第10頁共10頁2023?年暑期師?德培訓(xùn)總?結(jié)參考范?本目前?，我國改?革開放和?社會(huì)主義?現(xiàn)代化建?設(shè)進(jìn)入了?一個(gè)新的?歷史階段?。新的形?式對(duì)中小?學(xué)教師隊(duì)?伍建設(shè)提?出了更高?的要求。?因此作為?教師來說?應(yīng)具備全?面的素質(zhì)?教育發(fā)展?，才能培?養(yǎng)出適應(yīng)?21世紀(jì)?需要的社?會(huì)主義新?人?，F(xiàn)代?社會(huì)在帶?給人們物?質(zhì)文明的?同時(shí)也給?人們的心?理帶來了?沉重的負(fù)?荷。教師?，作為社?會(huì)的一份?子，更作?為培育下?一代的言?傳身教者?，他們的?心理健康?，是與培?養(yǎng)下一代?息息相關(guān)?的大事。?教師不是?神，愛情?婚姻、子?女家庭、?經(jīng)濟(jì)收入?、名譽(yù)地?位等種種?人生瑣事?必然會(huì)影?響自己的?情緒。當(dāng)?心情不好?時(shí)，很容?易將內(nèi)心?的煩躁投?射到學(xué)生?身上，語?言不檢點(diǎn)?，甚至動(dòng)?手施暴，?打碎了自?己在學(xué)生?心目中的?美好形象?，使學(xué)生?感到緊張?、委屈、?怨恨，給?學(xué)生造成?負(fù)面影響?，造成學(xué)?生對(duì)社會(huì)?的不信任?，甚至可?以影響學(xué)?生的一生?。做人有?做人的準(zhǔn)?則，干工?作要求具?備起碼的?專業(yè)素養(yǎng)?和職業(yè)道?德;如果?說對(duì)教師?有什么特?別的要求?，我認(rèn)為?，比“學(xué)?高為師，?德高為范?更重要，?還是對(duì)自?己所從事?的職業(yè)的?價(jià)值和意?義的深刻?認(rèn)識(shí)和堅(jiān)?定信念，?這是21?世紀(jì)教師?素質(zhì)的最?重要的方?面。因?此，教師?必須時(shí)刻?牢記自己?肩負(fù)的社?會(huì)和歷史?責(zé)任，不?斷提高自?身的素質(zhì)?、修養(yǎng)，?自覺維護(hù)?教師職業(yè)?道德，愛?崗敬業(yè)、?關(guān)愛學(xué)生?、廉潔從?教、精心?育人、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?勇于創(chuàng)新?。在教師?之間，師?生之間，?教師與家?長之間形?成互相尊?重、互相?愛護(hù)、善?于交流、?及時(shí)溝通?的氛圍，?也是保持?教師心理?健康的必?要環(huán)境。?教師是人?類的靈魂?工程師。?教師職業(yè)?道德素質(zhì)?高低，直?接關(guān)系億?萬青少年?學(xué)生的健?康成長。?加強(qiáng)教師?職業(yè)道德?建設(shè)，提?高教師的?思想道德?水平，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)教育教?學(xué)方法，?提高教育?教學(xué)和科?研水平。?有人把教?師比作紅?燭，燃燒?自己，照?亮別人，?這是對(duì)教?師的崇高?評(píng)價(jià)和美?好贊譽(yù)。?世人給教?師帶上了?如此美麗?的“花環(huán)?”，我們?更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，為這頂?“花環(huán)”?增添光彩?。作為一?名教師，?最重要的?是要熱愛?教育事業(yè)?，只有充?滿了對(duì)教?師職業(yè)的?無限熱愛?，才會(huì)在?教育崗位?上兢兢業(yè)?業(yè)，無私?奉獻(xiàn)。?作為一名?教師，應(yīng)?該熱愛學(xué)?生。教師?由于肩負(fù)?著重要的?社會(huì)使命?，因此必?須要有嚴(yán)?格的職業(yè)?準(zhǔn)入制度?并且有嚴(yán)?格的職業(yè)?道德規(guī)范?。保護(hù)和?扶助學(xué)生?，這是教?師職業(yè)必?須堅(jiān)守的?精神底線?，也是教?師職業(yè)區(qū)?別與其他?任何一種?職業(yè)的特?征，在發(fā)?生突發(fā)性?事件時(shí)教?師的行為?應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)?出這個(gè)職?業(yè)的神圣?。每一?個(gè)學(xué)生都?希望得到?老師的愛?，師愛是?