全國高等學(xué)校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽成果匯編

由全國計算機基礎(chǔ)教育研究會、教育部計算機基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)委員會和中國鐵路出版社聯(lián)合舉辦的“第二全國計算機人才高效信息能力比賽”（以下簡稱“比賽”）于2012年成功舉行。比賽由來自全國202所大學(xué)的111781名學(xué)生參加，比賽中的668名朱國皇家學(xué)院參加了比賽。為推進大學(xué)計算機教育改革,促進競賽與教學(xué)相結(jié)合,大賽之后舉辦了“全國高等學(xué)校計算機教育改革與發(fā)展高峰論壇”(以下簡稱“論壇”),論壇上多位專家學(xué)者以“新時期下計算機教育的改革與發(fā)展”為主題作了精彩的報告,并同與會教師就新一輪大學(xué)計算機教育改革中的若干重要問題展開了深入的交流和討論,對如何準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)計算機教育改革方向,從理論和實踐層面進行了有益的探索?！队嬎銠C教育》雜志繼2012年第7期策劃了首屆大賽的專題后,2013年在組織方總結(jié)2012年大賽和論壇、籌備2013年大賽和論壇之際又策劃了本期專題。專題內(nèi)容分為三部分:第一部分為專家寄語,包括主辦方和承辦方專家以及國內(nèi)從事大學(xué)計算機教育的知名專家學(xué)者寄語,他們從不同視角表達對大學(xué)生技能競賽的熱情支持,對參賽大學(xué)生的熱切期望。第二部分為參賽選手和指導(dǎo)教師的實踐感悟,展示師生對大賽的反思和收獲,闡述競賽本身對學(xué)生學(xué)習(xí)生涯和教師教學(xué)工作的促進作用和指導(dǎo)意義。第三部分發(fā)表兩篇重要文章,一篇是以大賽為背景進行的實驗研究,通過對大賽成績和競賽實驗設(shè)計數(shù)據(jù)的分析研究,得出當(dāng)前大學(xué)計算機教育的真實狀態(tài),為進一步推進大學(xué)計算機教學(xué)改革提供實證研究的重要依據(jù);另一篇是對論壇上專家、教師關(guān)于大學(xué)計算機教學(xué)改革報告、發(fā)言的梳理,反映出當(dāng)前對于深化大學(xué)計算機教學(xué)改革重要問題的共識和爭鳴,為進一步推進大學(xué)計算機教學(xué)改革提出新的研究課題。應(yīng)該提到的是,中國鐵道出版社在“依靠專家、研究先行、打造精品、服務(wù)為本”的出版工作方針指導(dǎo)下,緊跟大學(xué)計算機教學(xué)改革的步伐,積極探索提升院校教學(xué)資源服務(wù)的新內(nèi)容,引進了國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證IC3(InternetandComputingCoreCertification),積極承辦和參與組織了大賽和論壇,并配套開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺,拓寬了為教學(xué)服務(wù)的新途徑。2012年的大賽和論壇已經(jīng)過去,2013年的大賽和論壇即將開始,我們認(rèn)為大賽和論壇將為大學(xué)計算機教育帶來改革的紅利,《計算機教育》雜志將一如既往地關(guān)注這一賽事和論壇。本期集結(jié)了部分參賽教師和學(xué)生的獲獎感言以及大賽及論壇的研究成果,希望能全面宣傳大賽及論壇,為中國大學(xué)計算機教育改革提供正能量。大賽為大學(xué)生計算機應(yīng)用提供了新的培養(yǎng)平臺全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會榮譽會長、計算機教育專家譚浩強教授近年來,隨著我國國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展,在我國出現(xiàn)了第四次全國性的計算機普及高潮——全國性的計算機應(yīng)用高潮。計算機普及的重點從量的擴展轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的提高,從知識普及轉(zhuǎn)變?yōu)楦鱾€領(lǐng)域中廣泛而深入的實際應(yīng)用。我們要旗幟鮮明地高舉應(yīng)用大旗,努力擴大應(yīng)用范圍,切實提高應(yīng)用水平,注重取得應(yīng)用成果。大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機要在“用”字上狠下工夫,切實提高計算機基本應(yīng)用能力。