初中物理《功》教課設計初中物理《功》教課設計初中物理《功》教課設計第四章4.2機械功一、教課任務解析本節(jié)學習機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學習“機械能”打基礎(chǔ)的，同時也是本章學習研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學習動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)變和守恒定律的基礎(chǔ)。經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生將知道功的看法，知道功率的意義。在學習本節(jié)前，學生已經(jīng)學過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個看法其實不陌生。但因為生活經(jīng)驗的影響，學生簡單將生活中的“做工作”與物理學中的“做功”混淆，對費力而未做功的現(xiàn)象不易理解。所以要經(jīng)過一系列的案例讓學生知道功的看法。做功有大小，做功有快慢嗎？如何比較物體做功的快慢呢？本設計希望經(jīng)過一系列實驗研究，幫助學生找到比較物體做功快慢的不一樣方法。本節(jié)課的教課要修業(yè)生主動參加，在觀察、實驗、談論的過程中建立功和功率的看法，經(jīng)過本課學習，學生能計算功的大小，并能用學到的知識解說生活中與功率相關(guān)的問題，從中體驗到學習物理的樂趣。二、教課目標1．知識與技術(shù)1）知道功的看法；能用公式W=F·s進行簡單計算，知道功的單位。2）知道功率的看法；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。（3）能用公式P=W/t進行簡單計算。2．過程和方法經(jīng)歷比較做功快慢的活動，認識功率看法的建立過程中的科學方法。3．感情、態(tài)度和價值觀經(jīng)過認識功率在實質(zhì)生活中的應用，感覺物理與生活親近相關(guān)。三、教課要點和難點要點：功率看法的形成過程。難點：功的看法建立。四、教課資源1．學生實驗器械：鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。五．教課設計示例第一課時（一）引入１．閱讀活動卡p16小故事，談論回答以下問題。在兩人用力大小和挪動物體距離不一樣的狀況下，如何比較兩人貢獻大小(讓學生充分討論)？指引學生在比較中關(guān)注“力的大小”及“挪動距離”這兩個量。（二）新課２．機械功1）問題做功的大小與哪些因素相關(guān)？2）觀察、談論觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情形中力的大小、方向及物體挪動的距離大小。談論做功的因素。作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上挪動的距離越大，力對物體做的功越多。（3）閱讀一個力作用在物體上，且物體沿力的方向經(jīng)過了一段距離，物理學上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功。公式：W=F·s。單位：1焦=1牛·米領(lǐng)會1焦的大小。（三）知識應用3．應用（１）問題任何狀況下力都對物體做功嗎？（２）活動進行活動卡p17活動，經(jīng)過對表格中實驗結(jié)論的解析，領(lǐng)會機械功的含義。（３）例題計算一些生活中常有的做功值。教科書p1４例題１、例題２。（４）部署作業(yè)①教科書ｐ１７，１、２、３題。②學生實驗（這一內(nèi)容既是這節(jié)課知識的應用，又是下一節(jié)課的課前準備）測一測自己上樓做的功。設計方案，丈量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間，將丈量數(shù)據(jù)填入活動卡p1８的活動表格中。（四）【板書設計】一、做功1、看法：作用在物體上的力，使物體在力的方向上經(jīng)過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功。2、做功的兩個必需因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上經(jīng)過的距離。二、功的公式W=F·s——物體在力F的方向上經(jīng)過的距離（米）|┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）內(nèi)容總結(jié)

（1）第四章4.2機械功

一、教課任務解析

本節(jié)學習機械功、功率

（2）第四章4.2機械功

一、教課任務解析

本節(jié)學習機械功、功率

（3）在學習本節(jié)前，學生已經(jīng)學過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離