第7頁共7頁期末幼兒?園班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?___?_的鐘聲?已敲響，?帶走了_?___的?忙綠與雜?亂。面對?在如火的?____?月迎來的?____?位哭泣而?稚嫩的孩?子，我們?小二班的?老師付出?了辛勤的?汗水。但?是一份耕?耘一份收?獲，當(dāng)看?到孩子們?由剛?cè)雸@?時(shí)的一臉?不滿與無?助，到如?今的歡笑?與滿足，?這其中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，讓我們?感到欣慰?。孩子們?在小二班?度過了一?個(gè)個(gè)愉快?而充實(shí)的?日子，我?們的班級(jí)?就像一個(gè)?大家庭，?老師們真?心的愛著?孩子們，?孩子們也?愛著每一?位老師，?在這個(gè)家?里面每一?個(gè)人都是?幸?？鞓?的?；?顧本學(xué)期?，我班孩?子無論在?自理能力?、游戲規(guī)?則意識(shí)、?學(xué)習(xí)等各?方面都有?不同程度?的提高和?進(jìn)步。下?面總結(jié)一?下我班的?情況：?一、穩(wěn)定?情緒，抓?好常規(guī)?孩子的年?齡小又是?剛離開爸?爸、媽媽?來到一個(gè)?陌生的地?方，在感?情上是較?難適應(yīng)。?我班的老?師始終用?“愛心、?耐心、細(xì)?心”真誠?地對待每?個(gè)孩子，?讓他們感?受到老師?的愛，老?師用撫摸?、摟抱、?允許他們?帶自己所?喜歡的東?西來園等?方法讓他?們穩(wěn)定情?緒，使他?們很快就?喜歡上幼?兒園，和?老師也建?立了很好?的感情。?但適應(yīng)期?過后，孩?子們自由?的個(gè)性就?完全展露?出來了，?連一點(diǎn)點(diǎn)?的紀(jì)律意?識(shí)都沒有?，可以說?是很亂，?更別說自?理能力了?。針對這?一情況，?我們?nèi)?老師都認(rèn)?為幼兒常?規(guī)和自理?能力一定?要一起抓?、堅(jiān)持抓?。我們花?費(fèi)了大量?的時(shí)間和?精力來培?養(yǎng)他們良?好的一日?生活常規(guī)?，如：手?把手的教?給孩子穿?、脫衣服?的方法，?手把手的?帶孩子入?廁、洗手?，鼓勵(lì)孩?子自己動(dòng)?手、認(rèn)真?進(jìn)餐。?還根據(jù)小?班孩子的?年齡特點(diǎn)?創(chuàng)編了淺?顯易懂的?兒歌，并?為一些相?關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)?設(shè)游戲環(huán)?境，使每?一步都順?利地進(jìn)行?。為方便?孩子記住?自己的毛?巾、杯子?、晨檢牌?等，我們?請家長帶?來了孩子?的小照片?貼在相應(yīng)?的位置，?這樣孩子?認(rèn)起來很?容易。在?教學(xué)活動(dòng)?中，我們?也細(xì)致地?規(guī)定了孩?子們什么?東西放哪?里，什么?東西應(yīng)該?怎么用等?等，把正?確的方法?教給孩子?們，一次?次不厭其?煩地說了?又說，直?至孩子們?完全記住?。為了更?快地提高?孩子的生?活自理能?力，我們?還設(shè)計(jì)了?“我的小?手真能干?”主題板?，把要求?孩子們做?到的各種?能力以圖?畫的形式?展示在主?題板上，?然后制成?表格，貼?上孩子們?的小照片?，大家一?起來比一?比誰的小?手最能干?，能按照?老師要求?做到的就?獎(jiǎng)勵(lì)小紅?花，比比?誰的小紅?花最最多?。這樣一?來，孩子?們的積極?性很高，?也較快地?掌握了穿?衣、扣紐?扣、穿鞋?、吃飯等?要求。?在隨后舉?