競賽能提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)進取意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,樹立團隊精神,是推動教學(xué)改革、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種好形式。希望“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”能成為我國計算機教育領(lǐng)域中一項重要賽事,使之經(jīng)?；⒅贫然?不斷提高競賽水平,有力促進計算機基礎(chǔ)教育,并爭取走向國際,為國爭光。全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會常務(wù)副理事長、北京高等學(xué)校計算機教育學(xué)會理事長、大賽執(zhí)委會主任北京聯(lián)合大學(xué)高林教授首先向所有參賽選手、指導(dǎo)教師表示祝賀,因為大賽已經(jīng)過去,你們無論獲獎與否,都收獲了一次重要的人生體驗,這將對你們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。大學(xué)生技能競賽已逐步進入大學(xué)日常教學(xué),成為因材施教、培養(yǎng)各類精英人才和引領(lǐng)教學(xué)改革的重要教學(xué)環(huán)節(jié)?！暗诙萌珖叩仍盒Ｓ嬎銠C核心技能與信息素養(yǎng)大賽”是由全國高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育研究會等八個學(xué)術(shù)組織共同主辦,中國鐵道出版社承辦的涵蓋大學(xué)和高職院校的大型賽事,其目的在于推動大學(xué)計算機課程改革,提升學(xué)生計算機應(yīng)用能力。從第二屆大賽開始,我們將比賽內(nèi)容分為兩部分:第一部分以反映計算機基本技能的國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證IC3為主要內(nèi)容,考查大學(xué)生對計算機基本技能的掌握;第二部分則以考查學(xué)生計算機應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)為重點,要求學(xué)生以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ),會運用計算思維、系統(tǒng)思維等科學(xué)思維方法,遵循科學(xué)的信息行動規(guī)律,分析解決實際問題,完成一項具體任務(wù),這也是大學(xué)計算機課程改革的指向。與大賽同期還成功舉辦了“2012全國高等學(xué)校計算機教育改革與發(fā)展高峰論壇”,論壇研究了大賽與教學(xué)的關(guān)系,與會專家和一線教師對以計算思維為主線的新一輪大學(xué)計算機教學(xué)改革進行了深入探討,取得了多方面的共識,對于若干重要的不同觀點,開展了深入的討論。希望2013年舉辦的賽事和論壇與大學(xué)計算機教學(xué)改革結(jié)合得更緊密,使該項賽事在大學(xué)生計算機教育中發(fā)揮更大的作用,并將論壇打造成深入研討和推動新一輪大學(xué)和高職計算機基礎(chǔ)教育改革的重要平臺。教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任西安交通大學(xué)馮博琴教授我很鼓勵同學(xué)們積極參加這項計算機競賽。首先,凡健康的競賽活動,不論是智力的,還是體育比賽,都有利于青年人德智體全面發(fā)展,是他們在歷練中不可或缺的過程,是他們成長過程中的加油站。其次,計算機素質(zhì)和應(yīng)用能力不是會上網(wǎng)、做一個電子文檔那么簡單。競賽引導(dǎo)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握解決實際問題的思路、技術(shù)、工具和方法,這是對課堂學(xué)習(xí)的有力補充。通過準(zhǔn)備和參與競賽的過程,原有的知識得以深化、活化,許多實用的東西可以迅速地被獲取。更為難得的是參賽者的意志品質(zhì)、協(xié)作團隊精神、溝通能力得到鍛煉。只有參加這類鮮活的實戰(zhàn)訓(xùn)練,同學(xué)們才能實實在在地提高素質(zhì)。我真誠地祝第二屆大賽完滿成功,祝參賽同學(xué)都有收獲。計算機教育專家清華大學(xué)吳文虎教授“應(yīng)用”是計算機飛速發(fā)展的不竭動力,也是大學(xué)計算機教學(xué)改革的重要方向。第一線的工程技術(shù)人員如果計算機應(yīng)用能力不到位,免談“卓越”二字。實施能力本位、強化實訓(xùn)教學(xué)的改革思路,對于進一步提升高校人才培養(yǎng)水平,培養(yǎng)既能動手又能動腦的高素質(zhì)人才,至關(guān)重要?！