教案系列幼兒園小班教案《碗里的湯潑了》含反思

小班教案《碗里的湯潑了》含反思適用于小班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容，知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法，能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動，快來看看幼兒園小班《碗里的湯潑了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒愛好，爭論：湯潑了怎么辦?

老師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了!我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

了解準(zhǔn)確的處理方法。

老師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦?

老師：我們再來聽聽，這個小伴侶的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?來聽聽這個小伴侶是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要馬上讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、老師總結(jié)。

老師：有時，因為小伴侶不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

教學(xué)反思：

小班孩子生活力量比較差，每當(dāng)吃飯時遇到的問題也比較多，有的孩子吃飯時喜愛東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，很簡單將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉，而當(dāng)孩子遇到這樣的問題時，往往不知所措中午吃飯時，我和保育阿姨分工合作，最終幫每個孩子的飯菜湯都支配上，教室里也漸漸寧靜下來，但間或會消逝孩子湯打翻的情境，同樣的狀況在家里確定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了，孩子沒有處理危機(jī)的意識和機(jī)會，我特意組織孩子進(jìn)行爭論“湯灑了該怎么辦”這個問題，讓幼兒熟悉到事情發(fā)生后，首先要自己想方法，有處理危機(jī)的意識和力量。孩子的爭論很激烈，有的說“馬上站起來”，有的說“拿塊毛巾來擦擦”這些方式方法其實都來自孩子的生活閱歷，他們在生活中遇到過此類問題，也看到成人關(guān)懷自己處理過這類問題，但就沒有自己親自處理過這類問題。想到這兒我又不由得想到家長的“包辦”問題，許多時候家長在看到孩子消逝問題時，為了省時省力就會幫孩子解決問題，因為讓孩子自己處理問題往往會更加添亂，但也就是在這樣的添亂過程中孩子會總結(jié)閱歷，成為他的一種力量，而家長們并沒有意向識到這樣的問題。其實要讓幼兒真正把握并懂得解決問題的方法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實踐熬煉的機(jī)會。

小百科：碗作為人們?nèi)粘１匦璧娘嬍称髅?，碗的起源目前不行考證，不過可追溯到新石