《建筑材料》課程標(biāo)舉《建筑材料》課程標(biāo)舉一、課程根本資訊1．課程名稱建筑材料2．課程類別3．學(xué)時(shí)學(xué)分4．適用專業(yè)二、課程定位《建筑材料試驗(yàn)與檢測(cè)》面對(duì)學(xué)科內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，以培養(yǎng)建筑工程技術(shù)應(yīng)用性人才為目的，是建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和把握常用建筑材料的品種、規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)、質(zhì)量標(biāo)型、檢驗(yàn)方法、應(yīng)用座6圍和儲(chǔ)存運(yùn)輸?shù)确矫娴闹R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能正確合理地選擇和使用材料，以及對(duì)常用建筑材料的主要技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)的方法，同時(shí)要了解新型建筑材料，對(duì)新型建筑材料要具備認(rèn)識(shí)和鑒別力量，為學(xué)習(xí)專業(yè)后續(xù)課程《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑工程質(zhì)量掌握》以及從事相關(guān)工作儲(chǔ)備根本知識(shí)。三、課程目標(biāo)《建筑材料與檢測(cè)》課程的設(shè)定，要結(jié)合國(guó)內(nèi)外建筑材料的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我校的專業(yè)設(shè)定特點(diǎn)與社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求，以抓好根本理論和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以力量培養(yǎng)為核心，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”建設(shè)加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。（一）總體目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的建筑材料與檢測(cè)根本理論知識(shí)，能熟練運(yùn)用有關(guān)建筑材料的組成、性質(zhì)與應(yīng)用的根本知識(shí)，把握主要建筑材料試驗(yàn)與檢測(cè)的根本技能訓(xùn)練。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)（表1）表1《建設(shè)材料與檢測(cè)》教學(xué)目標(biāo)三、課程內(nèi)容及要求（一）課程設(shè)計(jì)思路本課程通過(guò)進(jìn)行廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研以及校企合作專案，合理分析與建筑材料課程有關(guān)的職業(yè)崗位力量要求，確定教學(xué)任務(wù)，歸納梳理學(xué)習(xí)情境，探用多種教學(xué)模式，形成基于教學(xué)任務(wù)的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。.廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，全面跟雕行業(yè)企業(yè)標(biāo)舉，以實(shí)際工作崗位力量需要，明確教學(xué)任務(wù)。目前，建筑行業(yè)人才市場(chǎng)急需大批懂專業(yè)、會(huì)治理、上崗即能勝任工作的高技能人才。為了滿足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求，培養(yǎng)建筑行業(yè)人才市場(chǎng)需要的合格人才，在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們堅(jiān)守“以職業(yè)力量培養(yǎng)為中心”的原則，堅(jiān)持“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，知識(shí)培養(yǎng)力量”的培養(yǎng)模式，走校企合作辦學(xué)的道路。.以教學(xué)任務(wù)為主線，明確教學(xué)內(nèi)容，融理論知識(shí)與技能訓(xùn)練為一體，通過(guò)“教、學(xué)、做”，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思索與實(shí)踐，注意學(xué)生職業(yè)力量的發(fā)展。主要章節(jié)以劃分學(xué)習(xí)情境為主線，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生力量的培養(yǎng)。.探用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)力量和職業(yè)素質(zhì)。建筑材料與檢測(cè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位要求和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)力量培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知、選用、檢測(cè)力量為主線，以技能訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)本課程的職業(yè)性、實(shí)踐性。根據(jù)建筑行業(yè)人才市場(chǎng)的任職要求，參照土建工程技術(shù)領(lǐng)域和各種崗位職業(yè)資格標(biāo)舉，根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)、力量、素質(zhì)要求，合理組織課程教學(xué)內(nèi)容；以職業(yè)力量培養(yǎng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過(guò)程于工作過(guò)程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生鬢現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決