第14頁共14頁教師繼續(xù)?教育培訓?總結(jié)模板?為進一?步規(guī)范我?科室的繼?續(xù)教育工?作，不斷?提高衛(wèi)生?專業(yè)技術(shù)?人員的業(yè)?務(wù)水平和?整體素質(zhì)?，根據(jù)市?衛(wèi)生局繼?續(xù)教育工?作要求，?____?年我科室?的繼續(xù)教?育工作開?展順利，?取得了良?好效果，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、對繼續(xù)?教育認識?程度有所?提高在?如何加強?繼續(xù)教育?工作，提?高本科室?人員對繼?續(xù)醫(yī)學教?育的認識?和重視上?，不斷創(chuàng)?新思路，?把繼續(xù)教?育工作作?為工作中?不可缺少?的重要環(huán)?節(jié)，制定?了相應(yīng)的?配套措施?，強化本?科室人員?對繼續(xù)教?育的認識?和重視，?使他們在?工作中不?斷加強自?身的業(yè)務(wù)?知識的學?習和業(yè)務(wù)?水平的提?高，以達?到科室整?體醫(yī)療水?平的提高?。二、?繼續(xù)教育?管理步入?正規(guī)依?據(jù)我院繼?續(xù)教育有?關(guān)文件要?求，結(jié)合?我科室的?實際情況?，實行了?繼續(xù)教育?個人檔案?的集中管?理與存放?，由專人?負責存放?管理，這?樣有利于?掌握全科?室業(yè)務(wù)技?術(shù)人員的?繼續(xù)教育?情況，有?針對性開?展繼續(xù)教?育工作。?三、對?基本功的?掌握較前?更加扎實?在科室?領(lǐng)導的重?視下，本?科室人員?能夠積極?的參加基?本功訓練?，能夠做?到工作之?余不忘提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?，能夠每?天抽出一?定的時間?通過網(wǎng)絡(luò)?學習等方?式閱讀自?己相關(guān)專?業(yè)的書籍?及最新動?態(tài)，不斷?提高自身?的專業(yè)素?質(zhì)，不斷?拓展專業(yè)?領(lǐng)域的深?度與廣度?。四、?業(yè)務(wù)學習?落實到位?學習時?，本科室?人員實行?實名簽到?制，避免?了以前業(yè)?務(wù)學習流?于形式的?松散，有?利于掌握?每個人的?業(yè)務(wù)學習?情況。?五、繼續(xù)?醫(yī)學教育?培訓活動?有所加強?為滿足?本科室人?員的學習?需求，我?科室開展?了更加豐?富的繼續(xù)?教育活動?，繼續(xù)教?育活動的?數(shù)量和質(zhì)?量較去年?得以增加?和提高。?1、加?強了常見?病和心血?管疾病的?診斷與急?救知識的?培訓，組?織本科室?人員進行?了___?_多次關(guān)?于心血管?疾病急重?癥的診斷?與治療、?心肺復蘇?、心血管?疾病相關(guān)?并發(fā)癥項?目的學習?。2、?分別派遣?兩名科室?業(yè)務(wù)骨干?分別前往?“山東中?醫(yī)藥大學?附屬醫(yī)院?心病科”?及“山東?大學齊魯?醫(yī)院心內(nèi)?科”進修?學習，并?圓滿完成?了醫(yī)院安?排的進修?任務(wù)，得?到了帶教?老師的一?致好評；?并發(fā)表國?內(nèi)核心期?刊心血管?專業(yè)相關(guān)?論文__?__篇。?3、組?織科室內(nèi)?主要人員?參加“山?東省中醫(yī)?藥科技發(fā)?展計劃”?，申報課?題項目：?“胃舒寶?治療濕熱?蘊捷型胃?痛的臨床?研究”，?順利通過?山東省中?醫(yī)藥管理?局組織的?專家鑒定?，此次順?利通過驗?收是我科?室在科研?方面的一?次重大進?步，今后?要積極參?與、申報?科研項目?，帶動學?科的發(fā)展?與進步。?六、存?在的問題?和不足?我院的繼?續(xù)教育工?作盡管取?得了一定?的成績，?但還存在?很多缺點?與不足需?要改進。?一是有?些工作僅?停留在表?面，落實?不到位；?