培養(yǎng)親社會行為義務教育課程改革試驗教材思想品德九年級第五冊第一單元第二課第二框題北京教育科學研究院首都師范大學出版社1/23《培養(yǎng)親社會行為》教學過程分析教法學法分析教材分析

學情分析教學目標及重難點教學設計思想本課突出特點學習效果評價2/23教材分析——教材內容

“培養(yǎng)親社會行為”這部分內容。首先以一組圖片導入,使學生對親社會行為有一感性認識。隨即教材采取演繹法介紹了親社會行為含義和主要表現(xiàn),以及怎樣培養(yǎng)親社會行為。為便于學生了解和接收。每種表現(xiàn)之前都設置了一些與學生生活實際聯(lián)絡親密互動欄目。當然，親社會行為表現(xiàn)形式遠遠不只教材所說這幾方面內容，考慮到有些內容如合作在以前教材中已經出現(xiàn)，所以這里就沒有再包括。3/23教材分析——教材地位整個第2課基本思緒由知到行，第一目重在引導學生正確認識社會，以主動心態(tài)應對社會改變，第二目重在引導學生主動參加社會生活，努力培養(yǎng)自己親社會行為。4/23學情分析

初中這個年紀段學生社會經驗較少，認識問題輕易片面，再加上好奇心重，模仿能力強，分辨復雜社會現(xiàn)象能力有限，使他們對社會了解比較淺薄，看到社會生活中難免出現(xiàn)貧困、不公等社會問題，往往輕易形成極端認識，看問題往往從本身出發(fā)，以自我為中心，碰到問題往往找客觀原因，所以要幫助他們辯證地對待社會生活。5/23目標設置《思想品德課標》要求：1.5感受社會生活發(fā)展改變，促進關心社會興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。知識目標能力目標情感態(tài)度與價值觀目標

認識親社會行為意義，主動融入社會，培養(yǎng)社會責任感。學會謙讓、分享、助人、貢獻，主動融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為。明確親社會行為含義及其主要表現(xiàn),知道青少年應該從哪些方面為社會做貢獻。6/23教學重點：我為社會做貢獻教學難點：學會謙讓、分享、助人教法學法