耙再惔賹W(xué)”很正確,紙上談兵不管用,賽場上比的是解決問題的真本事。獲獎選手能夠脫穎而出,在一定程度上反映所在學(xué)校的授課水平和育人理念,這當(dāng)然值得學(xué)習(xí)和稱道。我衷心祝大賽越辦越成功。教育部高等學(xué)校高職高專計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任大連東軟信息學(xué)院溫濤教授“全國高校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”已成功舉辦兩屆,相比首屆大賽,第二屆賽事組織更加規(guī)范,參賽院校范圍更廣、水平更高,賽項品牌已受到大多數(shù)高校的認(rèn)可。大賽的成功舉辦為高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)搭建了溝通交流的平臺,促進了校校之間、校企之間的信息溝通,充分發(fā)揮了計算機基礎(chǔ)課程在高校教學(xué)改革中的示范作用,對高校計算機類課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)有著良好的促進作用,有效地提高了學(xué)生的計算機核心技能和信息素養(yǎng)。希望參賽選手和指導(dǎo)教師能將大賽中積累的經(jīng)驗和反映出的問題引入到未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,真正實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教”的大賽宗旨。預(yù)祝大賽越辦越好。教育部高等學(xué)校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長、中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽組委會秘書長北京語言大學(xué)盧湘鴻教授學(xué)習(xí)計算機必須堅持面向?qū)嶋H應(yīng)用的方向,在過程中也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)包括計算思維、科學(xué)思維在內(nèi)的多元化思維能力,這都是人才素質(zhì)培養(yǎng)所必需的。競賽能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,激發(fā)他們的進取精神,更好地提高其計算機應(yīng)用能力;是推動高校面向應(yīng)用、面向就業(yè)的教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)多元化思維的一項重要舉措,值得充分肯定。衷心祝愿賽事愈辦愈好!教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會理工分委員會秘書長蘭州大學(xué)管會生教授首先向海峽兩岸所有高校的獲獎選手表示祝賀,向海峽兩岸所有高校的參賽選手、領(lǐng)隊和指導(dǎo)教師們表示感謝。連續(xù)兩年“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”的成功舉辦,受到了社會各界的普遍關(guān)注和歡迎。大賽所具有的趣味性、挑戰(zhàn)性、實踐性和創(chuàng)新性,受到了越來越多高校的認(rèn)可和重視,促進了高等院校計算機基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響越來越大。目前全國普通高校已有2430所(其中民辦普通高校403所),包括普通本科院校1142所(其中“211”院校112所、“985”院校39所、獨立學(xué)院298所)、高職(?？?院校1288所。大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及大學(xué)計算機教育的任務(wù)很重、責(zé)任很大,大賽正是其有益的補充。我們要以賽促教,以賽促學(xué),在注重大賽的同時,更要注重教學(xué)改革和人才培養(yǎng);重視對大學(xué)生基本素質(zhì)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),切實提高大學(xué)生核心技能的應(yīng)用能力;積極研究國外先進的信息技術(shù)教育理念和教學(xué)內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn),建立中國自己的、體現(xiàn)社會需求的考核規(guī)范。大賽不應(yīng)只在高職院校推廣,也應(yīng)在本科特別是應(yīng)用型本科院校積極推廣。我們高興地看到:頒獎典禮的舉辦地,首屆的中央財經(jīng)大學(xué)和本屆的華北電力大學(xué),都是211大學(xué)。