寫作系列訓練之議論文如何分析事例

人的成功往往不是一蹴而就的，而是經(jīng)過一次又一次的失敗，一次又一次的打擊后不斷勇往直前而獲得的。瞧！古今中外哪個成功者不是這樣的。越王勾踐亡國后，決心奮力圖強，他朝必定復國。他放下自尊去當吳王的奴隸。臥薪嘗膽，經(jīng)歷千辛萬苦，最終三千越甲吞吳。林肯——美國歷史上最受人民尊敬的總統(tǒng)之一。但是，誰也沒想到他在當選為美國總統(tǒng)之前，受到了多少打擊。九次競選九次失敗，再加上失妻之痛，生活貧困幾乎讓他陷入絕望的深淵。但是，他卻沒有因此而絕望，并決心去競選美國總統(tǒng)。無論受到他的對手——美國貴族道格拉斯這種又那種的鄙視，他依然沒有放棄。最終，當選為美國總統(tǒng)。你有沒有吃過肯德基？那你認不認識桑德斯上校？他是誰？他就是肯德基的創(chuàng)始人。他一生坎坷。在受到妻子的離異，失業(yè)等挫折后，他已經(jīng)是個六十多歲的老人了。他還能做什么？當他接到那一點點救濟金時，他還有他的炸雞秘方，而是他找遍了全美國的飯店，看看是否有人愿意購買他的秘方。終于，肯德基也成為全球著名的連鎖店。事例論據(jù)與分析的方法

要用好既典型又生動的論據(jù)，必須做到敘述事例時要高度概括，不能為敘述而敘述，敘述應為議論服務：事例敘述完后要對所敘述的事例進行分析，要用簡潔的語言提煉出所選取的意思。同學們常犯的錯誤是：只敘述事例，不進行分析，形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點”的錯誤形式，其實應用事實論據(jù)寫作文好比用磚壘墻，事例是磚，而分析議論則是磚與磚之間的泥，離開這“泥”墻就不牢固。

1、假設分析法

始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終日心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。如果秦王能居安思危，以求沉穩(wěn)，那么可遞三世以至萬世而為君，秦朝也就不會只是個短命的王朝了。

即用假設性的語言，把事物之間的關系講出來。

基本格式：如果……那么……1、假設分析法2、反面闡述法

在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民即位后不計前嫌，原諒并重用了魏征。如果李世民不能做到寬宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下汗馬功勞？如果李世民沒有廣闊的胸襟，唐朝又怎能出現(xiàn)夸耀于世的“貞觀之治”？

即用假設性的語言，從反面把事物之間的關系講出來。這種分析法與假設分析法有著異曲同工之妙。

基本格式如果不……那么……2、反面闡述法3、因果分析法

劉備出身平民百姓，但最終成就西蜀一方霸業(yè)。正因為劉備少有大志，立志要匡輔漢室，拯救黎民，所以在屢屢遭到挫折時，劉備能夠抱持信念，堅持不懈，最終入主西川，建立了蜀漢政權(quán)。

即用因果關系的語言，將事物之間的關系分析出來?；靖袷秸驗椤浴?、因果分析法之所以……是因為……4、評論分析法

班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。由此可見：有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

在敘述完事例后，為了密切所舉例子和觀點的關系，或為了突出事例所蘊涵的意義，要對其進行進行評論。

基本格式由此可見……4、評論分析法綜上所述……所以……這就告訴我們……因此……5、設問分析法

魏晉南北朝時那“不為五斗米折腰”的陶淵明辭官歸隱，僅僅是因為厭惡官場的黑暗生活嗎？不，還因為他是一位文人，他的創(chuàng)作只能屬于自然，仔細體會他的詩吧，若不是那恬靜的田園生活，又怎能留下“心遠地自偏”的悠然、“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情和“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”的歡快？

在敘述完事例之后，對所述事例中存在的矛盾進行發(fā)問，然后再分析產(chǎn)生矛盾的原因.基本格式

有問為什么……？有答因為……。5、設問分析法秦朝末年，項羽起兵反秦，一路勢如破竹，所向披靡。然而鴻門宴上，項羽驕矜自傲，屢失良機，放走了劉邦，埋下了隱患。幾年之后，終于失其天下而自刎烏江。

為什么一代豪杰竟會落得如此下場？為什么一代梟雄竟在“天亡我”的哀嘆中倒下？原因無他，只因為驕兵必敗！驕傲6、排比連引事例法

伯牙對知音的追求使高山流水一曲成絕唱，蘇秦、孫敬對知識的追求讓懸梁刺股一言成警訓，賈島對詩的意境的追求而使“推敲”流傳千古．只有追求，才會有收獲。

這段文字連引了3個事例，都沒有展開，卻使得整個句子緊湊，文氣貫通。但連引事例后應適當進行總的評論。

即用一兩句話對所選事例進行高度概括，然后再運用到議論的行文中。這樣運用的前提是，所選事例必須是眾所周知的。排比連引事例法基本格式連引事例﹢總的評論

“蘋果為什么落到地上？”這個“疑”，對于探索“萬有引力”的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，茶壺為什么跳起來？”這個“疑”是瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時間都是一樣？”這個“疑”使伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。

這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熟視無睹，唯有具探求精神的人對此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以致有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。宋朝思想家張載說得好：“于不疑處有疑，方是進矣！”

科學上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術上的重大發(fā)明，往往就是從疑開始的。6、比較分析法

如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。然而有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