二是我科?室的繼續(xù)?教育的方?法還比較?單一，主?要局限于?傳統(tǒng)的課?堂講授和?自學形式?，遠遠不?能適應(yīng)和?滿足專業(yè)?技術(shù)人員?學習的需?要，我們?會在今后?的工作中?開拓性的?開展繼續(xù)?教育工作?，并把我?科室的繼?續(xù)教育工?作推向一?個新的臺?階。七?、下年工?作計劃?1、有計?劃的安排?各個科主?任、護士?長及業(yè)務(wù)?骨干參加?各種學術(shù)?會議及培?訓班等，?為培養(yǎng)學?科帶頭人?奠定良好?基礎(chǔ)；支?持各級各?類人員在?國內(nèi)外學?術(shù)團體及?醫(yī)療質(zhì)量?控制機構(gòu)?任職。?2、鼓勵?醫(yī)務(wù)人員?通過自學?、自考、?函授等形?式取得高?層次學歷?，不斷提?高專業(yè)技?術(shù)水平。?繼續(xù)鼓勵?醫(yī)務(wù)人員?攻讀大學?本科、在?職研究生?等，提高?學歷層次?，改善學?歷結(jié)構(gòu)。?3、繼?續(xù)醫(yī)學教?育管理人?員要積極?參加相關(guān)?知識的業(yè)?務(wù)學習。?努力提高?自身業(yè)務(wù)?技能水平?，加強對?繼續(xù)醫(yī)學?教育管理?法規(guī)、政?策和管理?知識的理?解，提高?管理水平?和管理效?率。4?、做好學?分檔案的?管理工作?，嚴格繼?教講座的?考勤，按?規(guī)定授予?繼教學分?，學分檔?案登記在?冊。參加?院外學術(shù)?活動的人?員，學習?結(jié)束后持?學分(卡?)證到醫(yī)?務(wù)科登記?學分。?教師繼續(xù)?教育培訓?總結(jié)模板?（二）?過去的一?學年，我?區(qū)緊緊抓?住師資隊?伍建設(shè)不?松手，致?力于教師?隊伍專業(yè)?化建設(shè)，?教師教育?有了長足?的發(fā)展。?一年中，?我區(qū)共培?訓在職教?師___?_人，其?中高中教?師___?_人，職?高教師_?___人?，初中教?師___?_人，小?學教師_?___人?，幼兒園?教師__?__人，?幼兒園園?長___?_人，小?學校長_?___人?，全員培?訓任務(wù)-?完成。此?外，我們?還對__?__名新?教師進行?了為期_?___天?的崗前培?訓，對2?25農(nóng)村?教師進行?了學歷提?高培訓，?完成了市?級骨干_?___人?、省級骨?干___?_人的送?培任務(wù)。?一、初?步建立了?以校為本?的教師培?訓制度?為實現(xiàn)我?區(qū)基礎(chǔ)教?育“二圈?層第一，?成都市一?流”和職?業(yè)教育“?全省一流?，全國知?名”的發(fā)?展目標，?我們在學?年初明確?提出了我?區(qū)教師培?訓的工作?思路，即?以校本研?修為載體?，立足校?本，覆蓋?全員，充?分發(fā)揮各?級骨干教?師的專業(yè)?引領(lǐng)作用?，引導教?師把新的?課改理念?轉(zhuǎn)化為常?態(tài)下的課?堂教學行?為，切實?提高課堂?教學效益?。在這樣?的工作思?路下，全?區(qū)教育系?統(tǒng)廣大干?部教師深?刻認識到?了建設(shè)一?支高素質(zhì)?的教師隊?伍對實現(xiàn)?我區(qū)新的?教育發(fā)展?目標的重?要性，各?校以行事?歷的形式?落實校本?研修工作?，以校為?本的教學?研究和教?師培訓制?度在我區(qū)?已初步確?立，有效?地規(guī)避了?校本研修?的風險，?教師教育?走上了良?性發(fā)展的?軌道。?二、建立?健全了培?訓機制，?完善了評?價制度?1、為提?高培訓質(zhì)?量提供制?度保障?前幾年的?培訓經(jīng)驗?教訓告訴?我們，要?提高教師?培訓的質(zhì)?量，教育?行政部門?必須為培?訓提供制?度保障。?因此，區(qū)?教育局近?年來每年?都以文件?的形式對?學校開展?教師培訓?工作提出?了具體明?確的要求?，制定了?一系列規(guī)?章制度和?考核辦法?