第5頁共5頁個(gè)人校本?研修學(xué)習(xí)?計(jì)劃范本?為提高?我校教師?的綜合素?質(zhì)和實(shí)施?新課程教?育教學(xué)的?潛力，建?設(shè)一支能?夠滿足我?校教育發(fā)?展的教師?隊(duì)伍，根?據(jù)教育局?的具體要?求，結(jié)合?我校教師?隊(duì)伍的實(shí)?際狀況和?課程實(shí)施?的需要。?特制定我?校校本培?訓(xùn)計(jì)劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想認(rèn)真?落實(shí)教育?部《中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)?定》、《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要(試?行)》的?精神，按?照市教育?局的統(tǒng)一?要求，用?心探索以?學(xué)校為主?要培訓(xùn)基?地，堅(jiān)持?校本培訓(xùn)?“為教學(xué)?改革服務(wù)?，為教師?發(fā)展服務(wù)?”的方針?，進(jìn)一步?完善校本?培訓(xùn)工作?機(jī)制，著?力提升我?校教師的?專業(yè)素養(yǎng)?，充分發(fā)?揮本校的?培訓(xùn)功能?和優(yōu)勢(shì)，?實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)?資料、培?訓(xùn)模式的?校本化，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長?和生命活?力，努力?營造教師?終身教育?和可持續(xù)?發(fā)展的良?好格局。?二、工?作目標(biāo)及?主要措施?：1、?師德培訓(xùn)?教師的?職業(yè)道德?是從事教?育教學(xué)活?動(dòng)的根本?，我校將?透過觀看?錄像的方?式，以各?地師德標(biāo)?兵的先進(jìn)?事跡為榜?樣，學(xué)習(xí)?師德規(guī)范?，以先進(jìn)?促奮進(jìn)，?努力激發(fā)?教師熱愛?教育、獻(xiàn)?身教育的?職責(zé)感和?使命感，?不斷提升?教師的師?德修養(yǎng)。?學(xué)習(xí)教育?政策法規(guī)?，增強(qiáng)法?規(guī)意識(shí)，?開展“愛?生敬業(yè)、?愛崗敬業(yè)?、樂于奉?獻(xiàn)”的主?題教育活?動(dòng)，進(jìn)一?步提高我?校教師隊(duì)?伍的職業(yè)?道德水準(zhǔn)?，爭(zhēng)當(dāng)受?學(xué)生愛戴?、家長信?賴的教師?。2.?教育理論?和專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)?根據(jù)基礎(chǔ)?教育新課?程實(shí)驗(yàn)的?要求，加?強(qiáng)教育學(xué)?、心理學(xué)?等基礎(chǔ)理?論和學(xué)科?發(fā)展前沿?理論的學(xué)?習(xí)，圍繞?新課程實(shí)?驗(yàn)開展多?種形式的?通識(shí)培訓(xùn)?和學(xué)科專?業(yè)培訓(xùn)，?使教師具?有較高的?教育理論?修養(yǎng)和先?進(jìn)的教育?理念，自?覺將新課?程的理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教育?教學(xué)行為?，不斷提?高實(shí)施新?課程的潛?力。3?.教學(xué)潛?力和教育?行為培訓(xùn)?開展主?題教學(xué)研?討和技能?培訓(xùn)，幫?忙教師不?斷提高教?學(xué)技能、?現(xiàn)代教育?技術(shù)和課?堂教學(xué)整?合的潛力?，引導(dǎo)教?師用新課?程理念指?導(dǎo)教育教?學(xué)行為，?并對(duì)教育?教學(xué)問題?進(jìn)行實(shí)踐?、分析、?反思、總?結(jié)，促進(jìn)?教師綜合?潛力的提?高和專業(yè)?化成長。?以課題為?載體開展?教育科研?基本理論?及方法的?培訓(xùn)，指?導(dǎo)教師有?效地開展?教育科研?，將教育?科研工作?融入新課?程教育教?學(xué)過程中?，逐步提?高教師的?教育科研?潛力。?三、教師?培訓(xùn)形式?1、集?中培訓(xùn)-?自我學(xué)習(xí)?-反思?集中培訓(xùn)?是根據(jù)學(xué)?校校本培?訓(xùn)現(xiàn)狀，?結(jié)合教師?實(shí)際狀況?，開展3?-___?_次有針?對(duì)性的專?題講座，?對(duì)全體教?師進(jìn)行集?中培訓(xùn)。?自學(xué)是在?學(xué)校規(guī)劃?與指導(dǎo)下?，教師根?據(jù)自我的?要求開展?的自我培?訓(xùn)活動(dòng)，?主要采取?上網(wǎng)瀏覽?教育文獻(xiàn)?，系統(tǒng)學(xué)?習(xí)教育專?著，學(xué)校?博客網(wǎng)站?閱讀學(xué)校?推薦文章?，然后結(jié)?合自身教?學(xué)實(shí)際，?開展自我?反思，總?結(jié)提高，?撰寫讀書?筆記。?2、實(shí)踐?-交流形?式(1?)開展互?相聽課，?評(píng)課活動(dòng)?，相互研?究，共同?提高。?(2)開?展“聽課?議課”的?