頭表?示。3、?幼兒自主操?作實(shí)驗(yàn)。?(1)幼兒?按意愿自主?動(dòng)手實(shí)踐，?教師注意觀?察記錄，針?對(duì)性的指導(dǎo)?、注意觀察?幼兒的表現(xiàn)?。如：一元?的硬幣是浮?上來還是沉?下去的呢??是不是這樣?的，那其他?物品是不是?和我們猜想?的一樣呢??老師準(zhǔn)備好?了水，我們?試一試就知?道了。試好?后我們把實(shí)?驗(yàn)的結(jié)果記?錄在記錄表?上。(2?)根據(jù)記錄?表對(duì)兩種結(jié)?果進(jìn)行對(duì)比?，大家集中?交流最后結(jié)?果。提問?：有沒有實(shí)?驗(yàn)結(jié)果和我?們猜想的一?樣的?(?3)總結(jié)：?通過實(shí)驗(yàn)，?我們知道浮?上來的物品?有：葉子、?泡沫板、小?木塊等等?沉下去的物?品有：鑰匙?、玻璃珠、?一元硬幣等?等。4、?提升實(shí)驗(yàn)操?作：怎樣使?沉下去的東?西浮上來??(1)幼?兒嘗試使原?來沉在水底?東西浮上來?師：這里?出現(xiàn)了一個(gè)?問題：這些?沉下去的東?西不高興了?，它們也想?浮在水面上?，我們一起?想想辦法好?不好?(?2)幼兒自?由操作，鼓?勵(lì)幼兒嘗試?不同的材料?和方法。?(3)幼兒?介紹自己的?操作過程。?5、經(jīng)驗(yàn)?提升遷移。?發(fā)大水時(shí)?，我們會(huì)沉?在水里，請(qǐng)?幼兒想想辦?法使自己不?沉到水里去?而得救??誰有很神奇?的力量，但?水很大，也?會(huì)給我們帶?來危害，發(fā)?大水的時(shí)候?，我們周圍?的東西會(huì)沉?到水里去，?我們也會(huì)沉?到水里去，?這個(gè)時(shí)候，?我們要想想?有什么辦法?可以不讓我?們沉下去而?得救?(救?生圈、木頭?、船、腳盆?等)。6?、結(jié)束。?請(qǐng)朋友回家?后繼續(xù)探索?怎樣把浮的?東西沉下去??幼兒園?大班探索活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1.探?索“水中的?寶貝”的各?種辦法，引?導(dǎo)幼兒多動(dòng)?腦，從而提?高解決問題?的能力。?2.激發(fā)幼?兒對(duì)科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的興趣。?3.通過?實(shí)驗(yàn)初步感?知大氣壓的?存在和力量?。4.培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5.充?分體驗(yàn)“科?學(xué)就在身邊?”，產(chǎn)生在?生活中發(fā)現(xiàn)?、探索和交?流的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.瓷盤?、蠟燭、大?號(hào)玻璃杯、?顏色水、小?號(hào)彈珠，戒?指，耳環(huán)、?打火機(jī)等。?2.鑷子?、夾子、小?勺、叉子、?筷子等若干?。3.狐?貍手偶一個(gè)?、錄音機(jī)、?磁帶?；?動(dòng)過程1?.用手偶進(jìn)?行表演，激?發(fā)幼兒興趣?。師：“?我是狐貍大?嬸，看我長(zhǎng)?得多漂亮呀?!我是世界?上最神氣的?狐貍，因?yàn)?我有許多戒?指.耳環(huán)等?首飾、寶貝?。唉，可是?現(xiàn)在我很傷?心。因?yàn)樽?天夜里下了?一場(chǎng)大雨，?地上到處是?水，剛才我?走路不小心?，把我的許?多寶貝都掉?到水里去了?，怎么找也?找不到.小?朋友們：你?們能幫我找?找嗎?”?2.出示盤?子，請(qǐng)幼兒?觀察瓷盤里?