第第頁大班社會教案[共3篇]

大班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、傾聽、實踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。

2、能大膽觀測、記錄并完整地說一說自己的觀測見聞。

3、能夠遵守活動紀(jì)律，體驗近距離接觸梅花鹿的樂趣。

活動預(yù)備：

1、事先與養(yǎng)鹿場主聯(lián)系、做好溝通。

2、幼兒已有基本的愛護(hù)自己和動物的意識，不輕易驚擾梅花鹿。

3、幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品預(yù)備。

4、觀測記錄單、筆。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動目的地--五星鹿場。

2、在乘車過程中，老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的考前須知。

〔1〕下車后排好隊一起向飼養(yǎng)員問好。

〔2〕在排隊、觀測、與同伴和老師溝通的時候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。

〔3〕留意聽老師的口令。如：分散、集合等等。

〔4〕在觀測過程中有緊急狀況發(fā)生的話，肯定要立刻告知身邊的老師，讓老師幫你解決。

二、觀測、記錄活動。

1、到達(dá)目的'地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的看法和建議。

2、組織幼兒一對一跟隨老師觀測梅花鹿。

〔1〕師：請小伙伴觀測一下每個房間除了都有一個門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過對飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。

〔2〕透過喂食的地方觀測自己看到的梅花鹿。觀測方向可以是：你觀測到的梅花鹿長什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了改變？為什么會發(fā)生這些改變呢？

老師小結(jié)：其實梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的改變要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種寶貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時候會采納特別的方法，不會對梅花鹿造成很大的損害。老師覺得我們應(yīng)當(dāng)向治病救人的梅花鹿鞠躬說聲感謝，也應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)表揚(yáng)本事強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。

3、幼兒通過再次觀測完成記錄單。

〔1〕師：我們小伙伴這次除了觀測梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問題對不對？小伙伴已經(jīng)把想知道的問題記錄在紙上了，一會有的問題你們可以通過更認(rèn)真地觀測來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好？〔老師有意識地引導(dǎo)幼兒將探究梅花鹿吃什么？放到最末一個記錄〕

〔2〕幼兒分散參觀。要求：最好選定一個房間的梅花鹿進(jìn)行觀測、記錄，由于跑來跑去的話會驚擾了梅花鹿。

〔3〕請個別幼兒說一說問題的答案。

老師小結(jié)：原來梅花鹿是食草性的動物，特別喜愛吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們?nèi)顺燥堃粯??！惨罁?jù)幼兒的講解并描述老師添加小結(jié)〕

三、喂食活動。

剛才梅花鹿確定還沒吃飽，我們小伙伴一起來幫飼養(yǎng)員喂食好嗎？

師：握住植物的根部，漸漸地伸到梅花鹿的嘴邊。

四、組織幼兒集合，清點人數(shù)后乘車回園。

1、師：今日小伙伴們和梅花鹿度過了一個美妙的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親切接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的許多知識，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句靜靜話，說完的小伙伴立刻來排隊。

2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說再見！

3、清點人數(shù)回幼兒園。

4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。

大班社會教案篇2

〔一〕活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好親睦相處的方法。

2.體驗與老師、同伴相互關(guān)懷和相互援助帶來的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好伙伴友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料預(yù)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康M社會小黑豬嚕?！?/p>

〔三〕活動過程：

1.講解并描述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

引導(dǎo)幼兒觀賞操作材料《健康M社會小黑豬嚕嚕》，鼓舞幼兒說說小黑豬沒有伙伴的緣由。提問：小動物們喜愛和小黑豬玩嗎？為什么？

爭論：假如你是小黑豬，要怎么做才能讓小伙伴喜愛你？

2.溝通“我和伙伴友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。

談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處閱歷。

師：平常是怎樣和好友友好相處的？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起共享玩具、懂得謙讓、關(guān)懷援助同伴、待人有禮貌等。

3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的'歡樂。

〔1〕幼兒分組進(jìn)行表演，老師指導(dǎo)。

〔2〕集體共享，為幼兒頒獎。

4.活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好親睦相處帶來的歡樂。

師：伙伴在一起相互關(guān)懷、相互援助多快樂呀，我們大家一起比一比誰的

伙伴多把！

〔四〕活動延伸：

在班級進(jìn)行“誰的伙伴多”的評比活動。

大班社會教案篇3

【活動目標(biāo)】

1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情意。

2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

【活動預(yù)備】

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

2.閱歷預(yù)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參加活動的第二環(huán)節(jié)。

【活動過程】

1.好玩的線——激趣

〔1〕〔出示一根棉紗線〕提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小伙伴一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小伙伴玩一玩。

〔2〕請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

〔3〕師：和好伙伴一起玩線真快樂，那假如是一個人，能玩出什么新花樣？〔幼兒缺乏一個人玩的閱歷，老師可示范?！?/p>

〔4〕老師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法?！惨鸷⒆觿×业膼酆茫w會到一個人也能玩出許多花樣。〕玩線真是一件歡樂的.事。

2.暖和的線——感“情”

〔1〕出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱蔽了線。

〔2〕現(xiàn)場演示織毛衣，進(jìn)行互動。

師：你們身上的毛衣真美麗，那你們知道這樣美麗的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本事吧。

〔3〕阿姨邊織毛衣邊簡約介紹，援助幼兒感知織毛衣的辛苦。

〔4〕觀看視頻，感受線的暖和，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。

〔5〕用毛線制作愛心禮物。

師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？〔展示個別幼兒的愛心禮物〕你們用毛線制作的愛心禮物真美麗，那今日放學(xué)回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？

3.有用的線——遷移

〔1〕觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們暖和，其實，生活中還有許多的線，你還知道什么線？老師也預(yù)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

〔2〕延伸遷移。

——人們在做什么？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。許多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。

——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

——這是什么線？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。

——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

——人們用線繡出漂亮的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增加精彩。

——立刻要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道