2012年6月23日,是計算機科學(xué)大師圖靈誕辰100周年紀(jì)念日,我相信通過大賽推動中國計算機事業(yè)的發(fā)展,就是對大師的最好紀(jì)念。國家級教學(xué)名師天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂景泉教授中國大陸擁有世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,經(jīng)過多年發(fā)展,中國大陸的職業(yè)教育經(jīng)驗也到了該輸出去的時候?！叭珖叩仍盒Ｓ嬎銠C核心技能與信息素養(yǎng)大賽海峽兩岸賽”充分發(fā)揮了帶領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)改革成果走出去的示范作用,為職業(yè)院校師生提供了走出內(nèi)陸的機會。我認(rèn)為把大陸應(yīng)用技能大賽的“內(nèi)涵資源”輸出去,這甚至比多少人參加大賽都更有意義。希望在大賽組委會的引領(lǐng)下,大賽的資源和成果能更快地走向國際。臺灣地區(qū)電腦教育發(fā)展協(xié)會榮譽理事長臺灣師范大學(xué)戴建耘教授2012年6月第二屆兩岸計算機綜合能力大賽圓滿落幕,大賽成功搭建了兩岸學(xué)校師生交流的平臺,這種以賽促教、促學(xué)、促研、促管的良好方式,除了可作為各校的教改內(nèi)容外,還提升了創(chuàng)新教學(xué)活動內(nèi)容,也足以作為兩岸高等院校交流活動的典型平臺與樣板。相信辛勤的主協(xié)辦單位工作人員,將會以更豐富的交流形式與內(nèi)容,繼續(xù)嘉惠于兩岸高校師生。中國鐵道出版社鄭建東社長中國鐵道出版社作為新中國最早成立的中央級科技出版社之一,在加快轉(zhuǎn)企改制、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新形勢下,確立了立足鐵路延伸發(fā)展,全方位服務(wù)職業(yè)教育的奮斗目標(biāo)。我們積極學(xué)習(xí)、響應(yīng)和貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》提出的相關(guān)要求,努力探索以“校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等模式促進教育改革的新途徑、新方法,率先引進了具有國際領(lǐng)先水平的IC3認(rèn)證及其教育資源,以支持我國高等院校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革。為了進一步促進優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享,我們在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再次承辦了“第二屆全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”。大賽的舉辦進一步促進了各高校之間、校企之間計算機基礎(chǔ)教育改革的交流與合作。大賽在繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)生計算機核心技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,更加注重了大學(xué)生在信息素養(yǎng)方面的內(nèi)涵發(fā)展。祝大賽越辦越好,祝中國計算機教育事業(yè)后來居上!中國鐵道出版社副總編、北京國鐵天勤文化發(fā)展有限公司嚴(yán)曉舟總經(jīng)理中國鐵道出版社教材研發(fā)中心一直以來本著“依靠專家、研究先行、打造精品、服務(wù)為本”的理念,致力于出版高品質(zhì)教材資源,為我國高等院校計算機應(yīng)用課程建設(shè)潛心服務(wù),獲得了廣泛的認(rèn)可和好評。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)日益成為教育深化改革的突破口和制高點,作為教學(xué)資源服務(wù)者,我們也一直緊跟形勢,積極探索改善和轉(zhuǎn)變所提供教學(xué)資源服務(wù)的內(nèi)容和方式。為此,我們積極引進國際先進的認(rèn)證及其教育資源,并以此為平臺,聯(lián)合計算機相關(guān)教指委等8家單位,在舉辦了首屆大賽的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開拓創(chuàng)新,成功舉辦了“第二屆全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”,為繼續(xù)深化我國高等院校計算機基礎(chǔ)教育改革貢獻正能量。