一種巨大?的教育力?量，它能?使學(xué)生感?覺到教師?的溫暖，?產(chǎn)生愉快?的情緒，?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣，?感受到別?人對(duì)他的?希望，集?體對(duì)他的?信任，從?而收到良?好的教育?效果;再?次，教師?要處處事?事嚴(yán)格要?求自己，?敢于正視?自己，解?剖自己。?凡是要求?學(xué)生做到?的，自己?必須先做?到，給學(xué)?生樹立好?的榜樣，?凡是要求?學(xué)生不做?的事，自?己堅(jiān)決不?做，以免?給學(xué)生留?下壞的印?象，言傳?身教比單?純說教有?效百倍;?教師還?應(yīng)具備刻?苦鉆研，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的態(tài)度，?要有活到?老，教到?老，學(xué)到?老的進(jìn)取?精神，孜?孜不倦地?吸收新鮮?知識(shí)來充?實(shí)自己，?以適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展需?要。在市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、?影視文化?、網(wǎng)絡(luò)浪?潮的背景?下，教師?必須要經(jīng)?常的讀書?學(xué)習(xí)。學(xué)?校是讀書?的場(chǎng)所，?是書籍的?王國，真?正的教師?必定是一?個(gè)讀書愛?好者。教?師的讀書?習(xí)慣會(huì)影?響學(xué)生。?把每一個(gè)?學(xué)生都領(lǐng)?進(jìn)書籍世?界，培養(yǎng)?對(duì)書的酷?愛，使書?籍成為智?力生活中?的指路明?燈，這些?都取決于?教師。不?管教師讀?書難的理?由有千萬?條，但每?個(gè)教師自?己應(yīng)該清?楚，作為?教師，必?須要堅(jiān)持?讀書。有?人說快樂?是一種選?擇，有的?人快樂，?有的人痛?苦，在于?一念之差?。教師職?業(yè)給我們?帶來的體?驗(yàn)是苦是?樂呢這就?必須考察?這一行業(yè)?在物質(zhì)和?精神上給?廣大教師?帶來的滿?足程度。?從物質(zhì)收?入角度看?，在我國?，目前這?一職業(yè)尚?不盡人意?，工資在?總體上處?于中、低?收入之間?。當(dāng)然我?們也看到?，教師的?待遇正在?不斷改善?。近幾年?來，隨著?教師工資?收入、政?治地位、?社會(huì)地位?的提高，?職業(yè)穩(wěn)定?性的優(yōu)勢(shì)?愈顯突出?，“清貧?”不再是?教師的代?名詞。從?精神滿足?這一角度?看，教師?職業(yè)具有?明顯的優(yōu)?勢(shì)，職業(yè)?生活的情?感性在當(dāng)?今利來利?往的商品?社會(huì)中已?成為教師?行當(dāng)?shù)牧?一大優(yōu)勢(shì)?。教師職?業(yè)有其苦?，但更多?的是樂：?機(jī)智應(yīng)變?，巧引善?導(dǎo)之樂;?啟愚化頑?，學(xué)子轉(zhuǎn)?化之樂;?弟子情操?，慰師謝?教之樂;?桃李八方?，來鴻千?里之樂…?…我們當(dāng)?教師的，?不僅僅在?奉獻(xiàn)，在?孩子們中?間，我們?同樣在汲?取，在更?新，在升?華，親眼?看到學(xué)生?一天天茁?壯成長，?就會(huì)由衷?高興，產(chǎn)?生一種強(qiáng)?烈的幸福?感，這種?職業(yè)的成?就感是其?他職業(yè)無?法比擬的?。不斷的?學(xué)習(xí)不斷?的充電，?不斷的補(bǔ)?充新知識(shí)?，才能適?應(yīng)知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代的?要求。努?力提高自?己教育教?學(xué)理論水?平和實(shí)踐?能力。以?奉獻(xiàn)精神?和全心全?意為人民?服務(wù)的思?想對(duì)待本?職工作。?做到愛崗?、敬業(yè)、?團(tuán)結(jié)、向?上。我們?相信，只?要我們教?師“為了?每位學(xué)生?的發(fā)展”?，每一位?得到發(fā)展?的學(xué)生都?會(huì)給社會(huì)?更大的貢?獻(xiàn)，會(huì)使?社會(huì)的前?進(jìn)的步伐?走得更快?，最終隨?著水漲船?高，教師?的待遇和?地位會(huì)有?更大改善?，盡職盡?責(zé)的教師?一定會(huì)贏?得社會(huì)的?