第第頁中班教案精華（5篇）

中班教案篇1

設(shè)計意圖：

我們常常聽到大人恐嚇那些淘氣的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚涌現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的技能還比較薄弱，簡單受影響。“怕黑、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了援助幼兒克服對黑夜恐驚的心理，逐步培育幼兒從小獨睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計健康活動——“我真勇猛”。

活動目標(biāo)：

1、感受黑夜的美妙,鼓舞幼兒自己睡，援助幼兒克服怕黑的心理障礙。

2、培育幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、在游戲中體驗新奇、擔(dān)憂、憧憬、盼望等多種情感、培育幼兒勇猛，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：

①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景〔螢火蟲的背景音樂〕”；搖籃曲

②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》

2.場地預(yù)備：

布置“黑洞”

活動指導(dǎo)：

〔一〕、談話引入

觀賞夜景，感受黑夜的美妙(請幼兒觀賞一段VCD，請小伙伴看看那是哪里的夜景〕

溝通爭論：

1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜愛嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

2、這么美的夜晚你會做什么？〔散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺〕

3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？〔請個別幼兒說說，表揚自己睡的小伙伴〕

〔二〕、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)?！残』锇榭匆欢喂适?，想想大頭兒子睡覺的時候為什么可怕？〕

爭論：大頭兒子睡覺的時候為什么可怕？

2、播放第二節(jié)，留下懸念?！矉寢尭嬷箢^兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解究竟是怎么回事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物究竟是什么？

爭論：半夜里發(fā)生了什么事情？

3、觀看結(jié)果，了解真相。

爭論：怪物可能是什么呢？〔原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。〕_兒童網(wǎng)

〔三〕、共同小結(jié)、培育幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。

A：平常小伙伴聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小伙伴用不用可怕〔不用〕。

B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。〔萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

〔四〕、游戲“我真勇猛”。

老師：“咦，似乎有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，似乎是小貓的哭聲)請小伙伴聽聽那聲音是從那里傳來的？〔在黑乎乎的小洞里。)

1、請個別勇猛的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓?！怖蠋熣堊钣旅偷男』锇閬砭刃∝埢丶摇?/p>

提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時可怕不可怕、怎么樣才能讓自己不可怕呢？

A、進(jìn)去的時候想想興奮的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會可怕。

B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，也不會可怕。

小結(jié)：援助幼兒克服怕黑心理〔表揚敢嘗試鉆黑洞的小伙伴，鼓舞不感嘗試的小伙伴，告知他其實黑洞里象黑夜里一樣,小伙伴不用怕黑.〕

2、老師提出游戲要求：

要求：

A：一個接一個，不能推擠才不會出危急。

B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

3、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

4、表揚勇猛，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動延伸：

歌表演《搖籃曲》〔天黑了我們回家把小動物送回家吧?！?/p>

教研組評析：

1、活動以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育在活動中，老師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以觀賞江濱公園的夜景入手，主動探究、查找、感受江濱公園黑夜的美妙，有機(jī)地對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時讓幼兒結(jié)合自己的'生活閱歷，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能；其次，通過觀看幼兒喜歡的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中援助幼兒克服怕黑的心理障礙，培育幼兒獨睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

2、活動能著重面對全體、關(guān)注個體需要在整個健康教育活動中，堅持面對全體，尊敬、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探究。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，老師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，援助幼兒克服黑夜的恐驚，順當(dāng)度過自己獨睡的擔(dān)心心理過程。

3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看漂亮的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒欣賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了喜愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨睡的情景如同孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順當(dāng)開展提供了有利的保障。

中班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

【活動預(yù)備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動過程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小伙伴一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？〔幼：想〕那我們就一起去吧！〔出示圖一〕

2、小伙伴你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

二、給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。〔見圖二〕

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示?！惨妶D三〕

第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果?！惨妶D四〕六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示?！惨妶D四〕第三盆有幾只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示?！惨妶D五〕

2、小猴請小伙伴幫他把這三盆水果按數(shù)量順次從少到多排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三?！惨妶D六〕

三、分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多〔幼兒教育。mamanv。com〕的水果，他想把這些水果分給他的好伙伴吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。〔見圖七〕小伙伴看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小伙伴幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的'回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D八〕

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

小伙伴你們分對了，小兔和小猴興奮得跳了起來?！惨妶D九〕

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃?！惨妶D十〕小伙伴看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D十一〕

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伙伴你們分對了，小貓和小猴興奮得跳起了舞?！惨妶D十二〕

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃?！惨妶D十三〕有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D十四〕

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伙伴你們分對了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞?！惨妶D十五〕

四、分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伙伴幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伙伴。

連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個小伙伴全做對了，就邀請小伙伴到他家里去做客。

五、作業(yè)評價。

六、活動結(jié)束。

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室?！卜乓魳贰?/p>

活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小伙伴做游戲的形式開展并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌控知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班教案篇3

設(shè)計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平常的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各式各樣的車”，他們常常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿意于單純的撫弄玩具，他們喜愛探究玩具動不起來的真正緣由，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又說明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。依據(jù)平常對孩子的觀測，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