兩屆大賽均獲得了相關(guān)專家學(xué)者以及廣大一線師生的熱情參與,引發(fā)了熱烈討論和強烈反響,我們對此深感榮幸和感激,這將促使我們以更大的決心和動力為院校提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)!充分展示了學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀大賽的主要目標(biāo)有三方面:培養(yǎng)和發(fā)展高校學(xué)生計算機核心技能與信息素養(yǎng)能力;增強國際計算機核心技能的交流;促進計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革。有效地作好賽前培訓(xùn)工作對實現(xiàn)大賽的這幾項目標(biāo)具有重要意義。第二屆大賽的培訓(xùn)范圍廣、力度大,歷時6個月,共培訓(xùn)了27個省市的211名教師,分別在11個城市舉辦了15期培訓(xùn)班。大賽圓滿結(jié)束之后,各參賽高校的教師和學(xué)生對參賽經(jīng)歷和培訓(xùn)過程感受深刻,紛紛給大賽發(fā)來了賽后感言,這些感言全面體現(xiàn)了本次大賽以及培訓(xùn)過程在促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革以及研究方面作出的貢獻。內(nèi)蒙古科技大學(xué)杜鵬東老師本次大賽內(nèi)容豐富,形式多樣。同學(xué)們通過比賽開闊了視野,不僅和眾多兄弟院校的學(xué)生共同學(xué)習(xí),還和國內(nèi)許多著名計算機專家、學(xué)者進行交流,這對于參賽學(xué)生是一筆寶貴的財富。當(dāng)然,通過比賽,同學(xué)們也找到了差距,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)計算機的興趣,這正體現(xiàn)了“以賽促學(xué)”的比賽理念。首都醫(yī)科大學(xué)夏翃老師隨著移動互聯(lián)、云計算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)發(fā)展,世界迅速地進入全面信息時代,計算機技術(shù)對各行各業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的支持也愈顯重要,這使得大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的地位尤顯突出。如何改革大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,是本次大賽關(guān)注的熱點之一。培養(yǎng)具有現(xiàn)代化信息素養(yǎng)的新型復(fù)合型醫(yī)藥專業(yè)人才,是新時代對醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的要求,符合國家戰(zhàn)略發(fā)展人才的需要。通過積極參與本屆信息素養(yǎng)大賽,檢驗了我校計算機基礎(chǔ)教育的水平,展示了學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,對加強醫(yī)學(xué)院學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識、計算機實際操作能力、創(chuàng)新精神和團隊意識的培養(yǎng)起到了極大地促進作用,進一步激發(fā)了醫(yī)學(xué)院學(xué)生對計算機技能的學(xué)習(xí)興趣,從而有利于提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。本屆信息素養(yǎng)大賽,為我校與其他高校在計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)方面提供了廣闊的交流平臺,也為我們教育工作者在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系的改革提供了新的思路和參考,實現(xiàn)了“以賽促學(xué),以賽促教,以賽促改”的大賽目標(biāo)。華北電力大學(xué)熊建國老師作為總決賽舉辦地點的老師,從“第二屆全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”總決賽籌備開始,我就一直參與其中,包括組織我校學(xué)生參賽,參加會場布置、競賽當(dāng)天協(xié)助維護現(xiàn)場秩序等。在整個過程中,我看到組委會工作人員的敬業(yè)和專業(yè)?？倹Q賽的參賽學(xué)生素質(zhì)很高,這是我沒有想到的,很多知名學(xué)府的老師都帶著學(xué)生來參加了,這在一定程度上體現(xiàn)出大賽的規(guī)格很高。