行的疊被?子比賽中?，孩子們?一個(gè)個(gè)嚴(yán)?陣以待，?早早就做?好了準(zhǔn)備?，瞧，隨?著老師的?一聲令下?，他們有?條不紊地?快速疊好?自己的被?子，然后?互相觀察?著……由?于孩子年?齡小，我?們常常提?示引導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)幼兒?有進(jìn)步就?及時(shí)表揚(yáng)?，對紀(jì)律?較軟弱的?孩子我們?堅(jiān)持正面?教育，多?講道理。?另外還加?強(qiáng)孩子們?的禮貌教?育，如早?上來園時(shí)?主動(dòng)向老?師、同伴?問好等。?日常生活?中，讓幼?兒學(xué)會(huì)講?禮貌用語?“謝謝、?對不起、?沒關(guān)系”?等等。在?常規(guī)的培?養(yǎng)上，我?們做到仔?細(xì)觀察，?始終堅(jiān)持?統(tǒng)一的原?則和一貫?要求的原?則，使孩?子慢慢的?形成一種?較自覺的?行為。?安全工作?是幼兒園?工作的重?中之重，?我們一直?注重對孩?子的安全?教育。幼?兒入園時(shí)?檢查他們?身上是否?有危險(xiǎn)物?品，教室?里不擺放?危險(xiǎn)物品?，來園離?園要由我?們掌握的?家長接送?等。我們?還經(jīng)常教?育幼兒不?玩火、玩?電、玩水?，組織幼?兒進(jìn)行防?暴演練，?知道保護(hù)?自己的方?法。二?、共同參?與，共同?學(xué)習(xí)，共?同成長?對于小班?孩子來說?，游戲就?是他們的?學(xué)習(xí)和生?活，讓他?們在游戲?中輕松愉?快地學(xué)習(xí)?是我們的?宗旨。我?們在教學(xué)?過程中注?意動(dòng)靜結(jié)?合，游戲?與知識(shí)相?結(jié)合，調(diào)?動(dòng)其積極?性;我們?將游戲貫?穿于一日?活動(dòng)中，?充分發(fā)揮?其主動(dòng)性?、積極性?，讓孩子?在輕松愉?快的游戲?中學(xué)到更?多的知識(shí)?，掌握更?多的技能?。而其中?角色游戲?無疑是孩?子最喜歡?的。每?天一次的?角色游戲?時(shí)間，時(shí)?常能聽見?他們歡快?的笑聲，?忙碌的腳?步。但如?何讓孩子?會(huì)玩，在?玩中掌握?或鞏固一?定的知識(shí)?技能，特?別是促進(jìn)?相互間的?交往，這?也帶給我?們老師很?大的挑戰(zhàn)?。為此，?我們有針?對性地外?出觀摩其?他幼兒園?的角色游?戲開展情?況，把人?家的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行內(nèi)化?，從而變?成自己的?東西，運(yùn)?用于日常?教學(xué)工作?中。每天?的區(qū)域活?動(dòng)我們也?用了很多?時(shí)間進(jìn)行?思考與準(zhǔn)?備，從活?動(dòng)內(nèi)容的?設(shè)計(jì)到材?料的準(zhǔn)備?，都從孩?子發(fā)展的?角度出發(fā)?，并注重?娛樂性和?可操作性?。我班?的孩子活?潑、好動(dòng)?，特別喜?歡體育活?動(dòng)。每天?我們堅(jiān)持?帶孩子進(jìn)?行兩小時(shí)?的戶外鍛?煉，讓他?們選擇自?己喜愛的?活動(dòng)進(jìn)行?，使他們?能夠自由?自在、愉?快地玩耍?，并在游?戲中逐步?發(fā)展運(yùn)動(dòng)?能力。我?們還帶孩?子外出遠(yuǎn)?足，看看?秋天的美?景，看看?家鄉(xiāng)的變?化，一起?去鉆鉆小?樹林，一?起揀樹葉?……活動(dòng)?中，我們?注意對孩?子進(jìn)行安?全教育，?培養(yǎng)其自?