，出臺了?《___?_區(qū)中小?學校本研?修管理細?則》、《?____?區(qū)中小學?校本研修?考核細則?》等工作?規(guī)范，要?求學校做?好五個方?面的保障?：第一?，機構(gòu)保?障。校長?作為第一?責任人，?校長牽頭?，教導處?或教科室?主管并由?專人負責?;第二，?制度保障?。學校根?據(jù)上級文?件精神，?制訂出了?一系列規(guī)?章制度進?行月考、?期總評，?并與評優(yōu)?評先晉級?掛鉤;第?三，文化?保障。學?校以校長?為首帶頭?學習帶頭?舉辦講座?，創(chuàng)設(shè)共?生的校園?文化，讓?每位教師?都在這種?氛圍的熏?陶下受到?潛移默化?地影響，?使其不斷?反思更新?自我;第?四，經(jīng)費?保障。學?校每年都?把教師培?訓經(jīng)費列?入預算。?龍泉實驗?小學、龍?泉外國語?實驗學校?小學部，?初中部還?對教師培?訓經(jīng)費進?行了分類?使用，只?要教師外?出學習都?極力支持?。學校也?千方百計?為老師尋?找和提供?外出學習?的機會。?航天中學?、龍泉中?學、同安?中學、洛?帶中學一?年利用暑?假送教師?外出培訓?或請專家?到校進行?專題研究?培訓就達?數(shù)萬元。?大興小學?一年為教?師訂閱學?習用書達?____?元以上。?各學校都?投入了資?金加大了?培訓力度?;第五，?技術(shù)保證?。利用校?內(nèi)外的一?切可能調(diào)?動的技術(shù)?資源，加?強與校外?有關(guān)專業(yè)?機構(gòu)的合?作，為教?師上網(wǎng)交?流提供便?利。由于?學校努力?做好了這?方面的保?障，使得?校本研修?得以有效?開展。?2、建立?了有效的?評價機制?過去，?我們對教?師培訓的?考評過于?刻板，影?響了教師?參與培訓?的積極性?。為提高?教師培訓?的質(zhì)量，?我們從教?育行政部?門、教育?研究培訓?機構(gòu)和學?校三個層?面對教師?教育評價?機制上進?行了較大?的改進，?讓教師自?主選擇，?自主發(fā)展?，建立教?師專業(yè)學?習社群，?從根本上?改變學校?內(nèi)的組織?文化、結(jié)?構(gòu)和領(lǐng)導?角色，實?現(xiàn)文化重?構(gòu)，極大?地促進了?教師的專?業(yè)成長。?三、狠?抓過程管?理，突出?培訓實效?1、確?定了教師?教育的工?作重點?隨著基礎(chǔ)?教育課程?改革的深?入，我國?現(xiàn)行的師?資培訓忽?視教師性?智慧的提?升已成為?教師專業(yè)?發(fā)展的軟?肋，越來?越多的業(yè)?內(nèi)人士悟?出基于學?校實際，?基于教師?才是師資?培訓走出?“效果不?彰”的必?由之路。?為突出培?訓實效，?我們確定?了我區(qū)師?資培訓抓?校本研修?和骨干教?師培訓兩?個工作重?點，初步?實現(xiàn)了區(qū)?教育局組?織領(lǐng)導、?區(qū)教研室?專業(yè)引領(lǐng)?和教師研?修學習的?教師教育?實施策略?。第一?、區(qū)教育?局組織領(lǐng)?導。區(qū)教?育局建立?了以區(qū)教?育局黨組?書記、局?長寧旺成?同志為組?長的師資?培訓工作?領(lǐng)導小組?，下發(fā)了?推進校本?研修制度?的有關(guān)文?件，制定?了切實可?行的工作?計劃和實?施方案，?狠抓過程?管理，把?師培經(jīng)費?列入了財?政預算，?獎勵先進?，從評價?激勵、督?促協(xié)調(diào)和?制度保障?三個方面?強化對教?師教育的?組織領(lǐng)導?。第二?、區(qū)教研?室專業(yè)引?領(lǐng)。區(qū)教?研室緊緊?圍繞“推?進校本研?修促進教?師專業(yè)發(fā)?展”這個?核心制訂?了相應(yīng)的?操作實施?方案，大?力開展網(wǎng)?絡(luò)教研，?整合力量?對教師進?行專業(yè)引?領(lǐng)，融教?學研究和?教師培訓?于一體，?把區(qū)教研?室建成資?