七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元學(xué)情評(píng)估練習(xí)一、積累與運(yùn)用(14分)1．請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的田字格或橫線上端正書(shū)寫(xiě)正確答案，或在括號(hào)中填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（1），便引詩(shī)情到碧霄。（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（3）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中用“，”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國(guó)的志愿。（4）《潼關(guān)》中，譚嗣同用“，”兩句表現(xiàn)了自己渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。2．閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①不過(guò)，畢竟有了歲月制造的距離，自己終于能像一個(gè)旁觀者在遠(yuǎn)方看那青春中的自己，以及青春中的改革。還好，沒(méi)有臉紅，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有時(shí)過(guò)境遷后的不xiè一顧，而是尊敬并羨慕。②尊敬自己也尊敬那個(gè)時(shí)代______畢竟是認(rèn)真地走過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)、大喊過(guò)、絕望過(guò)、期待過(guò)、熱血沸騰過(guò)……有時(shí)連膚淺都帶著活力，不能要求更多了，所以羨慕也是自然的。③那時(shí)，可以正確，更可以犯錯(cuò)，______未來(lái)有大把大把的時(shí)間可以改正錯(cuò)誤，______，青春真是好。（1）第①句中的拼音對(duì)應(yīng)的漢字是“”。（2）第②句中橫線上應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）A．； B．。 C．—— D．……（3）第③句中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）A．因?yàn)椤恰?B．只要……所以……C．因?yàn)椤浴?D．只有……所以……3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這部電影講述了戰(zhàn)士們?cè)跀澄伊α繎沂獾那闆r下，以血肉之軀修補(bǔ)堪比生命線的木橋的故事。B．通過(guò)政府大力發(fā)展鄉(xiāng)村特色旅游，為當(dāng)?shù)乩习傩仗峁┝俗銐虻墓ぷ鲘徫?，讓他們?cè)诩议T(mén)口就能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。C．一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于擁有有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，以及實(shí)現(xiàn)在核心技術(shù)上的不斷突破。D．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出現(xiàn)紅腫的癥狀，是因?yàn)檫@些產(chǎn)品中含有對(duì)人體有害的硼砂的原因。二、閱讀(49分)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。4．《狼》選自志怪小說(shuō)集《》。5．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①綴行甚遠(yuǎn)②而兩狼之并驅(qū)如故③弛擔(dān)持刀④狼亦黠矣 6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①其一犬坐于前。____________________________________________________________________________________________②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。____________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。牧豎捕狼兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。(節(jié)選自《聊齋志異》)8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①故令嗥 ②相去數(shù)十步 9．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏。(限一處)乃舍此趨彼10．同樣是人與狼的較量，(甲)文中的屠戶與(乙)文中的兩牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問(wèn)題。一滴淚掉下來(lái)要多久顧曉蕊①那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還籠罩著大地，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤(pán)旋，直到太陽(yáng)西斜，我才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。②看到四面漏風(fēng)的校舍，我的心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播撒到孩子們的心田?？墒牵虑檫h(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子就很讓我頭疼。③我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他走神，他的心應(yīng)該早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪兒了？”他的同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？我沒(méi)聽(tīng)到啊?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，每次問(wèn)他是怎么回事，他都不肯說(shuō)。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。”淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，他卻昂起頭愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”那幾個(gè)孩子撒腿跑了，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他卻冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。老人嘆口氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，還躺在地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”⑥他仍舊上課走神，校園里再見(jiàn)到他，我卻不敢與他對(duì)視了。那雙眼望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。⑦幾個(gè)月后，我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，便趕回了家。⑧我想去他家看看。路上卻聽(tīng)見(jiàn)村民們?cè)谧h論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人兒似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。⑨走到院外，發(fā)現(xiàn)他的爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣劇烈的咳嗽。⑩他倚著門(mén)框站著，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。他的父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！彼哪赣H走過(guò)去，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想好了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣，到后來(lái)竟成了號(hào)啕大哭。?我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，只是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開(kāi)了。?第二天上課，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面有好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘——會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字他拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。?我不知道那一滴淚在掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久，但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。11．本文的題目是《一滴淚掉下來(lái)要多久》，結(jié)合全文，請(qǐng)你概括李想的這一滴淚掉下來(lái)的過(guò)程。父母外出打工，他流干眼淚→挨別的孩子的打，他昂著頭，→父母打工回家受傷，他像個(gè)沒(méi)事人兒似的，→他獲得了父母的溫暖關(guān)懷，12．如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出“我”頭疼的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．李想以前上課總是走神，后來(lái)為什么會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．仔細(xì)揣摩第⑧段中畫(huà)波浪線的句子，用第一人稱把“我”“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問(wèn)題。說(shuō)文賞“雪”(節(jié)選)孟琢①在人類進(jìn)化之前，每逢寒冬，都會(huì)有飄飄灑灑的大雪。但只有在人的眼中，雪才有日漸豐富的意義與情懷。我們想要探索人類對(duì)雪的第一印象，還是要從文化的活化石——漢字入手。②在《說(shuō)文解字》中，已經(jīng)有了“雪”字。許慎把“雪”解釋成“凝雨，說(shuō)物者”——“凝雨”說(shuō)明古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到雪是水在寒冷的空氣中凝結(jié)成的晶體；“說(shuō)”是“悅”的借字，所謂“瑞雪兆豐年”，下雪自然是令人欣喜的天氣。劉熙在《釋名》中這樣解釋“雪”：“雪，綏也。水下遇寒氣而凝，綏綏然下也。”“綏綏”是繁密而下的樣子，從他的解釋中，我們仿佛能隱約聽(tīng)到，雪簌簌而下壓彎寒枝時(shí)發(fā)出的聲音。③除了“雪”字，古人還用“霰”來(lái)表示顆粒狀的飛雪?！墩f(shuō)文解字》中寫(xiě)道：“霰，稷雪也。”稷為小米，“霰”則是隨風(fēng)飄散的雪粒，俗稱“米雪”?！夺屆分袑?xiě)道：“霰，星也。水雪相搏，如星而散也?！毙蜗蟮卣f(shuō)明了“霰”在呼嘯的北風(fēng)中飄散翩飛的情景，這亦是《楚辭》中“霰雪紛其無(wú)垠兮”的意象。魯迅先生曾在《雪》中寫(xiě)道：“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”，說(shuō)的正是這種“霰”雪。④在詩(shī)詞中，“雪”始終是躍動(dòng)的精靈。雪是雨的凝結(jié)，《采薇》中寫(xiě)道：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！辈粌H有歲月流逝的無(wú)名傷感，用“雨”作為下雪的動(dòng)詞，也體現(xiàn)出“雪”和“凝雨”的關(guān)系。有意思的是，魯迅在《雪》中寫(xiě)道：“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！痹趥鹘y(tǒng)的內(nèi)涵中，賦予了“雪”更為飄零瑰麗的寓意。⑤雪是君子高潔、澄澈的人格象征。所謂“神似初霜意如雪，目若秋水韻為冰”，這冬日中的晶瑩，不僅可以形容美人的“皓腕凝霜雪”，更可借指潔凈精微的氣韻精神。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)道：“一夜北風(fēng)緊，開(kāi)門(mén)雪尚飄。入泥憐潔白，匝地惜瓊瑤?！笨峙虏粌H是詠雪，也寄托了對(duì)那種既純且美的理想人格的憐惜詠贊。⑥在雪天里，我們或出或居，或動(dòng)或靜，或舉杯歡笑，或靜覽紛飛，但總不要忘了，在樂(lè)雪賞雪的同時(shí)，也可靜觀天地的生意與肅穆，讓思想沉靜下來(lái)。在雪落在傘面上時(shí)，在雪壓彎枝頭時(shí)，在雪與枯葉一同飄飛落地時(shí)，我們能聽(tīng)到它們的聲音，我們能與這些精靈對(duì)話。(有改動(dòng))15．下列有關(guān)“雪”的解釋，不符合選文文意的一項(xiàng)是（）A．