新課標人教版二年級下數(shù)學平均分教案_第1頁
新課標人教版二年級下數(shù)學平均分教案_第2頁
新課標人教版二年級下數(shù)學平均分教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1課標人教版二年級下冊數(shù)學《平均分》教學設計教學內(nèi)容：T1、T4。教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2、讓學生充分經(jīng)受“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。問題的力量。教學重點：1、了解平均分的含義。教學難點：1、理解平均分的含義。2、動手操作平均分。教學預備：課件、糖果假設干、小棒假設干等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受“平均分”1、談話導入，實際操作例1〔6，班上剛好每小3〕各小組動手操作各小組匯報狀況，教師板書。2、觀看問題請小朋友觀看各小組分的結果，你覺察了什么？學生觀看匯報。你寵愛哪種？為什么？〔分得同樣多比較公正〕名稱嗎？學生自己取名。3、出示課題均分?！舶鍟n題〕小朋友再說說剛剛哪些組是平均分，哪些組不是平均分。剛剛不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分？學生溝通、匯報二、實際操作，學習“平均分”12：186爭論安排方案。同桌一起動手分一分。學生匯報分法。2、分一分：把124？〔學生動手分一分〕3、完成課本第9頁的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。〕三、應用拓展，理解“平均分”112、3引導學生觀看第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應當怎樣做？學生溝通爭論匯報。學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和方法。24知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫助分香蕉，要做到公正。把24支香蕉平均分給3只小猴，每只小猴分到〔 〕個；把24支香蕉平均分給8只小猴，每只小猴分到〔 〕個；3、列舉生活中平均分的實例。四、體驗成功，回味

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論