料資源中?心和教師?發(fā)展中心?。第三?、學校行?動跟進，?教師主動?發(fā)展。我?們要求各?校從校情?出發(fā)，從?教師培訓?需求出發(fā)?制定切實?可行的教?師繼續(xù)教?育實施方?案，針對?本校亟需?解決的教?育教學具?體問題，?發(fā)揮本校?骨干教師?的引領(lǐng)作?用，并借?助外腦開?展以教育?行動研究?為主要形?式的各種?教學研究?和教師培?訓活動，?研究課程?的有效實?施，營造?研究氛圍?，關(guān)注制?度創(chuàng)新，?逐步形成?以教學研?究為中心?的教師教?育運行機?制。(?二)充分?發(fā)揮教師?自主學習?能動作用?在中我?們把教師?繼續(xù)教育?的著眼點?放在解決?好教師的?學習問題?上。區(qū)教?育局在本?學年度教?師教育的?實施意見?中，提出?了“六個?一”活動?，引導教?師在學習?培訓中做?到以下幾?點：第?一，牢固?樹立終身?學習觀念?。知識經(jīng)?濟時代教?師要不斷?學習，更?新拓展自?己的知識?，方能跟?上時代的?步伐;第?二，變革?學習方式?。一是要?主動學習?，把學習?視為一種?樂趣，更?是一份責?任，把它?作為所從?事的事業(yè)?和自身發(fā)?展的內(nèi)在?需要，自?覺自愿地?去學習。?二是學有?特色。學?習不僅是?為了學習?掌握已有?的知識技?能，更重?要的是要?不斷地創(chuàng)?新知識，?更新技能?。要用發(fā)?展的眼光?，創(chuàng)新的?思維觀察?和思考問?題。三是?要求結(jié)合?的學習。?在過程中?教師通過?親身體驗?和感悟?qū)?原有知識?進行再認?識，不斷?，不斷反?思自己的?教學活動?和行為，?從而使自?己的知識?和技能不?斷得到發(fā)?展和提高?。四是一?定要帶著?問題學。?要求教師?把學習看?成是發(fā)現(xiàn)?問題，分?析問題和?解決問題?的過程去?對待。善?于將所遇?到的問題?整理歸類?，去分析?，去研究?，尋找解?決問題的?途徑和方?法;第三?，不斷改?進學習手?段?！洱?泉教育》?網(wǎng)的建立?為教師的?學習與交?流提供了?平臺，建?立起了教?研員與教?師之間、?教師和教?師之間、?學校與學?校之間交?流互動的?全新機制?。教師通?過《龍泉?教育》網(wǎng)?進行合作?學習的氛?圍正在一?步步形成?。四、?進一步完?善了校本?教師培訓?的操作辦?法1、?充分了解?教師的培?訓需求，?提出指導?性意見，?幫助學校?和教師確?定目標。?我們通過?各種渠道?了解教師?的實際需?求，找準?培訓的切?入口。在?校本培訓?中，以學?員的需要?為中心，?力求解決?被培訓者?的實際需?求和問題?。使教師?知道知識?和技能對?他們是重?要的，是?能夠用于?他們實際?工作的。?教師則根?據(jù)自己的?不同情況?確立自己?的側(cè)重點?，形成適?合自己特?點的內(nèi)容?體系。?2、轉(zhuǎn)變?角色，關(guān)?注個體，?重視教師?的能動性?。我們?開展的一?系列培訓?活動中要?求培訓者?成為引領(lǐng)?者、幫助?者、指導?者、合作?者和催化?者，關(guān)注?學員的需?要和期望?，正視他?們的經(jīng)驗?和知識儲?備，允許?他們在培?訓過程中?自由發(fā)表?自己的觀?點和想法?。學校制?定培訓規(guī)?劃、計劃?時，既規(guī)?定學校培?訓的總體?目標，基?本要求，?又給教師?富有較為?寬泛的自?我發(fā)展空?間，根據(jù)?自己的實?際情況制?定個人學?習計劃。?3、預?設(shè)有效的?問題，注?重培訓的?性在上?一學年度?培訓結(jié)束?后，我們?要求各校?進行對教?師教育工?作進行全?面，找出?培訓中存?在的主要?問題，提?出下一年?度的工作?設(shè)想。同?時，區(qū)教?研室每周?兩天深入?學校了解?教育教學?情況，了?解教師培?訓的問題?和需求。?在本年度?制定規(guī)劃?時，我們?要求培訓?者要不斷?地向教師?提出有一?