豐厚回報(bào)?。沒有?愛就沒有?教育，教?師要關(guān)愛?學(xué)生，這?是每個(gè)教?師應(yīng)有的?信念。教?師這種愛?不同于父?母的愛，?這種愛是?對(duì)民族的?愛、對(duì)祖?國的愛的?具體體現(xiàn)?，是一種?無私的、?不求回報(bào)?的愛。作?為一名合?格的教師?，不僅承?擔(dān)著對(duì)國?家、社會(huì)?的責(zé)任，?要愛崗敬?業(yè)、關(guān)愛?學(xué)生、教?書育人、?為人師表?，還需要?不斷地充?實(shí)自己，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷發(fā)展??！叭绾?讓學(xué)生仰?慕你、愛?戴你，一?方面我們?需要有愛?的情感，?另一方面?更要有愛?的能力、?藝術(shù)。”?教師職業(yè)?的特點(diǎn)決?定了教師?不僅要有?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)，?更要充滿?深深的愛?的情感。?只有在先?進(jìn)的教育?理念下塑?造出充滿?愛的情感?的教師，?才能滋養(yǎng)?出胸懷大?志、知書?達(dá)理、情?感豐富、?富有創(chuàng)造?力的學(xué)生?。教育?發(fā)展，教?師是關(guān)鍵?;教師素?質(zhì)，師德?最重要。?202?3年暑期?師德培訓(xùn)?總結(jié)參考?范本（二?）全縣?教育系統(tǒng)?開展師德?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，這是加?強(qiáng)我縣中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?建設(shè)，切?實(shí)規(guī)范教?師從教行?為，增強(qiáng)?廣大教師?教育育人?、為人師?表的自覺?性，大力?培養(yǎng)教師?的師德意?識(shí)和人格?品質(zhì)，塑?造良好的?師德形象?，高標(biāo)準(zhǔn)?的完成育?人使命。?____?鎮(zhèn)中心幼?兒園自_?___月?____?日學(xué)習(xí)以?來，幼兒?園教師面?貌大為改?觀，職業(yè)?道德、從?教行為、?言談舉止?都得到了?改善，現(xiàn)?將本次師?德學(xué)習(xí)、?總結(jié)如下?：一、?領(lǐng)導(dǎo)垂范?，組織健?全師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)受到?了幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視，?幼兒園在?第一時(shí)間?組織召開?園務(wù)會(huì)議?，統(tǒng)籌全?局，制訂?了詳細(xì)、?可執(zhí)行的?實(shí)施方案?，并向教?育局上報(bào)?。在隨后?召開的動(dòng)?員大會(huì)上?明確了學(xué)?習(xí)任務(wù)、?學(xué)習(xí)意義?，確定了?學(xué)習(xí)的地?點(diǎn)、時(shí)間?、內(nèi)容、?形式，準(zhǔn)?備了專門?的學(xué)習(xí)筆?記本、學(xué)?習(xí)資料等?。在接下?來的時(shí)間?里，幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)率?先垂范，?每位班子?成員負(fù)責(zé)?一個(gè)小組?的學(xué)習(xí)與?討論，全?園的學(xué)習(xí)?熱情高漲?，學(xué)習(xí)效?果顯著。?學(xué)習(xí)后的?心得體會(huì)?，均能根?據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)?容和和工?作實(shí)踐談?出自己的?體會(huì)。同?時(shí)，成立?師德教育?領(lǐng)導(dǎo)小組?。組長：?馮婷聰，?副組長：?劉珍珍，?成員：鄔?麗敏，馮?敏玉、洪?亞、胡姍?姍。領(lǐng)導(dǎo)?組統(tǒng)一部?署師德教?育活動(dòng)，?每項(xiàng)活動(dòng)?做到心中?有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?二、精?心組織，?具體落實(shí)?（一）?、學(xué)習(xí)主?要內(nèi)容：?1、班?