第第頁第1課《春》課件（共25張PPT）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊(共25張PPT)

春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……

新課導(dǎo)入

美麗的春光，充滿詩情畫意，令人陶醉，大家想起來哪些描寫春的古詩詞了呢

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐.賀知章《詠柳》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來宋.葉紹翁《游園不值》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。唐.杜甫《春夜喜雨》

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。唐.杜甫《江畔獨步尋花》

春

朱自清

1.正確流利有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的朗讀技巧，找出文中景物的具體特點（重點）

2.通過反復(fù)誦讀與合作探究等方式，學(xué)習(xí)本文抓住景物特點，運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法，品味文章優(yōu)美的語言（難點）

3.感受對春天的喜愛以及對未來的憧憬之情（重點）

學(xué)習(xí)目標

第一課時

壹

朱自清（1898-1948)，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散

文集《背影》《歐游雜記》等。

走進

散文是一種抒發(fā)真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具有形散神聚、語言優(yōu)美、意境深遠等特點；一般可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文。

文體知識

散文是一種抒發(fā)真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具有形散神聚、語言優(yōu)美、意境深遠等特點；一般可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文。

文體知識

散文是一種抒發(fā)真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具有形散神聚、語言優(yōu)美、意境深遠等特點；一般可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文。

文體知識

本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動。本文大致寫于1928年至1937年之間。此時，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問，工作的順利、家庭生活的和諧等使得他心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入了江南美好的境地。因此寫下了這篇廣為傳頌的散文名篇。寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。

背景鏈接

嗡嗡（wēnɡ）朗潤（rùn）

醞釀（yùnniànɡ）賣弄（nònɡ）

喉嚨（hóulónɡ）應(yīng)和（hè）

嘹亮（liáo）烘托（hōnɡ）

靜默（mò）風(fēng)箏（zhēnɡ）

抖擻（sǒu）健壯（zhuànɡ）

呼朋引伴（hū）花枝招展（zhǎn）

生字詞

(1)朗潤:明亮滋潤。

(2)趕趟兒:本義是時間趕得上,這里指眾多果樹爭先恐后地開花。

(3)醞釀:本叉是造酒的發(fā)酵過程,這里指各種氣息在空氣里,發(fā)似的,越來越濃。

(4)窠巢:鳥獸昆蟲的窩。

(5)宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚動聽。

(6)黃暈:昏黃,不明亮。

(7)落地:這里指嬰兒出生。

(8)花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。

詞語釋義

任務(wù)一：我是朗讀小能手

1.聽課文朗讀，注意節(jié)奏以及易讀錯的字音。

提示：朗讀要求

身姿端正，儀態(tài)端正，聲音洪亮

發(fā)音吐字準確清晰，力求順暢流利

全心投入，感情充沛，讀出情感

初步感受一些朗讀技巧，將閱讀感受傳達給他人

情感、重音、語速、停連——美讀

2．教師指導(dǎo)朗讀，糾正字音與應(yīng)該重讀和停頓的地方。

(1)重音:朗讀時,為適應(yīng)傳情達意的需要,對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。

(2)停連:指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。

3．再讀全文，整體把握文章內(nèi)容，班級交流。

第二課時

貳

任務(wù)一我是小導(dǎo)演

朗讀課文，思考：如果把《春》拍攝成宣傳影片，你們認為總體可以設(shè)置幾個場景（幾幕）？說說理由。

任務(wù)一我是小導(dǎo)演

1.朗讀課文，思考：如果把《春》拍攝成宣傳影片，你們認為總體可以設(shè)置幾個場景（幾幕）？說說理由。

任務(wù)二我是影評人

再次朗讀課文（電影臺詞），欣賞春天里的大自然，看看描繪了春天里大自然的哪些景物請同學(xué)們以一個影評人的身份，用一種鑒賞的眼光來說說你從文中（臺詞）發(fā)現(xiàn)的春天大自然的美。

溫馨提示：可以從以下幾個角度來說

（1）說效果

鑒賞式地說說：

我最喜歡的一個畫面

我最喜歡的一種聲音

我最喜歡的一種氣息

我最喜歡的一種氣氛

我最喜歡的一種感覺

（2）評表達

我認為最妙的詞語——

我認為最美的句式——

我認為最妙的修辭——

我認為最細致的觀察——

我認為最清楚的層次——

我認為描寫角度最豐富的段落——

（先小組合作學(xué)習(xí)，各組中心發(fā)言人匯報交流，師生點評補充。）

想象·描繪

春山

春水

春日

要求：學(xué)習(xí)運用描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、全景圖畫時的一些寫作手法：抓住景物特征、清楚的層次、修辭的運用、精美的句

式、精妙的詞語等等，任選一幅圖畫進行補白式的描繪。

任務(wù)三創(chuàng)意重拍

（1）概括地說

春天里的人是的

（2）創(chuàng)意地說

大自然與人的對話