感謝大賽組委會為學(xué)生搭建了一個公平公正的競技平臺,希望通過此次大賽向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí),促進我校計算機人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。中央民族大學(xué)趙洪帥老師我校參加IC3大賽還是首次,學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。學(xué)生積極參與院校賽,認(rèn)真地參加培訓(xùn),力求在總決賽中取得好成績。參賽學(xué)子在本次大賽中獲得的不僅是優(yōu)異的成績和IC3國際認(rèn)證,更多的是提升了計算機基礎(chǔ)技能、信息素養(yǎng)知識以及應(yīng)用計算機解決實際問題的能力。感謝大賽為同學(xué)們搭建了一個展示自我和對外交流的平臺,同時也為教師提供了基于IC3國際標(biāo)準(zhǔn)的高校計算機基礎(chǔ)課程改革的新思路、新方法和新工具。烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫曉燕老師截止到目前,我院已經(jīng)參加了兩屆“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”。大賽重視領(lǐng)域前沿技術(shù)的應(yīng)用,這對于我們的教學(xué)和人才培養(yǎng)有非常重要的指導(dǎo)作用。在參賽的過程中,通過與其他院校的交流,我們意識到自己的不足和改進的可能性。大賽拓展了學(xué)生的知識面,那些在大賽中取得好成績的同學(xué)無一例外地顯露出較寬的知識面和較高的計算機信息綜合素質(zhì)。而大賽的宗旨是考查學(xué)生的應(yīng)用能力和信息素養(yǎng),在教學(xué)中,我們應(yīng)該從這兩個方面去培養(yǎng)學(xué)生。這種能力和素養(yǎng)絕不是通過開設(shè)一兩門課就可以實現(xiàn)的,我們應(yīng)該從多角度出發(fā),為學(xué)生營造一種計算機信息的氛圍。希望大賽能越辦越好,希望更多的院校、老師和同學(xué)們能在大賽中受益。常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝書玉老師海峽兩岸賽促進了兩岸和諧,增進了彼此的溝通。我們都秉承“友誼第一,比賽第二”的精神,與臺灣選手賽出了友誼,促進了兩岸之間的團結(jié)。大賽不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)熱情,還使我們學(xué)到了一種學(xué)習(xí)方法,一種為人處世的態(tài)度。我期待著回到學(xué)校,將此次大賽經(jīng)歷與同學(xué)們分享!大連東軟軟件學(xué)院駱偉老師我校是第二次參加“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”,上次獲得了個人一等獎、團體一等獎的好成績,所以這次參賽壓力很大。通過半年的準(zhǔn)備,經(jīng)歷了校內(nèi)比賽宣講、初選、復(fù)賽和決賽,我院最終有9名學(xué)生入圍北京總決賽。經(jīng)過兩天緊張激烈的角逐,大賽終于在華北電力大學(xué)落下了帷幕。本次大賽內(nèi)容豐富多彩,知識面涉及計算機基礎(chǔ)知識、常用軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)的安全與應(yīng)用等,充分考查了學(xué)生的計算機綜合應(yīng)用能力。東軟學(xué)子在大賽中展示了良好的精神面貌,我院師生經(jīng)過不懈努力,堅持穩(wěn)中求勝,最終取得了本、?？平M團體一等獎、個人一等獎的好成績,有3名同學(xué)取得了與臺灣選手同臺競技的機會,并最終取得了二等獎。通過本次比賽,老師和學(xué)生不但提高專業(yè)知識,還從其他選手身上學(xué)習(xí)到了很多東西。感謝大賽組委會的工作人員以及評審的專家教授,正是他們辛勤的工作給大家搭建了一個展示自我的平臺,同時也非常期待下一屆比賽,我們明年再見。北華航天工業(yè)學(xué)院李彤老師通過再次組織學(xué)生參加IC3校區(qū)賽及北京總決賽的活動,我感到IC3的考核內(nèi)容注重商業(yè)的實用性、版權(quán)的保護意識、個人隱私保護等,這些內(nèi)容也要融入到今后的常規(guī)教學(xué)當(dāng)中。我們應(yīng)將微軟辦公軟件全球認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化考核標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容納入常規(guī)的教學(xué)及課外活動中,使學(xué)生能將理論與實際操作相結(jié)合,提高動手解決問題的能力。