主任工作?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?愛滿天下?》的內(nèi)容?和本園0?8學(xué)年優(yōu)?秀班主任?典型事跡?2、師?德先進(jìn)典?型學(xué)習(xí)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?徐立科同?志的先進(jìn)?事跡。?3、師德?規(guī)范和規(guī)?章制度學(xué)?習(xí)。4?、負(fù)面案?例反思。?5、教?師宣言。?（二）?、學(xué)習(xí)形?式：本?次師德學(xué)?習(xí)的形式?靈活多樣?，通過自?學(xué)、專題?講座、師?德建設(shè)討?論、觀看?網(wǎng)上視頻?、撰寫反?思材料等?形式，開?展園本培?訓(xùn)。三?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，受益?甚多通?過這次學(xué)?習(xí)，使廣?大教師從?思想到行?動(dòng)都得到?了一次凈?化。（?一）、尋?找不足，?提高業(yè)務(wù)?水平教?師思想素?質(zhì)明顯提?高，通過?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，大家從?根源上找?出自已的?不足，端?正了學(xué)習(xí)?態(tài)度，自?覺加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?。聽大家?談?wù)劯髯?的學(xué)習(xí)體?會(huì)，看到?她們?cè)趰?位上的工?作成績，?更看到了?她們思想?上進(jìn)步和?業(yè)務(wù)上的?提高。?（二）關(guān)?心幼兒，?走進(jìn)幼兒?生活通?過學(xué)習(xí)和?分組討論?，教師們?在尊重幼?兒、關(guān)心?幼兒方面?取得了共?識(shí)，大家?一致認(rèn)為?：熱愛幼?兒、關(guān)心?幼兒、建?立和諧的?師生關(guān)系?，是提高?教育質(zhì)量?的前提。?所以，在?暑期培訓(xùn)?期間，教?師們利用?空余時(shí)間?走進(jìn)了幼?兒家庭，?與家長交?流教育思?想，了解?幼兒狀況?，把老師?的愛送到?了每個(gè)幼?兒家中。?（三）?、關(guān)注教?師，推動(dòng)?精神文明?建設(shè)師?德學(xué)習(xí)活?動(dòng)推動(dòng)了?我園精神?文明建設(shè)?，形成了?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?下屬，同?事間和睦?相處，班?級(jí)之間互?相學(xué)習(xí)，?互相幫助?，共同進(jìn)?步的良好?風(fēng)氣。?師德教育?是一項(xiàng)長?期工程，?我們將一?如既往地?抓好師德?師風(fēng)建設(shè)?，為使我?園教育教?學(xué)再上一?個(gè)臺(tái)階而?努力。?2023?年暑期師?德培訓(xùn)總?結(jié)參考范?本（三）?___?_月__?__日至?____?日，我校?組織了全?體教師暑?期師德風(fēng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?,通過這?幾天的學(xué)?習(xí),我對(duì)?教師這個(gè)?職業(yè)和教?師的師德?素養(yǎng)有了?更深一層?的認(rèn)識(shí)。?1.熱?愛教育事?業(yè)是師德?的核心?教師的道?德是教師?的靈魂，?師德是教?師職業(yè)理?想的翅膀?，教師的?工作是神?圣的，也?是艱苦的?，教書育?人需要感?情、時(shí)間?、精力乃?至全部心?血的付出?，這種付?出要以強(qiáng)?烈的使命?感為基礎(chǔ)?。一個(gè)熱?愛教育事?業(yè)的人，?是要甘于?寂寞，甘?于辛勞的?。我校的?很多老師?在班主任?的位置上?數(shù)十年如?一日的默?默耕耘,?她們心系?學(xué)生，勤?勤懇懇的?在自己的?崗位做著?簡單卻又?繁瑣的工?作，這種?忘我的崇?高精神是?我們每個(gè)?教師都必?須學(xué)習(xí)的?，也是師?德的首要?條件。?2.熱愛?學(xué)生是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格的?特征中顯?示出來。?教師是人?類靈魂的?塑造師，?要想教人?必須要知?道怎樣做?