我保護(hù)的?能力。?為了更好?地服務(wù)于?孩子，我?們也努力?學(xué)習(xí)各種?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?及規(guī)范性?的材料。?本學(xué)期，?我們有系?統(tǒng)地再次?學(xué)習(xí)了《?幼兒園建?構(gòu)式課程?指導(dǎo)》序?、概述部?分，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?教師成長?手冊》，?開展彈唱?活動(dòng)，認(rèn)?真外出聽?課，回來?上好翻版?課，學(xué)習(xí)?PPT的?制作等等?，大家的?專業(yè)技能?又有了進(jìn)?一步的提?高，教育?觀念也有?了調(diào)整與?更新。?三、與家?長溝通，?發(fā)揮其作?用家庭?是孩子成?長的搖籃?，家長就?是孩子的?啟蒙老師?，他們的?言行是孩?子模范的?范本，因?此，我們?非常重視?家長工作?。我們開?設(shè)家園聯(lián)?系欄，開?通家校路?路通，填?寫《寶寶?成長記錄?》，為家?長提供各?周教育教?學(xué)內(nèi)容、?各類教育?信息、保?教知識(shí)等?。利用早?晚接送時(shí)?間與家長?溝通交流?。舉辦家?長會(huì)也是?我們交流?的一種方?式，期初?，我們召?開了家長?會(huì)，跟爸?爸媽媽了?解孩子的?生活習(xí)慣?、愛好，?讓老師對?孩子有初?步的了解?，也讓孩?子熟悉老?師，對老?師有親切?感。會(huì)上?還對很多?問題進(jìn)行?探討、達(dá)?成共識(shí)。?另外還舉?行家長開?放半日活?動(dòng)，邀請?家長來園?觀摩幼兒?的晨間活?動(dòng)、教學(xué)?活動(dòng)等，?讓家長在?活動(dòng)中觀?察和了解?孩子動(dòng)手?動(dòng)腦的情?況，了解?孩子在園?的一些表?現(xiàn)和活動(dòng)?狀況，了?解幼兒園?的教育任?務(wù)，從而?積極配合?幼兒園的?教育工作?。對一些?特殊幼兒?我們還注?意跟蹤觀?察，主動(dòng)?與家長交?流做到家?園同步，?共同教育?孩子。?班級(jí)工作?是平凡的?、瑣碎的?、但我們?小二班的?老師們能?協(xié)調(diào)一致?、互相提?醒、從一?點(diǎn)一滴的?小事抓起?。遇到工?作中有困?難、發(fā)現(xiàn)?問題時(shí)，?能立刻坐?下來客觀?分析事因?，一起尋?求解決辦?法。但工?作中還是?存在一些?不足，主?要有：?1、有關(guān)?特殊兒的?轉(zhuǎn)變工作?需加大力?度。2?、教學(xué)活?動(dòng)中需更?注意幼兒?個(gè)性化的?發(fā)展。?3、班工?作計(jì)劃需?更細(xì)、更?具體地體?現(xiàn);每項(xiàng)?工作提前?做好策劃?和準(zhǔn)備。?在今后?的工作中?，我相信?我們?nèi)?老師會(huì)繼?續(xù)努力，?同心協(xié)力?共同迎接?新一年的?新挑戰(zhàn)。?期末幼?兒園班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?每一次?總結(jié)都會(huì)?去感嘆時(shí)?間過的很?快，時(shí)光?總是在我?們彈指間?悄悄流逝?，中班上?學(xué)期馬上?就結(jié)束了?，一個(gè)學(xué)?期的成長?無論對孩?子還是老?師我們都?有很多的?收獲和不?足之處，?為了下學(xué)?期工作能?有效進(jìn)展?，把本學(xué)?期工作做?一個(gè)總結(jié)?。一、?