《說(shuō)文解字》中對(duì)“雪”的解釋是“凝雨，說(shuō)物者”。B．《釋名》中對(duì)“雪”的解釋是“雪，綏也。水下遇寒氣而凝，綏綏然下也”。C．《說(shuō)文解字》中對(duì)“霰”的解釋是“霰，稷雪也”，即“霰”是隨風(fēng)飄散的雪粒，俗稱“米雪”。D．《釋名》中對(duì)“霰”的解釋說(shuō)明“霰”是天降的鵝毛大雪。16．從選文看，雪有哪些文化含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．在很多文學(xué)作品中，雪都是“躍動(dòng)的精靈”，下列詩(shī)句中沒(méi)有描寫(xiě)雪的一項(xiàng)是（）A．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 B．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。18．閱讀文段，回答問(wèn)題。A又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，A手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那A又扇兩扇，果然不動(dòng)。A慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。——節(jié)選自《西游記》第五十九回（1）選段中，A是(人名)。（2）本回目的下半句是“孫行者一調(diào)芭蕉扇”，請(qǐng)根據(jù)下半句及原著內(nèi)容，補(bǔ)出上半句。孫行者一調(diào)芭蕉扇（3）請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)何為“奪子之仇”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(57分)19．七年級(jí)1班正在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面的任務(wù)。（1）任務(wù)一：調(diào)查了解。為了了解本地區(qū)保護(hù)野生動(dòng)物的情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。如果你負(fù)責(zé)這次調(diào)查表的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容。A調(diào)查目的：B調(diào)查形式：走訪C調(diào)查問(wèn)題：①②（2）任務(wù)二：擬寫(xiě)廣告?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們深感人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)不夠，認(rèn)為應(yīng)該擬寫(xiě)一則公益廣告，號(hào)召大家都加入到關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)。如果讓你來(lái)擬寫(xiě)這則公益廣告，你打算怎樣寫(xiě)呢？(不超過(guò)25字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中處處有驚喜：取得超出平常水平的成績(jī)，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是驚喜；體會(huì)到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅(jiān)持，源于智慧，源于熱愛(ài)……請(qǐng)以《驚喜》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①體自選(詩(shī)歌和戲劇除外)；②要寫(xiě)出真情實(shí)感；③不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④字跡工整，卷面整潔，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）晴空一鶴排云上（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（4）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“鶴、剪、哀、戍、潼”故答案為：⑴晴空一鶴排云上⑵何當(dāng)共剪西窗燭⑶僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑷河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】（1）屑（2）C（3）C【解析】【分析】⑴本題考查字形的識(shí)記?！安恍家活櫋币馑际钦J(rèn)為不值得一看，形容極端輕視，注意“屑”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。橫線前寫(xiě)的是“尊敬自己也尊敬那個(gè)時(shí)代”，下文寫(xiě)的是為什么要尊敬自己和那個(gè)時(shí)代，即闡述“尊敬”的原因，橫線處應(yīng)該用破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。閱讀文段可知，“未來(lái)有大把大把的時(shí)間可以改正錯(cuò)誤”和“青春真是好”之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)該選擇“因?yàn)樗浴?這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。故答案為：⑴屑⑵C⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確；B.缺主語(yǔ)，“通...“介詞開(kāi)頭造成主語(yǔ)殘缺，可刪掉"通過(guò)”；C.兩面對(duì)一-面，“能否"是兩面，“關(guān)鍵在于"后面只涉及到一-面，可在"擁有"和"實(shí)現(xiàn)前面加”是否"；D.句式雜糅，“題因...的原因”句式雜糅，可刪掉"因?yàn)?或”的原因"。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。【答案】4．聊齋志異5．連接、緊跟；跟原來(lái)一樣；解除，卸下；狡猾6．①其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。7．示例：我們對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力不能存有幻想或妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。4．本題考查文學(xué)常識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累可知，《狼》選自志怪小說(shuō)集《聊齋志異》。