討論法

情景教學法

分析歸納法

自主合作探究法7/23情景導入總結提升課堂反饋教學過程探究感悟拓展延伸8/23（一）創(chuàng)設情境，導入新課

幻燈片播放。同學們，你們還記得以上這些活動嗎？同學們行為是一個什么樣行為？（學生自由回答）培養(yǎng)親社會行為，有利于我們形成主動社會觀，更加好地發(fā)展自己社會技能，從而適應社會發(fā)展需要?！驹O計意圖】幻燈片式導入，引導學生聯(lián)絡生活體驗，與本課建立聯(lián)絡，引發(fā)學習興趣。9/23（二）討論交流，探究感悟1.小調查。問題:冷靜地反思自己選擇，并與大家一起交流【設計意圖】由小調查入手，反思自己選擇，帶著問題與大家一起交流，學生認識到培養(yǎng)親社會行為，要學會謙讓。10/232.看圖討論(1)你怎樣評價上面三幅圖中同學們行為?(2)在生活中，你有哪些高興和煩惱愿意與大家交流?(3)暢所欲言:分享是否意味著失去?【設計意圖】經過討論交流,學生認識到培養(yǎng)親社會行為要學會分享,分享即使有時候讓我們失去一些物質財富,但它反而能夠促進我們情感,開闊我們視野,增加我們知識,推進社會進步.11/23(4)與同學們一起分享生活中自己幫助他人和接收他人幫助經歷。(5)想一想,在幫助他人時應該注意什么?(6)議一議,在路上碰到突發(fā)病人時應該怎么辦?【設計意圖】培養(yǎng)親社會行為,還要學會助人,培養(yǎng)幫助他人習慣和技能.助人不但僅需要熱情,更需要智慧,要掌握一定技巧和方法12/233.講故事故事一:親情無價故事二:事事皆有回報提問：從這兩個故事中，你學會了什么？【設計意圖】經過講故事,學生深化培養(yǎng)親社會行為,要學會謙讓、助人。13/234.《身邊感動》頒獎詞【設計意圖】經過學生模擬“感動中國”頒獎程序介紹身邊老師和同學事跡，并給他們寫頒獎詞和中間穿插對學生采訪，學生明確親社會行為表現(xiàn)，增強對親社會行為了解。14/23（三）總結提升總之，社會生活日新月異，要適應社會改變和發(fā)展，成為一名合格社會公民，需要我們努力提升本身素質，主動主動參加社會生活，學會謙讓、分享、助人、貢獻，培養(yǎng)自己親社會行為。播放歌曲《愛貢獻》【設計意圖】創(chuàng)設情境，渲染氣氛,升華認識。15/23（四）課堂反饋1．義工，是指出于貢獻、友愛、互助和社會責任，經過登記，自愿、無償?shù)匾宰约簳r間、技能等資源開展社會服務和公益活動人員。廣大義工堅持以“服務社會、傳輸文明”為宗旨，訪貧問苦，扶弱助殘，尊老愛幼，貢獻愛心。對廣大義工行動看法不正確一項是()A.他們希望被媒體表彰，所以要這么做B.是投身社會公益事業(yè)表現(xiàn)C．有利于幫助弱勢和有需要人，維護社會友好穩(wěn)定D．有利于促進公民道德素質提升，形成良好社會風尚2．4月12日《人民日報》報道，每個雙休日和節(jié)假日，南京市民陳思都會按時出現(xiàn)在南京長江大橋上，風雨無阻，成功勸阻和救助了87名輕生者。陳思行為()①說明輕生人太多了②是關愛他人生命表現(xiàn)③是熱心公益事業(yè)、服務社會表現(xiàn)④是值得提倡高尚行為A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④AB16/233．培根有一句名言：假如你把高興告訴一個朋友，你將得到兩個高興，而你假如把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉憂愁。這句名言說明了培養(yǎng)親社會行為要學會()A.貢獻B．助人C．分享D.謙讓

4．全國勞動模范徐虎曾說：“你不貢獻我不貢獻，誰來貢獻?你也索取我也索取，向誰索取?”這樸實話語表明他()A.言行不一致，缺乏責任感·B．含有很強敬業(yè)精神，樂于貢獻C不愿貢獻，只要求索取D.愿意施舍他人CB17/235.《魯濱遜漂流記》中魯濱遜利用從沉船上得到工具、物資獨自在孤島生活了28年。這說明了A.離開了社會個人依然能夠生存B.社會中其它人對于自己來說是可有可無C.脫離了社會個人不可能生存·D.只要自己堅強，離開社會也能夠過得很好C18/236.，某市20歲青年任某看到警匪片中犯罪分子賺到“黑錢”后威風八面，于是也綁架了一名5歲兒童，向其父母索要贖金20萬元。這一案例告訴我們，面對社會中消極影響應該①分清主流和支流②明辨是非③提升自我控制能力④克服盲目從眾心理A．①②③B．②③④C.①②③④D.①③④C19/23（五）拓展延伸1、社區(qū)管理部門(或居委會)采取了哪些措施方便社區(qū)生活?為人們辦了哪些實事?2、在社區(qū)中存在哪些不和諧現(xiàn)象或問題？請你就此提出合理化建議，并提交給社區(qū)負責人。3、作為社區(qū)一分子，我們可認為構建和諧社區(qū)做些什么?請你設計一項社區(qū)服務行動方案。20/23板書設計：

親社會行為謙讓分享助人貢獻含義表現(xiàn)21/23用板塊式教學展現(xiàn)層進造型用討論式教學彰顯個性風采用點撥式教學啟迪智慧火花突出特點22/23學生自評和組內互評評價表

評價等級評價項目學生自評組內互評完全符合比較符合不符合完全符合比