第6頁共6頁2023?年寒假社?會實踐活?動總結?歡樂而有?意義的寒?假結束了?，今年寒?假，我校?積極響應?區(qū)教育局?的號召，?根據《桃?城區(qū)教育?____?全區(qū)中小?學幼兒園?放寒假_?___》?，在學校?領導和學?校大隊部?的統(tǒng)一安?排部署下?，立足學?校、依托?社區(qū)、面?向社會開?展豐富多?彩的寒假?活動，讓?每一位學?生真正度?過了一個?“健康、?有益、愉?快、安全?”的寒假?。在寒假?里，我校?布置并落?實了以下?工作，總?結如下：?一、認?真做好假?前宣傳教?育工作?寒假開始?前，分別?召開了學?校行政班?子成員會?議、班主?任會議，?明確各自?的工作任?務，落實?到位;同?時，學生?放假前學?校向全體?學生家長?發(fā)了一份?《寒假致?家長一封?信》，使?學生家長?明確學校?寒假工作?的指導思?想、要求?、安排，?并請家長?配合學校?關心、指?導、教育?好孩子的?寒假生活?。向全?校師生進?行了一次?寒假安全?教育、法?制教育等?及寒假生?活工作布?置，特別?要求各班?主任對學?生強化安?全意識(?交通、飲?食衛(wèi)生、?用電、用?氣安全，?防盜、防?竊安全，?春節(jié)期間?燃放煙花?爆竹安全?等)，提?高學生的?自我保護?能力，防?止意外事?故發(fā)生。?同時各班?主任組織?上好一堂?寒假生活?指導課，?使學生明?確今年寒?假生活的?主題、要?求、安排??，F我校?師生全部?安全返校?。二、?開展豐富?多彩的寒?假實踐活?動。為?了拓展學?生的視野?，培養(yǎng)學?生的社會?實踐能力?，以及自?我教育、?自我管理?能力，學?校德育處?、大隊部?積極引導?學生在寒?假期間開?展一系列?有意義的?寒假活動?，通過活?動鍛煉自?我，快樂?成長。?1、布置?了“今天?我當家”?春節(jié)感恩?主題活動?。20?23年寒?假社會實?踐活動總?結（二）?教師的?基本技能?要求與基?本教學手?段，學校?的管理方?式與基本?作息，教?師與學生?之間的相?互聯系與?溝通等，?以及學校?對藝術類?人才的需?求-總的?來說，收?獲還是挺?大的。我?將會在下?文就部分?問題進行?分析并談?一些自己?的觀點。?首先，?有必要交?代一下背?景。我們?____?屆畢業(yè)生?，即將面?對首次教?師資格證?的全國統(tǒng)?考，這在?以往是不?曾有的。?以前的應?屆畢業(yè)生?(以我校?師范專業(yè)?學生為例?)，據我?所知，只?要在校學?習期間通?過了普通?話全國統(tǒng)?一考試，?以及心理?學和教育?學，方能?在畢業(yè)時?得到相應?的教師資?格證，之?后需要考?的只有編?制了。而?現在的情?況則是，?我們不僅?需要在大?學四年內?通過以上?提到的這?些基礎科?目，還要?去參加全?國統(tǒng)一考?試，合格?后才能獲?得證書，?之后還得?去面對編?制的考試?和最后的?學校面試?，等同于?提高了門?檻。這要?求我們在?大學期間?應該更加?切實地掌?握本專業(yè)?的技能，?也是出于?我們將來?就業(yè)以及?長期工作?的考慮，?應予以認?真的態(tài)度?去對待。?于是，?我?guī)е?些疑惑，?在寒假期?間來到我?家附近的?小學-杭?州市余杭?區(qū)閑林街?道中心小?學進行一?次簡單的?見習調查?。過程一?切從簡，?爭取在最?短的時間?內收集到?最有效，?最豐富，?最實際的?信息。?第一天，?我先嘗試?著了解了?學校的運?行機制。?由于這個?學校有兩?個校區(qū)，?因此在一?位總校長?與常務副?校長的領?導下，兩?個校區(qū)分?別衍生一?位第二階?級的副校?長，一共?四人?？?以說前兩?人主管外?事，后兩?者主管內?事與一些?具體的事?務，分工?相當明確?。校長之?下是總務?主任與辦?公室主任?政教主任?等。然后?再往下細?分各個年?級組與班?級組。一?目了然，?井井有條?。與大學?不同的是?，學校的?管理更加?嚴格，不?允許學生?甚至老師?在課時遲?到，除非?有緊要之?事。而在?大學里老?師和學生?請假或者?不來上課?的事已經?司空見慣?了。然后?，相應的?，學校的?監(jiān)管條例?也是相當?嚴明，對?每一個作?息時間點?的控制都?做得相當?完善。中?午不同年?級輪流去?食堂吃飯?人雖多卻?依舊秩序?井然的境?況和每天?放學時為?保證孩子?們的安全?而設置不?同的協(xié)管?人員可以?說是兩個?典型的例?子。之?后我把主?