本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇一

1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，穩(wěn)定認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

2、會(huì)陳述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

課件，操作材料、雪花片若干。

引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀測(cè)。

2、引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

3、勉勵(lì)幼兒大膽陳述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，終止活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇二

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。——教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

——教師將1~10的數(shù)字卡片依照順序排出一橫排，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之后依舊是依照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么方法告訴同伴呢?

——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭，10本書，10個(gè)小朋友，都可以用數(shù)字10來表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

4、開啟幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇三

1．觀測(cè)襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將一致的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2．初步理解“一雙〞的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．愿意參與活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4．培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？?jī)芍灰粯訂?？哪里一樣?/p>

引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案一致，知道什么是“一雙〞。

2．晾襪子。

（1）浮現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了大量的襪子，還沒來得及晾，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)當(dāng)晾在哪里呢？誰(shuí)愿意試一試？

個(gè)別幼兒示范將一致的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里？

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的一致特征。

（3）幼兒操作，將一致的襪子配對(duì)。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（4）幼兒集體游戲，勉勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋覓的過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

（1）介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將一致的手套放在一起。教師觀測(cè)、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙〞（一副1）。

（3）相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對(duì)。

4．終止活動(dòng)。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

在幼兒園里，我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和畏懼家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的才干及加強(qiáng)動(dòng)手的能力。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇四

1、穩(wěn)定幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，并能圖形特征分類。

2、愿意參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

2、教室內(nèi)布置草地場(chǎng)景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。

3、音樂磁帶：碰一碰?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：“今天老師請(qǐng)來了三位圖形媽媽……〞提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？

二、找找看看，說說玩玩。

1、到草地里找一個(gè)喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說一說它的樣子。

2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。

3、觀測(cè)手上的圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。

4、根據(jù)圖形特征送圖形寶寶回家。引導(dǎo)幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。

三、送禮物：猜一猜，摸一摸

1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準(zhǔn)備了大量禮物〞。

2、幼兒摸禮物，共享開心。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇五

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l用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l發(fā)展初步的觀測(cè)和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

l幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。

l紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè)，用來裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。

l紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)

l油畫棒人手1支。

l幼兒用書、教學(xué)掛圖。

l認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色。

1、觀測(cè)三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識(shí)“紅色〞、“黃色〞、“藍(lán)色〞。

——教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的.小兔玩偶)

——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣〞)

這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說出正確的顏色：“這是紅色〞，“這是黃色〞……)

2、游戲：“捉迷藏〞，穩(wěn)定對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏〞的游戲，大家閉上眼睛，看看誰(shuí)藏起來了?

——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回復(fù)“紅色的小兔藏起來了〞。也可以有不同的看法，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

——請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來。

——小朋友們看，你們猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)藏起來了?

l游戲：“找朋友〞，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶，說出它的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇六

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序，并匹配實(shí)物。

動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)

感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。

按數(shù)量從少到多的排序

一、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

1、逐一出示四張動(dòng)物卡片，春天來了，小動(dòng)物們都來草地上玩。看看草地上有誰(shuí)？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少？指黑板上的動(dòng)物，"誰(shuí)來說說每張卡片上的動(dòng)物有多少?"

2、請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗(yàn)證結(jié)果）

數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動(dòng)物我拍手幾下。"答：**動(dòng)物有1只。集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最終出示五頭牛，學(xué)習(xí)使用單位量詞"頭"。

二、乘火車學(xué)習(xí)1～5的排序

1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車了，誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。數(shù)數(shù)小動(dòng)物誰(shuí)最多誰(shuí)最少？把最少的動(dòng)物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動(dòng)物放在最終面。

（想一想，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最終面呢？）

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別來操作，驗(yàn)證結(jié)果，小動(dòng)物們都找到車廂了，請(qǐng)你說說它們是怎么坐的。引導(dǎo)幼兒說出按數(shù)量排序的順序：一只***，二只***……

三、小組活動(dòng)。送點(diǎn)卡

1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。

卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢？

依照點(diǎn)卡數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量一致送，要說：幾只**我送你**個(gè)點(diǎn)。

2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。

"它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡

四、游戲：點(diǎn)數(shù)排隊(duì)。

請(qǐng)5位幼兒上來，掛上1-5的點(diǎn)子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊(duì)。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇七

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)字所表示的意義。

3、有一定在觀測(cè)能力，積極參與數(shù)學(xué)游戲。

4、初步培養(yǎng)觀測(cè)、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實(shí)物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

律動(dòng)《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據(jù)自己的座位號(hào)找到自己的正確位置

二、操作摸索：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀測(cè)上面的數(shù)字，并且能說出都代表什么意義。

2、尋覓生活中的數(shù)。"你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎"假使沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗(yàn)了：

①提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了

②完成操作材料上的內(nèi)容

三、活動(dòng)終止：師幼律動(dòng)《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請(qǐng)小朋友來幫它們想想方法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回復(fù)）

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)當(dāng)看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕谩?/p>

四、通過游戲“找朋友比高矮〞，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。

教師自評(píng)：

在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，―