第10頁共10頁幼兒園小班?社會領域教?學方案常用?版針對小?班幼兒自我?保護意識薄?弱的特點，?我選擇了這?次活動對幼?兒實施自我?保護教育。?為了喚起幼?兒的相關經(jīng)?驗，引起幼?兒的情感共?鳴，我決定?采用看圖講?述的方式，?從幼兒的實?際生活情境?出發(fā)，引導?幼兒辨別一?些行為安全?與否。強化?和鞏固日常?生活中幼兒?自我安全保?護意識和行?為，為奠定?良好的習慣?打基礎。?活動名稱：?社會活動內(nèi)?容：《我是?安全小寶貝?》活動目?標1.初步?辨別日常生?活中一些行?為安全與否?。2.知?道怎么做才?是正確、安?全的行為，?了解一些基?本自我保護?常識。活?動重點：初?步辨別日常?生活中一些?行為安全與?否?；顒?難點：知道?怎么做才是?正確、安全?的行為，了?解一些基本?自我保護常?識?；顒?準備:安?全教育視頻?(上下樓梯?)，示范用?圖片，操作?單，笑臉貼?紙若干。?活動過程:?一.談話?導入，引出?安全話題。?談話：前?幾天，我們?班的貝貝小?朋友沒坐穩(wěn)?小椅子，小?腦袋碰在地?上，撞青了?好大一塊。?你們說，怎?么會發(fā)生這?樣的事情呀??師小結?：所以，我?們坐小椅子?的時候要記?住"小腳不?要向上蹬，?椅子翹起有?危險，身體?不要向后仰?，安全坐好?最重要"。?在幼兒園里?還有哪些危?險的事情啊??二.觀?看視頻，了?解怎樣安全?上下樓梯。?師：今天?老師請來了?一個小客人?：米卡，他?今天來是要?讓小朋友遠?離危險，告?訴我們怎樣?才能做個安?全小寶貝，?找找誰是安?全小寶貝，?我們一起來?看一看米卡?的故事吧。?1、播放?安全教育視?頻。小結?：上下樓梯?要扶好欄桿?，慢慢走，?不能推也不?能擠。2?、看圖片，?了解安全行?為圖一：這?是什么地方??這樣走樓?梯會發(fā)生什?么事呢?看?看他們是不?是安全小寶?貝?圖二?：聽了米卡?的話他們也?成了會上下?樓梯的安全?小寶貝。?三.實踐操?作，辨別安?全行為，愿?意做個安全?小寶貝。?師：剛才米?卡告訴我們?該怎么做才?是安全小寶?貝，老師這?里有幾張圖?片，看看圖?上的小朋友?在干什么，?有沒有注意?安全。在做?的對的小朋?友圖片上貼?上笑臉，一?起來找一找?誰是安全小?寶貝吧!?幼兒每人拿?一張彩色操?作單，在行?為安全的圖?片上貼上笑?臉。操作?要求：看看?圖片上哪些?寶寶還沒得?到笑臉貼紙?，老師要請?你們來告訴?他們這樣做?有什么危險?，應該怎么?做。說對了?老師也要獎?勵你們笑臉?貼紙哦!?四.用兒歌?的形式進行?小結。我?們都是安全?小寶貝。?教室走路不?亂跑，腳步?輕輕最禮貌?。上下樓?梯不推擠，?排隊慢行靠?右走。小?椅子不翹起?，端端正正?最漂亮。?玩玩具不爭?搶，大家一?起來分享。?戶外玩耍?不打鬧，一?起游戲笑哈?哈。幼兒?園小班社會?領域教學方?案常用版（?二）一、?設計思路：?生活中有?許多不起眼?的小事，其?中往往蘊涵?著豐富的知?識經(jīng)驗和教?育功能。沖?飲料，在幼?兒生活中是?在再尋常不?過的，無論?是逢年過節(jié)?，還是用餐?、待客，都?離不開沖飲?料。但幼兒?看得多、喝?得多，真正?能有機會嘗?試沖飲料過?程的卻很少?。本活動旨?在提供給幼?兒一次實踐?操作的機會?，既滿足幼?兒好模仿、?愛動手的心?理，又能在?充分的活動?中讓幼兒去?發(fā)現(xiàn)問題，?積累經(jīng)驗。?如：觀察固?體飲料的溶?解過程，沖?飲的正確方?法等，都讓?幼兒在活動?中主動學習?，引起幼兒?對日常生活?中一些小現(xiàn)?象的探索興?趣，激發(fā)幼?兒的求知欲?。二、目?標：1、?通過幼兒沖?飲料的操作?實踐活動，?觀察了解部?分飲料的色?、香、味等?特點及溶解?變化的過程?。2、培?養(yǎng)幼兒的動?手興趣。?三、準備：?1、果珍?、奶粉、高?樂高這三種?可沖飲食品?;攪拌工具?(圓頭吸管?);溫水。?2、請家?長在家中沖?飲料時讓幼?兒觀察四?、過程：?一、關于飲?料的討論：?1、教師?：夏天，當?家里來了客?人時我們拿?什么給客人?喝?2、?教師(出示?