游戲多元化方法在幼兒園教學中的應(yīng)用獲獎科研報告摘

要：對于幼兒來說，游戲是他們最喜歡的一種活動形式，在游戲中可以幫助幼兒認識更多事物并培養(yǎng)良好習慣。因此，在幼兒園教學中要充分運用游戲多元化化教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，實現(xiàn)幼兒的健康成長。本文以游戲多元化方法在幼兒園教學中的應(yīng)用為題，通過分析游戲教學法在幼兒園教學中的意義，提出游戲多元教學法在教學中的應(yīng)用方式，進而指出在幼兒園開展游戲多元化教學方法的注意事項，希望能夠推動幼兒園游戲多元化教學方法的順利實施。

關(guān)鍵詞：游戲;多元化;幼兒園;教學

引言

游戲是幼兒園教學活動開展的主要形式，由于幼兒園階段的孩子智力、思維還處于初步發(fā)展階段，無法控住自己的行為，學習能力也相對較差。在幼兒園教學中開展游戲多元化方法可以將教學和游戲相結(jié)合，使幼兒可以在游戲中體會到學習的樂趣。有研究表明，在幼兒園教學中運用游戲多元化方法可以激發(fā)幼兒對學習的積極性，并可以鍛煉幼兒的邏輯思維，對幼兒的健康發(fā)展有著重要的推動作用。

一、游戲多元化方法對幼兒園教學的意義

1.在游戲中完成教學

幼兒園階段的幼兒身體和心理還處于初步發(fā)展時期，他們對新鮮事物充滿了好奇心，并且有著很強的行動能力，所以教師在開展教學活動中他們難以控制自己的行為，注意力也難以集中起來，在幼兒園教學中應(yīng)用游戲多元化方法可以有效解決這一問題。幼兒園教學以寓教于樂作為教學理念，充分利用幼兒活潑好動的特點，在教學中開展游戲教學，讓幼兒在游戲中提高課堂注意力，激發(fā)幼兒對學習的興趣，在輕松愉快的教學中實現(xiàn)教學目標。

2.在游戲中完成教學目的

幼兒園教學的活動開展就是為了更好完成教學目的，游戲多元化教學方法是一種有效的學習和教學方法。幼兒園教師為了結(jié)合幼兒這一時期身體和心理發(fā)展特點，要掌握手工、唱歌、跳舞、美術(shù)等多種技能，從而為幼兒園教學活動開展做好充分準備。游戲多元化方法教學目的就是為了讓幼兒在多元化游戲教學中學到更多的知識、開發(fā)和鍛煉幼兒的思維，推動幼兒身心的健康發(fā)展。這也是在幼兒園教學中應(yīng)用游戲多元化方法的意義。

3.滿足幼兒成長需求

游戲多元化方法在幼兒園教學中應(yīng)用還可以滿足幼兒成長需求。游戲多元化方法符合這一時期幼兒的天性，開展游戲多元化教學可以滿足幼兒的好奇心和實踐探索的需求。游戲多元化教學方法可以充分激發(fā)幼兒的探索欲望，從而更好的實現(xiàn)教學目的。游戲本身就具有很高的趣味性，將游戲多元化法應(yīng)用到幼兒園教學中可以滿足幼兒成長需求，讓幼兒在游戲教學中釋放天性充分展現(xiàn)自我，并在這種良好的游戲氛圍中幫助幼兒培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、游戲多元教學法在幼兒園教學中的應(yīng)用

1.游戲情境的應(yīng)用

在幼兒園教學過程中教師可以創(chuàng)建游戲情景教學來吸引幼兒的注意力，使他們不自覺的融入到游戲情景教學中來。應(yīng)用游戲情景教學的方式讓學生在情景游戲中掌握最基本的聽說讀寫技能，在游戲情景中還可以鍛煉幼兒的團隊合作意識，幫助幼兒形成良好的性格。例如：在開展游戲情景教學前，教師可以準備有數(shù)字和圖畫的游戲卡片作為教具，幫助幼兒更好的掌握知識。除此之外，教師還可以開展貼鼻子的游戲，讓幼兒根據(jù)上、下、左、右的提示找到合適位置，在游戲情景教學中，幼兒通過游戲環(huán)節(jié)的反復(fù)練習，加深對知識的理解和記憶，從而取得顯著的進步。

