精品文檔-下載后可編輯談初中語文教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(全文)當(dāng)今世界，國與國之間的競爭其實(shí)質(zhì)是科技與教育的競爭，而科技與教育的競爭說到底是人才的競爭，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？這是擺在所有教育工面前的重要問題。筆者認(rèn)為，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，才能使之成為創(chuàng)新型人才。通過以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，往往能收到良好的效果。

一、更新教學(xué)思維，提高教學(xué)能力

初中語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，初中語文教師的教學(xué)能力和教學(xué)思想是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式單調(diào)，學(xué)生的自我表達(dá)能力很容易受到限制。在教學(xué)過程中，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師必須以身作則，首先自己必須是創(chuàng)新型的人才，必須具備一定的創(chuàng)造性思維、具有個(gè)性化的管理方式。在初中語文教學(xué)過程中，教師可以用更新教學(xué)模式的方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在充分挖掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的創(chuàng)造積極性的同時(shí)，教師自己的創(chuàng)新能力也可以得到提高，這就為進(jìn)一步收獲教學(xué)成果打下了基礎(chǔ)。只有這樣，才能引來創(chuàng)造的源頭活水，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力施加潛移默化的影響。為師的最高境界就是把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)得有靈性、有創(chuàng)意，使每一個(gè)學(xué)生將來都能夠成為祖國的棟梁?？梢哉f，教師自身的素質(zhì)和教學(xué)能力的高低直接決定著教學(xué)成果的好壞，決定著是否能為祖國培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

二、注重探索精神，激發(fā)創(chuàng)新欲望

在語文課堂教學(xué)中，每一位學(xué)生都是教師傳授知識(shí)的對象，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次，分別采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)，為每一位學(xué)生提供發(fā)展條件和創(chuàng)新空間，營造融洽的教學(xué)氛圍。教師在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的前提下，要掌握他們思想上的不同之處，照顧優(yōu)、中、差不同層次學(xué)生的理解能力。在聽、說、讀、寫的過程中注重師生互動(dòng)，教師針對知識(shí)的重難點(diǎn)和前因后果進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣一方面可以讓學(xué)生全面理解并掌握知識(shí)，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望。例如在教古代寓言《南轅北轍》一文時(shí)，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)簡單的表演舞臺(tái)，重現(xiàn)故事情景，上臺(tái)表演的學(xué)生帶著盤纏、雇著車堅(jiān)持朝著與指定目的地相反的方向前行，將那種不聽人勸、執(zhí)迷前行的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。未表演的同學(xué)見此情形，也會(huì)覺得有意思，并對此人的做法感到不可理解，大家你一言我一語，根據(jù)各自所學(xué)知識(shí)去領(lǐng)悟故事的寓意之所在，教師留給學(xué)生足夠的考慮時(shí)間和想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索熱情。學(xué)生在討論中不斷思考，積極探索各種問題，即使給出錯(cuò)誤答案，教師也應(yīng)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出正確答案。這樣，學(xué)生就可以體驗(yàn)整個(gè)探索思考的過程，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而鍛煉創(chuàng)新思維。

三、創(chuàng)造創(chuàng)新情景，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠自由思考，這樣學(xué)生就可以大膽地想象，很多富有靈感的創(chuàng)造就是在這種環(huán)境中產(chǎn)生的。學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要方式。良好的教學(xué)環(huán)境，能讓學(xué)生感到精神愉悅，再輔以正確的教學(xué)方法，一定能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)《拔苗助長》這個(gè)寓言故事時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂上聲情并茂地朗誦，大膽地猜測故事的寓意，也可以告訴學(xué)生寓意后讓學(xué)生將故事改寫成文章，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)與學(xué)習(xí)過程。通過這種方式，學(xué)生能充分發(fā)揮出自己的想象力，能較好地培養(yǎng)動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦能力，也能更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體技術(shù)能對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，能為學(xué)生提供良好的互動(dòng)環(huán)境。利用多媒體教學(xué)可以在課堂上實(shí)現(xiàn)師生零距離互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！半娮影装濉焙汀皳尨鹣到y(tǒng)”是近一階段流行的兩種互動(dòng)式教學(xué)工具，它在時(shí)間、空間上不受限制，能清晰地為學(xué)生展現(xiàn)很多宏觀、微觀的圖像，帶給學(xué)生直觀的視覺感受，有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些是傳統(tǒng)授課方法所不能給予的。多媒體教學(xué)通過創(chuàng)造互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總而言之，教師對學(xué)生作出客觀