再次感謝大賽組委會為我們搭建了一個良好的交流平臺,增進了學(xué)校之間的相互了解與學(xué)習(xí)。荊楚理工學(xué)院李素若老師IC3認(rèn)證考試為高校計算機基礎(chǔ)課程改革提供了一個方向,對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選取以及教材編寫都有很大的啟發(fā)。教學(xué)內(nèi)容力圖與國際接軌,突出商業(yè)實用性,注重版權(quán)保護和個人隱私的保護意識;教學(xué)模式可以按照分類、分層次的方法組織多元化教學(xué),要注重發(fā)展學(xué)生個性,并將計算機基礎(chǔ)相關(guān)的國內(nèi)、國際認(rèn)證納入人才培養(yǎng)方案中。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院崔麗老師大賽點亮人生,技能改變命運。這次比賽不僅讓同學(xué)們的核心技能與信息素養(yǎng)得到提升,也讓各計算機專業(yè)團隊與教研室更加深入思考探索“以賽促學(xué)”的實際作用與現(xiàn)實意義,進一步推動了計算機課程的教學(xué)思路拓展和教學(xué)質(zhì)量提升,推動信息時代學(xué)生信息技能、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的提升。同時,成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在大賽中表現(xiàn)出過硬的專業(yè)技能,良好的專業(yè)素養(yǎng),充分展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采。大賽激勵著我們不斷進取,為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)高職人才,為把學(xué)校建設(shè)成國家級骨干高職院校作出貢獻!感謝組委會提供了這么好的平臺!從初賽到?jīng)Q賽,我們始終相信只要用心就有收獲!從最初的海報張貼,到組織學(xué)生充分利用課余時間來準(zhǔn)備比賽,參賽提高了學(xué)生的專業(yè)技能,使他們將受到的職業(yè)教育與職場競爭相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,也為未來的職場競爭奠定了一定的基礎(chǔ)。回首整個參賽過程,作為指導(dǎo)老師的我感慨頗多,昔日輔導(dǎo)的畫面出現(xiàn)在我的腦海里,最欣慰的就是看到學(xué)生的成長。我們引入了基于IC3的教學(xué),提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,教師的能力也得到了全面提升。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院許維進老師我院參加“第二屆全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”,獲得一等獎2名、二等獎1名和“海峽兩岸賽”一等獎1名的好成績。本次參賽訓(xùn)練使用了IC3的Mentor系統(tǒng),它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,具有啟發(fā)引導(dǎo)功能和教學(xué)評價功能,降低了教師的上課難度,增加了課堂知識量,傳遞了教學(xué)改革的前沿信息。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊曉紅老師回顧我院參加兩屆“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”的過程,感觸頗深。從第一屆的2個二等獎和1個三等獎,到第二屆的團體一等獎、1個一等獎和3個二等獎,很好地詮釋了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的內(nèi)涵。通過信息素養(yǎng)大賽,學(xué)生既鍛煉了實際操作能力和應(yīng)變能力,也提高了心理素質(zhì),充分展示了信息素養(yǎng)、專業(yè)知識及專業(yè)技能。大賽為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造了平臺,也為各院校之間的交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫守梅、莊偉老師在IC3考前輔導(dǎo)中,我們發(fā)現(xiàn)IC3的學(xué)習(xí)系統(tǒng)極大地滿足了教學(xué)需要,尤其對非計算機專業(yè)的學(xué)生幫助極大。