2.游戲競賽的應(yīng)用

在幼兒園教學過程中，教師還可以運用游戲競賽的形式，調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性。幼兒園階段的孩子具有很強的好勝心，他們渴望被關(guān)注和贊賞，所以應(yīng)用游戲競賽的教學形式可以吸引幼兒的注意力，使他們?nèi)硇牡膮⑴c其中，讓幼兒在游戲競賽中提升獲得全面提升。游戲競賽開展形式可以具有多樣化，例如：在教幼兒認識常見的蔬菜水果時，教師可以準備一些畫有蔬菜和水果的卡片，當老師拿出一張卡片時，學生要結(jié)合圖片上內(nèi)容說出水果或者蔬菜的名稱，回答正確的學生老師要及時提出表揚，讓幼兒感受到游戲競賽的樂趣，才競賽游戲開展的過程中，教師要積極鼓勵每個學生都參與到競賽中來，從而提升學生的整體素質(zhì)。

3.表演型游戲的應(yīng)用

在幼兒園教學中運用游戲多元化教學方法，還需要適合幼兒園階段學生的身心發(fā)展來選擇游戲，才能充分發(fā)揮游戲多元化教學的價值作用。除此之外，游戲的選擇還要符合幼兒的興趣愛好，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置不能過于單一，要具有靈活多變性，而表演性游戲教學就很符合這一特質(zhì)。例如：近幾年，《熊出沒》這部動畫片受到很多幼兒的喜愛，并且動畫片里面熊大、熊二和光頭強這幾個角色受到很多幼兒的歡迎。在教學過程中，教師可以讓學生來扮演熊出沒里面的角色，并讓學生模仿動畫角色的行為和性格特點，在這種表演型游戲中調(diào)動課堂的教學氛圍，還能夠鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力和思維想象力。

4.音樂游戲的應(yīng)用

幼兒對聲音和圖像有著很高的敏銳度，所以幼兒園教師在教學過程中可以開展音樂游戲教育方法，通過音樂游戲教學培養(yǎng)幼兒的想象力。例如：在《牧童》這首歌曲的教學過程中，教師可以先播放歌曲的片段讓學生來欣賞，然后再播放視頻片段，讓幼兒結(jié)合視頻片段和歌曲結(jié)合自己的詳細來扮演歌曲中的角色，幼兒可以來扮演牧童，也可以扮演曲中的羊兒和小牛，在扮演角色時，教師可以提出一些問題，如：羊兒是怎么叫的？小牛是怎么叫的？來讓幼兒進行模仿，如此一來就可以在音樂游戲中鍛煉幼兒的想象力。

三、幼兒園教育中應(yīng)用游戲多元化教學方法應(yīng)該注意的問題

幼兒園教育中運用游戲多元化教學方法應(yīng)注意游戲內(nèi)容要貼合教學內(nèi)容，應(yīng)用游戲教學方法就是為了幫助幼兒更好的掌握知識，幼兒可以在輕松愉快的游戲中感受快樂，但是對幼兒的思維和心智的開發(fā)才是教學活動的重要目的，所以游戲的內(nèi)容要緊貼教學內(nèi)容，通過游俠教學提升教學質(zhì)量。除此之外，在音樂游戲多元化教學方法還要注意保障幼兒的安全，幼兒沒有足夠的自我保護意識，所以在開展游戲時要時刻注意幼兒的行為，避免選擇具有危險性的游戲，確保幼兒的人身安全。

四、結(jié)束語

總的來說，游戲多元化教學方法對幼兒園教學活動的