銀川十六中教案課題：為你打開一扇門主備人：黃蓉課時(shí)：2組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)修改與補(bǔ)充第二課時(shí)

一、課前先學(xué)：

1、寫本課生字詞兩遍。

2、朗讀第四段，背誦一些優(yōu)美的句子。

3、找出文章中優(yōu)美的或含義深刻的句子，并試著賞析。（至少2句）

4、找找本文中運(yùn)用的修辭手法，并分析作用。

二|、口語訓(xùn)練：用“只要……只要……一定會(huì)……”的句式說一句話。

三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：本節(jié)課，我們欣賞、品味文章第四自然段，明確文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義，同時(shí)掌握文章豐富多彩的語匯，體會(huì)作者真摯的感情和比喻、排比等修辭方法。

四、釋疑解難：同學(xué)們?cè)凇罢n前先學(xué)”中有那些疑問嗎？請(qǐng)說出來，我們共同探討。（討論學(xué)生的疑難問題后教師可以根據(jù)具體情況提一些問題）

可能的問題：

五、精讀探究：

（一）每組推薦一名代表，朗讀課文第四節(jié)，進(jìn)行比賽，并評(píng)出優(yōu)勝者。

（二）討論第二部分：

第四自然段是文章的重點(diǎn)段，這一段有13句，簡(jiǎn)要闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系，試對(duì)它進(jìn)行分析。

1、分別找出關(guān)于文學(xué)特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系的句子。

明確：１句闡述了文學(xué)的特征。２－４句闡述文學(xué)的內(nèi)涵。５－８句闡述文學(xué)的功能。９－１３句闡述文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展關(guān)系。

2、賞析重點(diǎn)句：

（1）、一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。

明確：這句話既是排比句，又是比喻句?！翱s影”“心聲”“風(fēng)俗畫”“風(fēng)景線”“結(jié)晶”四個(gè)比喻從不同的側(cè)面表現(xiàn)優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史”和“時(shí)代”之間的密切關(guān)系，比喻和排比結(jié)合，具有不同尋常的表達(dá)效果。

（2）、閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

明確：這句話句式整齊，由實(shí)到虛，“一種”和“積累”反復(fù)運(yùn)用，充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對(duì)人的“潛移默化”的影響，十分有力地闡述了閱讀文學(xué)作品的意義和價(jià)值。這些形象而概括，富有表現(xiàn)力的議論性語言對(duì)青少年讀者自覺閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品、親近文學(xué)，從而增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)起著重要的鼓動(dòng)作用。

（3）、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。

明確：這句話，排比和反復(fù)結(jié)合，由“歷史”到“社會(huì)”，由“自然”到“人生”，由大處到小處，層層切近，語言形象而富有概括力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了青少年讀者打開文學(xué)之門的自覺性。

（4）、“有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’”。你怎樣理解“高智商的野蠻人”？

這里的意思是雖然具有“碩士”“博士”或更高的學(xué)問，但因?yàn)椴婚喿x文學(xué)作品以致缺少文化，沒有修養(yǎng)，素質(zhì)低下。

（5）、“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！币痪?，你如何理解？

明確：這句話是全文的中心句，它很好地揭示了文學(xué)與每個(gè)現(xiàn)代人的切身聯(lián)系與巨大作用，能夠引起讀者深深的思考。

（6）、找出本段中你認(rèn)為用得優(yōu)美的詞匯，并探討理由。

六、拓展延伸：你認(rèn)為文學(xué)是什么？請(qǐng)也你說幾句話，不少于30字。

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

閱讀下面語段，回答問題

文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，******。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。

1、找出這段文字的中心句或用自己的語言概括這段文字主要內(nèi)容。

1、親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

2、給這部分劃分層次，并用簡(jiǎn)潔的語言寫出層義。

2、可分兩層，第一層講文學(xué)之于人類歷史、民族歷史、時(shí)代風(fēng)貌的反映；第二層講閱讀文學(xué)作品的益處。

3、“這并不是危言聳聽”“這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)”中加點(diǎn)的“這”分別指的是：

3、第一個(gè)“這”指一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。第二個(gè)“這”指親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

4、“優(yōu)秀的文學(xué)作品凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”中加點(diǎn)的“燦爛”在文中是什么意思？

4、光彩鮮明

5、“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情”中加點(diǎn)的部分能互相調(diào)換位置嗎？為什么？

5、不能，因?yàn)閮烧呤沁f進(jìn)關(guān)系，在閱讀文學(xué)作品時(shí)，首先獲得知識(shí)，在消化知識(shí)過程中慢慢陶冶性情。

6、如何理解“高智商的野蠻人”？6略

7、文中說“文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)你影響最大的是什么書，它是怎樣影響你的？7、開放題，言之成理即可。

8、請(qǐng)寫出有關(guān)“書”的名言，不少于三句。

答：8、讀書破萬卷，下筆如有神

書是人類進(jìn)步的階梯等

板書設(shè)計(jì)附、板書設(shè)計(jì)：

門——未知的世界——文學(xué)之門

必要條件：求知、閱世、瀏覽、探究

特征：生動(dòng)的表達(dá)

形象的詮釋

激起對(duì)文學(xué)的興