活動名稱：電動玩具動氣來〔中班〕

活動目標(biāo)：

1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、對探究怎樣讓電動玩具動起來有愛好。

活動預(yù)備：

電動玩具假設(shè)干、各種大小的電池假設(shè)干。

活動重點：安裝順次。

活動過程：

●玩電動玩具。

你們喜愛玩這些玩具嗎？那等會每個小伙伴就選一樣自己喜愛的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？

〔提供不裝電池的電動玩具，幼兒任意選擇一樣自己喜愛的玩具玩，在玩的過程中發(fā)覺這些電動玩具是動不起來的?！?/p>

——“這些是什么玩具？怎么會動不起來呢？怎樣讓電動玩具動起來?

小結(jié)：電動玩具肯定要裝了電池才能動起來。

現(xiàn)在，老師給你們預(yù)備了很多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告知不會裝的小伙伴。

●嘗試安裝電池。

○幼兒選擇電池安裝。

〔老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己選擇電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)覺同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來?！?/p>

○比較爭論。

——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢？電池究竟該怎樣裝？”

〔將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒查找緣由，觀測電池的正負(fù)極，突出安裝的順次?！?/p>

小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的'電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。

●再次安裝電池。

——解決問題，體驗歡樂。

反思：

首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有勝利體驗的孩子愛好不在安裝電池上面了，同時又發(fā)覺孩子安裝不當(dāng)?shù)木売桑阂皇请姵卣?fù)極，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清晰。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果真，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們溝通爭論中用形象化的語言予以了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著肯定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動特別勝利，但我知道老師應(yīng)當(dāng)更著重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)當(dāng)予以孩子更多表達(dá)自己想法的時間與機(jī)會，由于我性格上的緣由，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

中班教案篇4

小兔跳跳跳

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，進(jìn)展腿部能量。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，體驗游戲帶來的'歡樂。

活動預(yù)備：

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶〔三只熊、海西翹翹板、月光曲〕

活動過程：

一、開始局部：熱身運動

老師：小兔子們好，今日兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒颉W(xué)身手，興奮嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們肯定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦?！沧鐾锰M(jìn)活動室〕

二、基本局部：學(xué)習(xí)動作--“夾物跳”

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

１、說說我們剛才是怎么跳的？

２、〔出示毛絨玩具〕看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？〔幼兒自由表達(dá)〕

３、交代要求，集體練習(xí)“夾物跳”。〔老師參加〕

４、第二次集體練習(xí)“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，快速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。

５、游戲：《小兔跳跳跳》

老師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。老師講評。

三、結(jié)束局部：放松運動

相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

中班教案篇5

【教材簡解】

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會少，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知技能，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好伙伴的理解，預(yù)設(shè)了"好伙伴"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動，使幼兒更清晰地知道好伙伴之間要相互協(xié)商、友好合作、相互關(guān)愛。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、情愿參與群體活動，體驗和好伙伴合作游戲的歡樂。

【重點難點】

重點：體驗與同伴一起游戲的歡樂

難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的技能

【設(shè)計理念】

生活中小伙伴們更多的是和個別伙伴一起，和好伙伴合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最正確搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平常幼兒關(guān)懷照看他人的情感體驗較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動重視培育幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等技能。

關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊敬幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計了本次活動，活動中滲透尊敬、賞識幼兒的思想。依據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好伙伴一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌控，但幼兒要通過和好伙伴協(xié)商，合作游戲體驗到勝利的歡樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好伙伴的情感體驗。

【設(shè)計思路】

結(jié)合中班幼兒的動作進(jìn)展特點及社會交往技能，活動前，我們進(jìn)行了談話活動，說說我的好伙伴，活動中我通過四個游戲，層層遞進(jìn)，讓幼兒感受到自己的好伙伴有很多，與好伙伴一起合著游戲更是歡樂無比，整個活動的過程，看似簡約，其實對中班幼兒來說是有肯定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等，幼兒的動作要有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性，才能成為最正確拍檔?；顒拥淖钅┪乙愿枨段遗d奮》來結(jié)束，引起幼兒和好伙伴一起游戲的歡樂心情共鳴。

【教學(xué)預(yù)備】

1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

2．音樂《找伙伴》、《我興奮》。

3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋

【教學(xué)過程】

一、開始部分

1.隊列練習(xí)，聽口哨走，四隊變大圓。

2.律動《找伙伴》活動關(guān)節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么？你們有好伙伴嗎？

〔評析：通過隊形練習(xí)，律動，幼兒在不知不覺中活動了關(guān)節(jié)，達(dá)到了熱身的效果，在旋律精美的音樂聲中激起幼兒對伙伴的喜歡，有助于下一步好伙伴之間的游戲合作?！?/p>

二、基本部分

1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們預(yù)備了什么？〔平衡木、鉆圈〕今日我們要和好伙伴玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，老師講解游戲規(guī)章，自由找一個好伙伴，兩