故答案為：聊齋志異5．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。

①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。

②句意為：兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

③句意為：放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

④句意為：狼也太狡猾了。

故答案為：第1空、連接、緊跟第2空、跟原來(lái)一樣第3空、解除，卸下第4空、狡猾6．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：犬，像狗一樣；止，只是。

故答案為：①其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了7．本題考查閱讀啟示。開(kāi)放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞著對(duì)待惡勢(shì)力不能妥協(xié)，應(yīng)勇敢斗爭(zhēng)，以智取勝來(lái)表述。

故答案為：我們對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力不能存有幻想或妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。【答案】8．故意；距離9．乃/舍此趨彼10．示例：贊同(甲)文中屠戶的做法，因?yàn)槔巧载澙?、兇殘、狡猾，屠戶面?duì)惡狼，除惡務(wù)盡，是正當(dāng)防衛(wèi)；而(乙)文中，母狼因愛(ài)子心切而死，而牧豎利用母愛(ài)“殺狼”，是人性中惡的一面。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【附參考譯文】?jī)蓚€(gè)牧童進(jìn)山時(shí)(恰好)走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼，(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只。(他們)各自爬上一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見(jiàn)小狼不見(jiàn)了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它哀嚎；大狼聽(tīng)到小狼的叫聲，仰頭看見(jiàn)了(牧童和小狼)，它便憤怒地沖到樹(shù)下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓(想爬上樹(shù)去)。(這時(shí))另一個(gè)牧童又在另一棵樹(shù)上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎；大狼聽(tīng)到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，才看見(jiàn)另一棵樹(shù)上的小狼和牧童，它便放棄這棵樹(shù)奔向另一棵樹(shù)，(它)邊刨土邊嚎叫，像剛才一樣。第一棵樹(shù)上的小狼又叫了，大狼又回身奔向第一棵樹(shù)?？谥薪袀€(gè)不停，腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟后，大狼奔跑的速度漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，(大狼就累得)奄奄一息，直挺挺地躺在地上了，很久都不動(dòng)彈。牧童爬下樹(shù)一看，大狼已經(jīng)斷氣了。8．①句意為：故意讓它哀嚎。

②句意為：兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。

故答案為：故意；距離9．本題考查文言斷句。這句話的意思為：于是它便放棄這棵樹(shù)奔向另一棵樹(shù)。

故答案為：乃/舍此趨彼10．本題考查比較閱讀。甲文當(dāng)中的狼時(shí)殘忍和狡詐的，屠戶出于自衛(wèi)才殺.狼，是正當(dāng)?shù)男袨椋灰椅漠?dāng)中的狼有偉大的母愛(ài)，沒(méi)有傷害人，牧豎殺狼是一種殘忍的行為，結(jié)合以上內(nèi)容作答即可，注意觀點(diǎn)題一定首先表明自己的觀點(diǎn)。

故答案為：贊同(甲)文中屠戶的做法，因?yàn)槔巧载澙?、兇殘、狡猾，屠戶面?duì)惡狼，除惡務(wù)盡，是正當(dāng)防衛(wèi)；而(乙)文中，母狼因愛(ài)子心切而死，而牧豎利用母愛(ài)“殺狼”，是人性中惡的一面。【答案】11．不讓眼淚落下來(lái)；不哭；終于掉下了眼淚12．“頭疼”在文中的意思是煩惱、苦惱。因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真聽(tīng)講；和別人打架；性情冷漠，不愿意和“我”溝通，所以“我”感到“頭疼”。(意近即可)13．常年外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這讓他重獲了久違的愛(ài)，獲得了生活的希望。(意近即可)14．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失敗??！一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心！【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。11．本題考查文章內(nèi)容的概括。文中提到“那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然”，而前文提到“其父母離家五年”，因此此處用原文詞語(yǔ)作答應(yīng)是“不讓眼淚落下來(lái)”。文中提到“他倚著i]框站著，-副無(wú)動(dòng)于衷的樣子”，而前文提到其父母車禍?zhǔn)軅?，因此此處用原文詞語(yǔ)作答應(yīng)是“不哭”?！案改笡Q定不再外出打工”，他感受到快樂(lè)，流下了淚水。

故答案為：第1空、不讓眼淚落下來(lái)第2空、不哭第3空、終于掉下了眼淚12．本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義和對(duì)文章內(nèi)容的理解。頭疼”的意思是.煩惱、苦惱；根據(jù)文中情節(jié)“我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了?！薄八€和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)是怎么回事，他不肯說(shuō)?！钡弥钕肷险n不認(rèn)真課；和別人打架；性情冷漠，不愿意和老師溝通，因此老師會(huì)感到“頭疼”。

故答案為：“頭疼”在文中的意思是煩惱、苦惱。因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真聽(tīng)講；和別人打架；性情冷漠，不愿意和“我”溝通，所以“我”感到“頭疼”。(意近即可)13．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)文中記述的事件，特別是李想父母的一番話，我們可明白李想以前那些表現(xiàn)的原因，“我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀”再根據(jù)下一段中李想得意地拉長(zhǎng)聲音說(shuō)“俺娘...會(huì)洗的”，那個(gè)“娘”字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響，可以確定就在于此，據(jù)此概括整理即可。