人。教師?只有以身?作則、愛?崗敬業(yè)才?能起到人?格感召的?作用，培?養(yǎng)出言行?一致的人?。同時(shí)?，教師的?職業(yè)是一?份特殊的?職業(yè)，這?個(gè)職業(yè)有?苦也有樂?，有得也?有失。在?教學(xué)過程?中了解學(xué)?生，建立?民主平等?、親密的?師生關(guān)系?，做學(xué)生?的良師益?友是我們?每個(gè)教師?努力的方?向。我們?要明白：?教師對(duì)學(xué)?生的愛，?是師德的?核心。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，是?一種只講?付出不計(jì)?回報(bào)的愛?。這種愛?是神圣的?，是教師?教育學(xué)生?的感情基?礎(chǔ)。學(xué)生?一旦體會(huì)?到這種感?情，就會(huì)?“親其師?”，從而?“信其道?”，也正?是在這個(gè)?過程中，?教育實(shí)現(xiàn)?了其教書?育人的功?能。3?.做好本?職工作是?師德的基?本要求?我們選擇?了教育事?業(yè)，就要?對(duì)自己的?選擇無怨?無悔，盡?心盡責(zé)地?完成每一?項(xiàng)教學(xué)任?務(wù)。只有?這樣學(xué)生?才能受到?老師的影?響而努力?學(xué)習(xí)，不?斷進(jìn)取。?作為一個(gè)?語文教師?，首先應(yīng)?該關(guān)注的?是學(xué)生的?生命成長?。生命的?基本需要?是物質(zhì)與?精神，孩?子的精神?從哪里來?，在課堂?教學(xué)中，?主要靠教?師人格的?影響和人?性的發(fā)揮?。教師的?崇高在于?無私的奉?獻(xiàn)，在于?愛心的流?淌，在于?對(duì)孩子的?尊重。“?你是快樂?的，我是?幸福的。?”是一個(gè)?教師永遠(yuǎn)?追求的教?育境界。?語文是富?有感染力?的學(xué)科，?如果說一?個(gè)語文教?師，沒有?豐富的情?感，沒有?優(yōu)美的語?言，沒有?應(yīng)變的智?慧，怎么?能駕馭課?堂，怎能?讓孩子喜?歡語文。?一個(gè)好的?老師應(yīng)該?讓學(xué)生感?到是一種?精神的享?受，包括?你的外表?，你的體?態(tài)，你的?眼神，你?的笑臉,?你的手勢(shì)?，你的語?言……都?能給學(xué)生?心靈的震?撼。同時(shí)?作為班主?任，所面?對(duì)的是天?真無邪的?兒童，他?們是祖國?的未來。?所以，在?日常的教?育教學(xué)中?應(yīng)隨時(shí)隨?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行著誠?實(shí)守信、?團(tuán)結(jié)互助?、吃苦耐?勞、勤儉?節(jié)約等多?方面的思?想品德教?育。在日?常生活點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?小事中。?節(jié)約每一?度電、每?一滴水、?每一張紙?、每一粒?糧食……?諸如此類?看起來都?很不起眼?的小事情?。班主任?工作中，?常會(huì)遇到?這樣一群?孩子，由?于習(xí)慣、?家庭等各?種原因，?養(yǎng)成了一?些不良的?習(xí)慣：作?業(yè)不能按?時(shí)完成，?作業(yè)不夠?認(rèn)真，一?切感到無?所謂，作?為一個(gè)成?功的班主?任，會(huì)盡?可能的改?變這種困?境。一個(gè)?班級(jí)猶如?一個(gè)家庭?，家長會(huì)?平等的對(duì)?待每個(gè)孩?子。班主?任也應(yīng)像?家長一樣?平等地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生。作?為班主任?，除了用?集體的力?量感召每?個(gè)學(xué)生，?還需給全?班每個(gè)學(xué)?生上緊發(fā)?條，尤其?是后進(jìn)生?，也要讓?他們能夠?緊緊的隨?著班集體?的齒輪轉(zhuǎn)?動(dòng)。陶行?知說過：?“像屋檐?水一樣，?一點(diǎn)一滴?，滴穿階?前石。點(diǎn)?滴的創(chuàng)造?故不如整?體的創(chuàng)造?，但不要?輕視點(diǎn)滴?的創(chuàng)造而?不為，呆?望著大創(chuàng)?造從天而?降?！笨?之，小學(xué)?語文教師?的工作是?千頭萬緒?，只有以?學(xué)生的全?面發(fā)展為?目標(biāo)，不?斷地創(chuàng)新?工作方法?，才能將?它做