定挑戰(zhàn)性?的問題，?使教師處?于激活狀?態(tài)，進行?獨自思考?和反思。?在培訓中?運用互動?式的問題?，注重調(diào)?動參與教?師的熱情?，進行了?有效的雙?向溝通，?激發(fā)他們?學習的興?趣，使他?們保持樂?觀的學習?狀態(tài)。我?們在工作?中還特別?注意強化?教師的自?我評價意?識，幫助?教師根據(jù)?新的課改?理念對自?己的教育?教學進行?批判性反?思，通過?自我評價?改進學習?方式和學?習內(nèi)容。?4、創(chuàng)?設(shè)“共生?”愿景，?共享教育?資源。?在各級培?訓中我們?十分強調(diào)?為教師的?學習創(chuàng)設(shè)?一種相互?尊重、合?作的氛圍?。培訓者?與被培訓?者始終處?于一個平?臺，培訓?者作為平?等之中的?首席發(fā)言?人，與教?師充分交?流，實現(xiàn)?經(jīng)驗共享?。為充分?挖掘教師?在學習中?的集體智?慧，培訓?者總是充?當激發(fā)者?、促進者?和引導者?的角色，?不給教師?貼“是與?否”的標?簽，讓教?師在培訓?中享受著?自我評價?的快樂，?感受到成?功的喜悅?。學校教?師通過相?互學習將?集體研究?成果上傳?到《龍泉?教育》網(wǎng)?與全區(qū)教?師進行交?流討論，?并以文字?的形式推?薦到龍泉?《課改在?線》上進?行刊登。?五、全?面高效地?完成了培?訓任務(wù)?通過督導?檢查，各?校完__?__師培?訓任務(wù)質(zhì)?量很高。?龍泉中學?的學科組?建設(shè)，龍?泉外國語?實驗學校?初中部的?集體備課?、課題研?究與網(wǎng)絡(luò)?教研，龍?泉實驗小?學的行政?領(lǐng)導深入?課堂研究?與資源中?心建設(shè)，?航天中學?、洛帶中?學、同安?中學的青?年教師培?訓等都很?有特色。?許多學校?創(chuàng)造性地?開展“六?個一”活?動，建立?健全了骨?干教師隊?伍建設(shè)的?有效機制?，提高了?教研活動?的質(zhì)量。?由于我們?把目光聚?焦在課堂?質(zhì)量提高?上，聚焦?在隊伍建?設(shè)上，努?力創(chuàng)設(shè)共?生的校園?文化，一?批具有反?思能力的?教師茁壯?成長。我?們相信，?經(jīng)過不懈?努力，我?區(qū)教育質(zhì)?量一定能?再上新臺?階。創(chuàng)?設(shè)“共生?”愿景，?共享教育?資源。?在各級培?訓中我們?十分強調(diào)?為教師的?學習創(chuàng)設(shè)?一種相互?尊重、合?作的氛圍?。培訓者?與被培訓?者始終處?于一個平?臺，培訓?者作為平?等之中的?首席發(fā)言?人，與教?師充分交?流，實現(xiàn)?經(jīng)驗共享?。為充分?挖掘教師?在學習中?的集體智?慧，培訓?者總是充?當激發(fā)者?、促進者?和引導者?的角色，?不給教師?貼“是與?否”的標?簽，讓教?師在培訓?中享受著?自我評價?的快樂，?感受到成?功的喜悅?。學校教?師通過相?互學習將?集體研究?成果上傳?到《龍泉?教育》網(wǎng)?與全區(qū)教?師進行交?流討論，?并以文字?的形式推?薦到龍泉?《課改在?線》上進?行刊登。?六、全?面高效地?完成了培?訓任務(wù)?通過督導?檢查，各?校完成教?師培訓任?務(wù)質(zhì)量很?高。龍泉?中學的學?科組建設(shè)?，龍泉外?國語實驗?學校初中?部的集體?備課、課?題研究與?網(wǎng)絡(luò)教研?，龍泉實?驗小學的?行政領(lǐng)導?深入課堂?研究與資?源中心建?設(shè)，航天?中學、洛?帶中學、?同安中學?的青年教?師培訓等?都很有特?色。許多?學校創(chuàng)造?性地開展?“六個一?”活動，?建立健全?了骨干教?師隊伍建?設(shè)的有效?機制，提?高了教研?活動的質(zhì)?量。由于?我們把目?光聚焦在?課堂質(zhì)量?提高上，?聚焦在隊?伍建設(shè)上?，努力創(chuàng)?