故答案為：常年外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這讓他重獲了久違的愛(ài)，獲得了生活的希望。(意近即可)14．本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。李想的父母回家時(shí)因車禍?zhǔn)芰藗?，李想“連滴眼淚都沒(méi)流”“跟沒(méi)事人一樣”，顯得十分冷漠。“我”作為李想的老師，聽(tīng)到村民的議論，為自己作為老師的失職，沒(méi)有走進(jìn)李想的內(nèi)心，使不再冷漠而愧疚。

故答案為：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失敗?。∫粋€(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心！【答案】15．D16．①在詩(shī)詞中，“雪”始終是躍動(dòng)的精靈。②在傳統(tǒng)的內(nèi)涵中，賦予了“雪”更為飄零瑰麗的寓意。③雪是君子高潔、澄澈的人格象征，可借指潔凈精微的氣韻精神。17．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC，正確；

D.有誤，根據(jù)“《釋名》：‘霰，星也。水雪相搏如星而散也’形象地說(shuō)明了‘霰’在呼嘯的北風(fēng)中飄散翩飛的情景”。

故答案為：D.16．本題考查篩選信息的能力。從文中第四段“在詩(shī)詞中，雪’始終是躍動(dòng)不已的精靈”；“在傳統(tǒng)的內(nèi)涵中，賦予了‘雪’更為飄零瑰異的寓意”可以提取出答案；從文中第.五段“雪更是君子高潔、澄澈的人格象征”可以提取出答案。

故答案為：①在詩(shī)詞中，“雪”始終是躍動(dòng)的精靈。②在傳統(tǒng)的內(nèi)涵中，賦予了“雪”更為飄零瑰麗的寓意。③雪是君子高潔、澄澈的人格象征，可借指潔凈精微的氣韻精神。17．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及詩(shī)句的理解與掌握。

ACD.正確；

B.有誤，詩(shī)句意思：彎曲宛轉(zhuǎn)的江流繞過(guò)芳香的草甸，明月照在花林上有如一層雪霰。

故答案為：B18．【答案】（1）羅剎女(羅剎)（2）唐三藏路阻火焰山（3）鐵扇公主即羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧要蒸要煮，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙救他師父，紅孩兒被觀音菩薩收為善財(cái)童子，致使鐵扇公主與紅孩兒母子分離，她稱這為“奪子之仇”。【解析】【分析】⑴本題考查名著人物的積累。這個(gè)文段，是孫悟空過(guò)火焰山時(shí)，向鐵扇公主借芭蕉扇的情節(jié)。文中的A即鐵扇公主，又叫羅剎女。

⑵本題考查名著情節(jié)的概括。本回目的下半句“孫行者-調(diào)芭蕉扇”，原因是羅剎女在火焰山為害-方，唐僧師徒過(guò)火焰山被阻斷路途。因此上半句可寫(xiě)“唐三藏路阻火焰山”，或“羅剎女危害眾鄉(xiāng)親”等。

⑶本題考查名著情節(jié)的掌握。這段情節(jié)涉及的是《西游記》此前的大戰(zhàn)紅孩兒一節(jié)。鐵扇公主說(shuō)：‘“潑猢猻!好沒(méi)道理，沒(méi)分曉!奪子之仇，尚未報(bào)得...”.是因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收服，做了善財(cái)童子，造成母子分離。因此鐵扇公主說(shuō)孫悟空與她有“奪子之仇”。故答案為：⑴羅剎女(羅剎)

⑵唐三藏路阻火焰山

⑶鐵扇公主即羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧要蒸要煮，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙救他師父，紅孩兒被觀音菩薩收為善財(cái)童子，致使鐵扇公主與紅孩兒母子分離，她稱這為“奪子之仇”。【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．【答案】（1）A.了解本地區(qū)保護(hù)野生動(dòng)物的情況；C．示例：①本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物？；②本地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施？（2）示例：動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)你身邊的動(dòng)物朋友吧！【解析】【分析】⑴本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的能力。問(wèn)卷設(shè)計(jì)的第-步就是要把握調(diào)研的目的和內(nèi)容，根據(jù)本次活動(dòng)主題“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的語(yǔ)文專題活動(dòng)，為了調(diào)查了解本地區(qū)保護(hù)野生動(dòng)物的情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。第二步調(diào)查形式為走訪；第三步確定內(nèi)容：①本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物?②地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施?

⑵本題考查擬寫(xiě)