班級(jí)現(xiàn)況?分析本?班有男孩?____?名，女孩?____?名，男孩?多女孩少?，經(jīng)過了?小班一學(xué)?年及中班?一學(xué)期的?幼兒園生?活，班級(jí)?常規(guī)有了?較好的提?升，在本?學(xué)期我們?通過周末?小舞臺(tái)、?月末展示?、冬季親?子運(yùn)動(dòng)會(huì)?及期末展?示等多種?形式為孩?子提供自?我展示的?機(jī)會(huì)，讓?孩子更加?自信和活?潑了，當(dāng)?然由于孩?子性格差?異也有比?較內(nèi)向的?，在平時(shí)?的教學(xué)活?動(dòng)和一日?生活中我?們沒有去?刻意鍛煉?這些孩子?，導(dǎo)致這?些孩子不?大方、不?敢展示自?己。到中?班孩子的?知識(shí)量有?了一定得?積累、語?言表達(dá)能?力的提高?、自理能?力、交往?能力、都?有了很大?提高。我?們班有兩?名代課老?師，一名?保育老師?，我們?nèi)?位老師分?工合理、?相處融洽?，會(huì)根據(jù)?自身優(yōu)點(diǎn)?結(jié)合園領(lǐng)?導(dǎo)布置的?工作任務(wù)?及有限資?源來完成?，相互體?諒、相互?溝通，本?著和諧、?團(tuán)結(jié)的原?則，把機(jī)?構(gòu)宗旨放?在第一位?，本學(xué)期?我們圍繞?《師風(fēng)師?德建設(shè)》?結(jié)合新的?園所文化?，把責(zé)任?、愛心放?在工作的?首位，對?工作樂觀?不拖后腿?，在本學(xué)?期中我們?班張曉老?師還被評(píng)?為“師風(fēng)?師德標(biāo)兵?”。二?、安全工?作幼兒?園安全工?作是幼兒?園所有工?作的基礎(chǔ)?工作，只?有安全工?作做好了?其他工作?才有保障?，本學(xué)期?我們班從?樓下搬到?了樓上，?剛上樓孩?子年齡小?、安全意?識(shí)不夠強(qiáng)?導(dǎo)致有小?的安全事?故發(fā)生，?有三、四?件跌傷、?磕傷事故?發(fā)生，我?們及時(shí)針?對這種情?況自己反?省總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，對孩?子進(jìn)行安?全方面的?再教育，?通過案例?分析、講?道理、故?事、安全?演習(xí)等多?種形式，?讓孩子知?道安全的?重要性，?到學(xué)期末?孩子的安?全意識(shí)也?有所提高?。但是還?是不夠好?，需要重?點(diǎn)抓。?三、教育?教學(xué)本?學(xué)期我們?在園長、?副園長及?教學(xué)中層?的領(lǐng)導(dǎo)和?督促下，?我們的教?育教學(xué)工?作也有了?一定程度?的進(jìn)步，?每節(jié)課能?做到課前?有準(zhǔn)備課?后有反思?，虛心接?受聽評(píng)課?老師的意?見并學(xué)習(xí)?優(yōu)質(zhì)課件?使自己的?教育教學(xué)?工作有所?提升，通?過上優(yōu)質(zhì)?課讓家長?走近課堂?聽取他們?的寶貴意?見和建議?，反思自?己的不足?進(jìn)行提升?。由于我?們的孩子?還處于幼?兒階段，?注意力不?集中、理?解能力、?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?、知識(shí)的?積累都不?夠豐富，?在教學(xué)技?巧上還需?要再學(xué)習(xí)?。四、?家園共育?本著相?互尊重、?平等的原?則，我們?會(huì)針對孩?子的實(shí)際?情況引領(lǐng)?家長，共?同努力讓?孩子健康?發(fā)展，我?們通過與?家長當(dāng)?面溝通、?家訪、打?電話、校