要注意力?放在我的?專業(yè)領域?-美術課?上。雖然?我學的是?美術學師?范，但是?并沒有特?別的針對?性，并非?小學不可?，初高中?的美術教?學也是在?能力范圍?內的。但?是限于條?件和經驗?，我只能?先從小學?入手。?在___?_年__?__月末?，我隨任?課教師去?紹興市少?兒藝校聽?課。有了?對真實的?美術課堂?的基本認?識，那時?候上課的?雖說是我?們學院的?學姐(_?___年?應屆畢業(yè)?生)，但?是她們的?優(yōu)異表現?讓我至今?難忘，其?中的一堂?迷宮繪制?課更是令?我嘆服不?已。在聽?過一些相?對優(yōu)秀的?課后，再?來聽準備?不是很充?分的小學?美術課(?對方之前?并不知曉?我要來聽?課，所以?準備時間?并不多)?，相比之?中高下立?判。但是?，仍然有?著很重要?的意義和?借鑒之處?。比如?，在聽過?四年級和?一年級的?課后，我?發(fā)現綜合?來看我所?有聽過的?美術課，?大多有一?個固定的?模式。而?這種模式?并不像其?他科目那?樣以課本?內容為準?，而是一?種獨特的?引領模式?。也許這?種模式并?不能很好?地詮釋課?本的內容?，但卻是?每一堂美?術課的精?華!因為?這集中了?一個美術?教師的智?慧，引導?了學生對?美術課堂?最基本的?興趣，這?也是為什?么美術課?有別于其?他課程的?原因。在?相當多的?科目里，?只有少數?教師會在?課堂進入?正題前花?大量的時?間帶動學?生的學習?興趣，這?雖然很無?奈但也合?情合理，?因為這就?是義務教?育和應試?教育。但?是美術的?教學則相?對開放，?教師只要?遵循著大?體的方向?，就可以?在可控制?的范圍內?實現完全?自由發(fā)揮?，這一點?就是我所?看到的聽?到的最令?我激動的?地方。?再具體一?些，我們?可以理解?為美術老?師的絕大?部分精力?和創(chuàng)造力?是放在課?堂的前半?段時間內?的。在聽?課時我注?意了一下?時間，在?____?分鐘內，?大多數老?師會將后?____?分鐘留給?學生去創(chuàng)?作，自己?則在前_?___分?鐘將所有?內容盡可?能多地讓?學生掌握?。這些姑?且不計，?最重要的?其實是在?前___?_分鐘。?俗話說臺?上一分鐘?，臺下十?年功。這?短短的十?分鐘，究?竟能有多?大的效用?？以我?在見習時?聽的第一?堂課為例?。此課的?內容是講?怎么用簡?筆的方式?去畫馬。?于是，在?____?分鐘內我?看到了相?當豐富的?內容：由?十二生肖?典故引入?，重點帶?出馬這個?主題，然?后觀看簡?短卻不失?生動的V?RC，隨?后再欣賞?徐悲鴻的?名作，接?著，教師?將事先準?備好的一?匹馬奔跑?的GIF?動態(tài)圖放?在屏幕上?讓學生上?臺進行自?由暫停并?觀察線條?和姿勢。?之后才開?始逐步講?解繪制的?基本方法?。其實這?時候，學?生們已經?都在躍躍?欲試了，?可見情緒?真的被老?師充分帶?動起來了?。如果拋?開那些精?彩的開頭?，直接講?解繪制步?驟，那么?這樣的課?堂會顯得?多么無聊?啊!同樣?的，在少?兒藝校看?到的課，?都是在前?面經過了?充分的準?備和層層?鋪墊，才?能一舉將?精華內容?在課堂中?更有效地?傳達給學?生，達到?師生之間?最平衡最?充分的互?動。這就?是我觀察?到的教與?學之間的?聯系。我?經驗尚淺?，仍需更?深層次的?理解來提?高自己。?之后一?些時間，?我與老師?和部分學?生進行了?一些簡單?的交流。?問老師的?問題主要?圍繞就業(yè)?以及課堂?的準備方?式和課程?的調研方?式。幾位?老師給我?帶來了很?多值得借?鑒的經驗?，讓我耳?目一新。?問學生的?則更多是?關于一些?淺顯的問?題，比如?對美術課?是否感興?趣，是否?會花很多?時間在美?術課的隨?堂作業(yè)上?之類的。?不出所料?很多孩子?在其他學?科的壓力?下都說喜?歡作業(yè)相?對少上課?又輕松有?趣的美術?課了。當?然這也是?我們這些?未來的美?術老師需?要致力改?善與提高?的地方。?除了以?上談到的?這些問題?，還有一?些值得注?意的地方?，那就是?藝體類考?試。在小?學里，就?我這段時?間觀察所?見，隨著?時間的變?遷，以往?我們統(tǒng)一?進行測試?的基礎上?，又增加?了以學生?為抽測對?象的“對?教師的考?核”。大?意是，在?年級中抽?取一兩個?班，班內?抽取部分?學生進行?測試，以?此來體現?教師的教?學水平與?方向是否?達標。以?體育為例?，部分低?年級學生?被要求測?試廣播體?操的