一杯白開水?)問：這是?什么?你們?喝過嗎?(?請幼兒品嘗?白開水后回?答)什么味?道?有沒有?喝過有味道?的水呢??二、回憶生?活經(jīng)驗：?1，你們喝?過那些用水?沖的飲料??是誰沖的??2，誰會?自己沖飲料??怎樣沖飲?料?3，?介紹今天老?師準備的固?體飲料。?三、幼兒沖?飲品嘗1?、幼兒自由?選擇沖飲(?在現(xiàn)有經(jīng)驗?基礎上)。?在沖飲過?程中啟發(fā)幼?兒發(fā)現(xiàn)問題?并鼓勵其在?實踐中去探?索。提問?：①你的?飲料是怎樣?沖的?(沖?飲方法)?②你沖的飲?料是什么顏?色、氣味、?味道?(分?開提問)?③杯底的固?體飲料怎么?不見了④?如果固體飲?料融化不了?怎么辦??⑤沖出的飲?料太濃了或?者太淡了怎?么辦?教師?示范一種正?確的沖飲方?法。2、?幼兒再次沖?飲請好朋友?品嘗。(建?議換一種飲?料沖飲)?四、通過故?事的形式讓?幼兒知道飲?料喝得過多?并不利于人?體健康。而?白開水比飲?料有營養(yǎng)，?更有利于身?體健康，因?此我們要多?喝白開水，?盡量少喝飲?料。五、?延伸活動?請家長配合?，在家里來?客人時，讓?孩子沖飲料?給客人品嘗?。沒有客人?就請孩子沖?飲料給家人?品嘗，以幫?助幼兒鞏固?經(jīng)驗及有嘗?試沖其他品?種飲料的機?會。幼兒?園小班社會?領域教學方?案常用版（?三）活動?目標：1?、初步了解?青蛙的外形?特征，及生?長過程。?2、學習用?手指壓印和?曲線添畫的?畫法畫出各?種動態(tài)的蝌?蚪?；顒?準備：1?、在自然角?飼養(yǎng)小蝌蚪?，供幼兒觀?察。2、?范畫：在水?中向各種方?向游動的小?蝌蚪?；?動過程：?一、聽故事?，引起興趣?：1、你?們見過青蛙?寶寶嗎?青?蛙的寶寶是?什么樣子的?，是小青蛙?嗎?2、?教師生動講?述故事，幼?兒欣賞。?二、根據(jù)故?事，回答問?題：1、?小蝌蚪找媽?媽時先后遇?到了哪些動?物?2、?青蛙媽媽的?樣子是怎樣?的?它有哪?些特點呢??三、創(chuàng)作?圖畫《在水?中的小蝌蚪?》：1、?展示自然角?的小蝌蚪，?引導幼兒觀?察：“你們?看看，小蝌?蚪長得什么?樣子?它們?是什么顏色??它們在水?中是怎樣游?泳的?”引?導幼兒討論?說出小蝌蚪?有圓圓的身?體，細細長?長的尾巴，?在水中能向?各個方向游?動。2、?教師引導幼?兒畫小蝌蚪?，先用食指?的指腹在黑?色顏料中輕?輕蘸一下，?然后把指腹?按在紙上，?再用記號筆?畫上彎彎曲?曲的尾巴，?這樣一條可?愛的小蝌蚪?就在游動了?，想讓小蝌?蚪向不同方?向游，只需?變換不同的?方向壓印。?3、幼兒?作畫，教師?指導。(提?醒幼兒注意?點畫方法，?畫出不同方?向游的小蝌?蚪，蝌蚪的?尾巴不宜太?長)4、?展示交流自?己的畫作，?給自己的畫?創(chuàng)編故事。?主題活動?反思：春?天來了，當?迎春花把春?天的信息告?訴大地時，?春姑娘就悄?悄地喚醒了?冬眠的小動?物喊來了背?著剪刀的小?燕子，敲開?了花媽媽的?家門……啊?!春天多美?好!幼兒園?的小朋友們?也一起出來?找春天啦!?在主題開展?過程中，幼?兒感受到了?春天的美好?，對春天產(chǎn)?生了一種積?極的情感。?1、大自?然是孩子們?自由探索的?天空，孩子?的興趣來源?于大自然。?在這個主題?里，我們走?出教室，走?出幼兒園去?感受春風的?撫拂，去領?略陽光的暖?意，去尋找?春的足跡。?菜地上，花?叢里，小樹?旁，我們在?植物里尋找?春天;小蝌?蚪、小蝴蝶?，瓢蟲，我?們和動物萬?春天的游戲?!春天多么?美、春天多?么好，我們?和動物玩春?天的游戲!?雨過天晴，?萬物呈現(xiàn)出?一片嶄新的?景象，小樹?、小花、小?草在雨水的?淋浴下，一?下子變的精?神抖擻起來?，一只小蝸?牛也能引起?幼兒對科學?探索的愿望?。孩子對蝸?牛的興趣完?全來自于自?然環(huán)境。他?們在自然中?尋找蝸牛，?了解了蝸牛?的特征、生?活習性，對?蝸牛產(chǎn)生了?感情，這些?科學中的探?究、情感上?的互動是在?活動室里不?能實現(xiàn)的，?所以我們將?經(jīng)常帶孩子?