都有什么(?中間有根站?著的蠟燭和?藍(lán)顏色水)?。師：“狐?貍大嬸的寶?貝都在水里?面，小朋友?想想辦法，?看怎么幫狐?貍大嬸把寶?貝弄出來??但是(語氣?加重)手不?準(zhǔn)碰到水。?”幼兒互相?討論，商量?解決辦法。?3.出示?工具試探解?決的辦法。?師：“小朋?友很聰明，?想了那么多?好辦法。今?天老師準(zhǔn)備?了一些工具?，說說它們?都叫什么名?字?”(叉?子、小勺。?夾子、筷子?等。)讓幼?兒動(dòng)手試一?試，用哪種?工具(要提?醒幼兒別把?蠟燭碰倒了?)。教師巡?回指導(dǎo)，注?意發(fā)現(xiàn)幼兒?有創(chuàng)意的行?為。請(qǐng)幾位?幼兒將自己?探寶的辦法?表演給大家?看，并說說?誰的辦法。?4.出示?大號(hào)玻璃杯?，引導(dǎo)幼兒?感受科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的奇妙。?師：“小朋?友真能干，?想出了很多?辦法。那么?，怎么才能?知道寶貝都?撈出來了呢??”幼兒討?論片刻。師?：“老師也?想出了一個(gè)?辦法，你們?幫老師來試?一試這個(gè)辦?法好不，好??”，老師?點(diǎn)燃蠟燭，?把玻璃杯輕?輕罩在燃燒?的蠟燭上火?苗越大，效?果越佳)，?讓幼兒仔細(xì)?看發(fā)生了什?么：蠟燭慢?慢熄滅，彩?色水進(jìn)入杯?子內(nèi)，盤子?里的水逐漸?干了。這時(shí)?，寶貝可以?看得一清二?楚，很小的?“珍珠”也?能用手拿出?來。請(qǐng)幼兒?再操作一遍?，要求幼兒?仔細(xì)觀察，?火是怎樣熄?滅的，水是?怎樣進(jìn)入杯?子的。教師?巡回指導(dǎo)，?幫助能力弱?的幼兒完成?實(shí)驗(yàn)，要讓?每個(gè)幼兒都?能體驗(yàn)到成?功的樂趣。?5.提出?疑問，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?探索求知的?欲望。師：?“真是太奇?妙了，水怎?么會(huì)像變魔?術(shù)似地一下?就鉆入杯子?里呢?小朋?友想知道這?是為什么嗎??(幼：想?。)老師也?想知道。這?樣吧，今天?你們回家后?和爸爸媽媽?一起做實(shí)驗(yàn)?，找出答案?;咱們下次?實(shí)驗(yàn)課再一?起揭開這個(gè)?謎好嗎?”?(幼：好。?)6.做?律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?、想想”。?師：“今天?狐貍大嬸太?高興了，她?丟失的首飾?、寶貝都被?聰明能干的?小朋友找了?回來?，F(xiàn)在?，請(qǐng)小朋友?把撈出來的?寶貝送給狐?貍大嬸吧。?”然后，隨?音樂和狐貍?大嬸一起做?律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?、想想”，?結(jié)束活動(dòng)。?幼兒園大?班探索活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過讓幼兒觀?察、操作、?探索，了解?種子的內(nèi)部?特征。2?、激發(fā)幼兒?的科學(xué)探索?精神?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?各種.種子?、放大鏡、?紙、記號(hào)筆?、錄象活?動(dòng)過程：?(一)、引?起興趣師出?示各種各樣?的種子，進(jìn)?行提問：?1、“它們?有一個(gè)共同?的名字叫什?么?”2?、“為什么?叫種子呢??”(二)?、操作探索?1、師提?問：“請(qǐng)你?們猜猜種子?里面有什么??”(幼?兒將自己的?答案以繪畫?的形式記錄