我們發(fā)現(xiàn)在計算機綜合應(yīng)用能力教學(xué)中,僅憑教師的演示和講解,學(xué)生難以全面掌握知識點,尤其是相關(guān)的操作部分。這次考前培訓(xùn),我們使用了IC3的E-learning系統(tǒng),此系統(tǒng)模擬真實操作環(huán)節(jié),極大地提高了學(xué)生的積極性,也降低了學(xué)習(xí)的難度,受到學(xué)生的普遍歡迎,這一練習(xí)平臺非常值得肯定。這一次的培訓(xùn)和參賽,既提高了學(xué)生們的水平,也為計算機教學(xué)提供了一個很好的途徑和方法。IC3學(xué)習(xí)系統(tǒng)極大地降低了教師的上課難度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性,這一點在培訓(xùn)教學(xué)過程中可以充分地感受到?！耙再惔賹W(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促研”的目的初步達到了。進行計算機基礎(chǔ)教學(xué)的課程改革已經(jīng)勢在必行,教學(xué)內(nèi)容、考核方式的改革尤為重要?！叭珖叩仍盒Ｓ嬎銠C核心技能與信息素養(yǎng)大賽”給了我們一個重要的契機和入口。通過認(rèn)真籌備,我校最終獲得一等獎,師生們收獲頗多。今后我們將更加緊密地與大賽合作,以大賽促進教學(xué),以IC3認(rèn)證作為學(xué)生考核的重要方式和手段,必將促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)的巨大進步。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿興隆老師本次大賽的結(jié)束,即是下次大賽的開始。大賽雖然結(jié)束了,但我們針對計算機核心技能與信息素養(yǎng)的培訓(xùn)才剛剛開始,任重而道遠。因此,我們要將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到每個學(xué)生,這與職業(yè)教育的目的相吻合。無論從哪個方面來說,本次大賽給我們的啟發(fā)很大,意義深遠。個滿意的體會北華航天工業(yè)學(xué)院馮云驍臺灣很重視教育,人均受教育程度普遍較高,大學(xué)普及率幾乎達到90%。在賽場上,我與多位臺灣同學(xué)進行了交流,了解到計算機教育在臺灣很普遍,學(xué)校對與職業(yè)技能相關(guān)的考證教育非常重視,學(xué)校使用的計算機基礎(chǔ)技能課教材多是Certiport公司的系列教材,IC3和MOS考試已經(jīng)植入到他們的課程中。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋開健“第二屆全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”總決賽落下了帷幕,很榮幸我能參加比賽。正是這次比賽,讓我學(xué)到了許多東西,也從中找出了許多我以前忽略的知識,同時,還極大地開闊了我的視野,這些對于我來說都是彌足珍貴的經(jīng)驗。比賽最重要的不是結(jié)果,而是過程。因為,只有在過程中,才能學(xué)到和用到知識,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉彤、朱婷婷通過這次大賽,我的自信心大大地增強了。我深刻地體會到,對任何事,你只有努力地去做,去親身體驗,才能最終獲得成功,甚至獲得意外的驚喜。我還要感謝這次大賽的主辦方和承辦方,是你們給我這次難忘的經(jīng)歷,我非常希望自己有機會參加明年的大賽。這次大賽太成功了!為自己加油,明年見!(劉彤)比賽收獲的不僅僅是名次和榮譽,還有許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。謝謝舉辦這次大賽的組委會,感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€認(rèn)識自己、提高自己的平臺。祝愿“全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”越辦越好!(朱婷婷)中央民族大學(xué)韓曉彤初識大賽,并未想到它會帶給我那么多驚喜與收獲。在比賽中,我感受到大賽承辦方的付出、老師的辛苦和同伴的努力。我們收獲的不僅是獎項和禮品,更多的是計算機知識和做學(xué)問的態(tài)度與方法。大賽的報名在我校還是首次,我報名只是因為對計算機的喜愛和抱著參加比賽能夠增加閱歷的想法。深入比賽,甚至有幸參加全國總決賽,才知道IC3可以給人更多收獲。相較比賽結(jié)果,比賽的培訓(xùn)過程更令人難忘。與老師和參賽的同學(xué)一起做題討論,線上線下地相互請教,對細(xì)節(jié)反復(fù)印證,這不僅是求知的過程,更是求真的升華。感謝比賽為我們提供這么好的