走進大自然?，親近大自?然，享受大?自然帶給我?們的樂趣。?2、為幼?兒創(chuàng)設一個?寬松自由的?空間，發(fā)揮?他們的創(chuàng)造?力?；顒又?我們?yōu)橛變?提供了多次?表征活動、?分享、交流?活動，孩子?們敢說、敢?想、敢做，?創(chuàng)造性地運?用各種材料?進行繪畫、?制作、表演?等，再現(xiàn)了?自己心目中?蝸牛的形象?。由此我們?體會到：教?師只有為幼?兒創(chuàng)設一個?寬松、自由?的空間才能?使幼兒自由?地發(fā)揮他們?的創(chuàng)造潛能?，自由地交?流自己的發(fā)?現(xiàn)、認識，?從而使他們?的創(chuàng)造力和?表達力得到?提高。3?、讓家長走?進主題活動?，成為活動?的合作者。?在以往的教?學中，家長?往往處于一?種比較輕松?的配角位置?上，而在此?主題活動中?，家長則與?教師同唱主?角，他們也?忙了起來，?要與幼兒一?起捉蝸牛，?飼養(yǎng)蝸牛，?記錄蝸牛的?飲食情況。?家長的一次?次參與，常?常會使孩子?在活動中處?于一種更加?積極主動的?狀態(tài)，更加?使孩子有信?心投入到集?體活動中去?。因此，我?們在開展主?題活動時，?總是真誠地?吸納家長參?入到我們的?活動中來，?共同為幼兒?的發(fā)展服務?。孩子在?這次主題活?動中欣賞到?了大自然的?美，還探索?了大自然的?秘密，能大?膽地對春天?進行描述和?體驗，了解?到春天與人?們生活的關?系，體驗到?春天郊游的?快樂，并學?會了同伴之?間協(xié)商、解?決問題，會?用自己喜歡?的方式來表?達春天的美?，對春天的?熱愛。幼?兒園小班社?會領域教學?方案常用版?（四）1?、愿意在集?體面前大膽?講述自己的?名字。2?、通過活動?使幼兒能進?一步熟悉同?伴?；顒?準備1、?PPT：班?級幼兒照片?2、屏風?一個活動?過程一、?游戲：芝麻?開門教師?邊念兒歌邊?走到屏風后?面當兒歌?念到“請問?你是誰?”?掀開屏幕指?向____?幼兒，請?這個幼兒大?聲地說“我?是____?”二、游?戲：誰不見?了?請幾?名幼兒站在?前面，坐在?下面的全體?幼兒閉上眼?睛。教師?迅速讓一名?幼兒躲到屏?風后面。?請大家迅速?猜出站在前?面的哪個小?朋友不見了?三、PP?T：我們班?的孩子提?問：照片上?的孩子是誰??他是我們?班級的孩子?嗎?(引?導幼兒關心?這幾天沒來?幼兒園的孩?子，并熟悉?他的名字)?幼兒園小?班社會領域?教學方案常?用版（五）?活動目標?1、愿意?在集體面前?大膽講述自?己的名字。?2、通過?活動使幼兒?能進一步熟?悉同伴。?活動準備?1、PPT?：班級幼兒?照片2、?屏風一個?活動過程?一、游戲：?芝麻開門?教師邊念兒?歌邊走到屏?風后面當?兒歌念到“?請問你是誰??”掀開屏?幕指向__?__幼兒，?請這個幼?兒大聲地說?“我是__?__”二?、游戲：誰?不見了??請幾名幼兒?站在前面，?坐在下面的?全體幼兒閉?上眼睛。?教師迅速讓?一名幼兒躲?到屏風后面?。請大家?迅速猜出站?在前面的哪?個小朋友不?見了三、?PPT：我?們班的孩子?提問：照?片上的孩子?是誰?他是?我們班級的?孩子嗎??(引導幼兒?關心這幾天?沒來幼兒園?的孩子，并?熟悉他的名?字)幼兒?園小班社會?領域教學方?案常用版（?六）活動?目標：1?、愿意將自?己喜歡的玩?具和大家一?起玩、不獨?占、爭奪玩?具。2、?在玩的過程?中，初步學?會輪流、一?起玩、交流?玩的方法。?體驗與同?伴玩玩具的?快樂和情趣??；顒訙?備：好玩的?新玩具、幼?兒用書活?動過程：?1、創(chuàng)設情?景，使幼兒?知道玩具大?家玩，不獨?占、不爭奪?。(1)?出示新玩具?，引起幼兒?興趣，并讓?幼兒玩玩具?，教師觀察?。(2)?針對活動中?幼兒出現(xiàn)的?矛盾，引導?幼兒討論、?感受到獨占?、爭奪玩具?會帶來不愉?快。2、?鼓勵幼兒與?他人一起玩?玩具，共同?分享，并探?索一起玩的?方法。(?1)啟發(fā)幼?兒想辦法：?一種玩具大?家都想玩，?又要玩得高?興，可以怎?樣玩?輪?流玩：你先?玩，他