設(shè)共生的?校園文化?，一批具?有反思能?力的教師?茁壯成長?。我們相?信，經(jīng)過?不懈努力?，我區(qū)教?育質(zhì)量一?定能再上?新臺階。?教師繼?續(xù)教育培?訓總結(jié)模?板（三）?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間已?做了一年?的老師。?作為一名?新老師，?我深刻體?會到“萬?事開頭難?”這句話?的道理。?剛參加工?作那會兒?，從學校?出來，只?是在學校?期間面對?同學實習?了幾次，?離真正的?熟練教師?還相差很?遠。當我?第一堂課?面對36?雙眼睛的?時候，我?感到激動?，緊張，?還有責任?，深刻感?到上好一?堂課光有?知識是遠?遠不夠的?。下面我?把本年度?的工作做?簡要的匯?報總結(jié)：?一、思?想方面：?作為語?文教師，?本人平時?積極參加?全校教職?工大會，?認真學習?學校下達?的上級文?件，關(guān)心?國內(nèi)外大?事，注重?政治理論?的學習。?同時配合?組里搞好?教研活動?和學校的?宣傳工作?。每周按?時參加升?旗儀式，?從不缺勤?。服從安?排，人際?關(guān)系融洽?。教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮?刻苦;班?主任工作?認真負責?，關(guān)心學?生，愛護?學生，以?一顆愛心?來努力創(chuàng)?造來良好?的學習環(huán)?境給學生?，為人師?表，用自?身的實際?行動來給?學生樹立?好學勤學?活學的榜?樣。二?、教學方?面1、?深入細致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?，我認真?研究教材?，力求準?確把握重?點，難點?。并注重?參閱各種?資料，制?定符合學?生認知規(guī)?律的教學?方法及教?學形式。?注意弱化?難點強調(diào)?重點。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)提高教?學水平。?2、上?好課的前?提是做好?課前準備?，不打無?準備之仗?。上課時?認真講課?，力求抓?住重點，?突破難點?，精講精?練。運用?多種教學?方法，從?學生的實?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學生學習?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學生有舉?一反三的?能力。培?養(yǎng)學困生?的學習興?趣，有難?度的問題?找優(yōu)等生?;一般問?題找中等?生;簡單?些的總是?找學困生?回答。桌?間巡視時?，注意對?學困生進?行面對面?的輔導，?課后及時?做課后記?，找出不?足。3?、認真及?時批改作?業(yè)，注意?聽取學生?的意見，?及時了解?學生的學?習情況，?并有目的?的對學生?進行輔導?。4、?堅持聽課?，注意學?習組里老?師的教學?經(jīng)驗，努?力探索適?合自己的?教學模式?。本學年?平均每周?聽課二到?三節(jié)，對?自己的教?學促進很?大。不僅?如此，還?抓住每次?外出學習?的機會，?取長補短?，收獲不?少。5?、注重教?育理論的?學習，并?注意把一?些先進的?理論應(yīng)用?于課堂，?做到學有?所用。一?年來，我?在學校開?了多次公?開課。通?過開公開?課，使自?己的教學?水平得到?很大的提?高，積極?的配合學?校搞好教?研工作，?上鎮(zhèn)公開?課時，受?到指導老?師的好評?。三、?班主任工?作方面?學校領(lǐng)導?出于對我?的磨煉與?培養(yǎng)，讓?我一個普?教畢業(yè)生?一進校就?做四年級?的班主任?，一年的?工作使我?認識到作?為一名班?主任，除?了維持好?正常的教?學秩序，?保證同學?良好的學?習環(huán)境外?，更應(yīng)該?關(guān)注每一?個學生的?思想狀況?，全面了?解學