研討活動(dòng)?，提高教?師獨(dú)立處?理教材的?潛力，不?斷提高課?堂教學(xué)的?魅力。?(3)開?展教師基?本功的培?訓(xùn)，堅(jiān)持?鋼筆字、?粉筆字的?練習(xí)。?(4)開?展課題研?究，圍繞?科研課題?上好每一?節(jié)課。?3、經(jīng)驗(yàn)?交流(?1)學(xué)校?定期聘請(qǐng)?校內(nèi)有較?高理論水?平和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的教?師講學(xué)，?如：師德?修養(yǎng)、班?主任工作?、課題研?究等方面?專題講座?。(2?)用心參?加上級(jí)部?門組織的?各種培訓(xùn)?。如：講?座、聽課?、專題學(xué)?習(xí)等。?(3)學(xué)?校定期組?織經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，交?流學(xué)習(xí)心?得，取長?補(bǔ)短共同?提高。?4、以會(huì)?代訓(xùn)以?會(huì)代訓(xùn)是?一條行之?有效的校?本培訓(xùn)渠?道，要對(duì)?其進(jìn)行進(jìn)?一步完善?，使其制?度化、規(guī)?范化。?四、主要?培訓(xùn)活動(dòng)?安排1?、召開教?材分析會(huì)?。2、?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)。?3、課堂?教學(xué)大練?兵。4?、請(qǐng)學(xué)校?骨干教師?進(jìn)行相關(guān)?知識(shí)的講?座。5?、各學(xué)年?組、學(xué)科?組開展以?案例、反?思交流活?動(dòng)為主題?的校本研?修活動(dòng)。?6、教?師教學(xué)設(shè)?計(jì)優(yōu)秀教?案評(píng)比活?動(dòng)。7?、教師“?三筆字”?競(jìng)賽個(gè)?人校本研?修學(xué)習(xí)計(jì)?劃范本（?二）新?時(shí)期教師?就應(yīng)是什?么樣的教?師？有人?作了這樣?形象素描?：具備崇?高的師德?、廣博的?知識(shí)、精?湛的教藝?、健康的?心理、強(qiáng)?健的體魄?。我渴望?成為這樣?的教師。?透過這次?寫個(gè)人習(xí)?和專業(yè)發(fā)?展計(jì)劃，?我又重新?審視了自?我，解剖?了自我，?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)?校工作計(jì)?劃的基礎(chǔ)?上，我為?自我制定?的一年發(fā)?展目標(biāo)為?：一、?理論方面?：提升自?我的生命?質(zhì)量，做?一個(gè)高雅?的人。?作為一名?教師，首?先，我要?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?具備良好?的師德。?師德不是?一個(gè)抽象?的政治說?教，而是?具有深刻?的知識(shí)內(nèi)?涵和文化?品格的，?一個(gè)有廣?博知識(shí)的?教師才會(huì)?有道德感?召力，僅?僅依靠說?教的道德?教育必然?是蒼白的?。同樣，?教師的師?德魅力也?是以其深?厚的文化?為底蘊(yùn)的?。唯有如?此，教師?才能完成?其教書育?人的神圣?使命。其?次，作為?一個(gè)骨干?教師，要?把學(xué)習(xí)與?思考真正?成為自我?的一個(gè)習(xí)?慣。二?、業(yè)務(wù)方?面：1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)，掌?握自我所?教學(xué)科的?學(xué)科特點(diǎn)?，教的最?優(yōu)化要落?實(shí)到學(xué)的?最優(yōu)化，?構(gòu)成自我?的教學(xué)風(fēng)?格。2?、繼續(xù)探?索生活化?、情境化?的創(chuàng)設(shè)方?法，掌握?生活化、?情境化的?課堂風(fēng)格?。3、?具備必須?的教學(xué)科?研潛力。?4、計(jì)?算機(jī)水平?有較大的?提高，計(jì)?算機(jī)能與?課程整合?。能夠獨(dú)?立制作電?子教案及?教學(xué)課件?。我們?教師的工?作對(duì)象是?學(xué)生，教?師的專業(yè)?素養(yǎng)和教?育教學(xué)潛?力直接影?響學(xué)生的?發(fā)展。教?師的學(xué)識(shí)?淵博與教?師的現(xiàn)實(shí)?表現(xiàn)，教?學(xué)實(shí)踐中?展現(xiàn)出來?的設(shè)計(jì)、?組織、協(xié)?調(diào)等自我?調(diào)控潛力?，都是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?優(yōu)秀資源?，尤其，?教師自我?發(fā)展的信?念、自我?調(diào)控的科?學(xué)實(shí)踐過?程中所表?現(xiàn)出來的?執(zhí)著與嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響?學(xué)生的終?生。所以?，為實(shí)現(xiàn)?以上目標(biāo)?我準(zhǔn)備采?取以下措?施：1?、加強(qiáng)師?德師風(fēng)的?修養(yǎng)，構(gòu)?成高尚的?人格，有?一顆進(jìn)取?