第（1）周材料：

本應統(tǒng)一的校服近段時間悄悄“變臉”，不少學生別出心裁地在校服上搞起了涂鴉，畫起了火星文、美女、野獸，有的甚至還大膽地寫上愛情宣言。對于在校服上涂鴉，記者采訪了部分學生，他們大多數(shù)表示贊成。有學生說：一個學校一兩千人，每天穿著一模一樣的校服上學多難受啊，自己在校服上畫點東西就與眾不同了，顯出了個人品位。但也有學生認為不妥，學生小林認為，校服代表了學校的形象，是學校人文情懷的外在體現(xiàn)，涂改校服違反了學校的規(guī)定，并且對學校不尊重，學生的主要任務是學習，而不是把心思花在校服靚不靚上面。

關于“校服涂鴉”，你怎么看？請針對材料內(nèi)容寫一篇評論，要求觀點明確，有理有據(jù)。寫成論述文體，題目自擬，不少于800字。在這個張揚個性的時代，千篇一律的校服，似乎成為個性成長的約束。但毫無特色的校服無法包裹學生追求獨特求異的內(nèi)心，他們開始忘掉校服的意義，或是在校服上隨意涂抹，或簽上偶像的大名，或毫不在意繪上喜愛的圖集。校服作為一種象征的形象，逐漸在學生內(nèi)心淡化。不僅如此，由于對校服意識的淡化，幾件破舊的被穿得臟亂的校服被棄擲在垃圾桶旁的現(xiàn)象常有出現(xiàn)，穿著校服而不顧形象肆意妄為的“個性”青年穿梭在人群，學生在輕視校服的同時，是否也忘記了自己的本分，忘記自己作為一個學生應有的作為？舉現(xiàn)象在如今講求個性化的時代，中國傳統(tǒng)美學中的“整齊和諧”已不能滿足中學生多元化的個性需要。他們拒絕千篇一律的校園模式，拒絕千篇一律的教室構(gòu)造，拒絕千篇一律的校服校鞋。某種程度上來說，大班教學的教學模式已讓學生淪為幾十個學生中平庸的一員。當教育使個人獨特性丟失，學生們欲圖尋找方式掙脫“整齊劃一”，防止自己成為教育流水線上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短發(fā)，相同的校服，相同的校鞋”復制出“相同的人”的尷尬場景出現(xiàn)。究其根源，校服涂畫不過是中學生想在茫茫人海中尋找自己的獨特位置的方式罷了。析原因（相關各方、外因內(nèi)因）談危害（好處）

當然，話雖如此說，人情事理還是明擺在那里的：校服不得涂畫，違者予以懲罰?！八囆g”固然可愛，但制服一旦能夠被隨意涂畫，亦不成為制服了。我給校服增色，你給校服添彩，眾人群起而仿之，最后便連其原本模樣也忘得一干二凈，白費了當初設計者的一片苦心。況且若是對校服亦無珍惜愛護之心，如何能夠自尊自愛，又如何能夠做到推己及人，尊重他人，愛護自然？

比起標榜個性來，比起展現(xiàn)自己的“藝術”天分來，學會珍惜與愛護顯然更加充滿裨益。當你學會不在校服上亂涂亂畫時